第一中學(xué)高一上學(xué)期中考試語文試題（含答案）

第一中學(xué)高一上學(xué)期中考試語文試題（含答案）蕪湖一中2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期高一期中考試語文參考答案

1．C【解析】C.“決定力量"錯。原文“不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量”，是“重要力量"。故選C。（3分）

2．A【解析】B.“直接原因是他手里的故宮鐘表”錯，原文“央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個有點(diǎn)冷門的職業(yè)突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津……”，可見王津突然走紅的直接原因是《我在故宮修文物》紀(jì)錄片的熱播。

C.“在長期學(xué)習(xí)中”錯，材料二第一段“在長期實(shí)踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”，可見“是勞動者在長期實(shí)踐中”。

D.“不僅……更……"前后邏輯顛倒。材料三是“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此”“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念"。應(yīng)將前后兩句話倒過來。故選A。（3分）

3．D【解析】材料二的觀點(diǎn)是大力弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠。

ABC都涉及到“工匠精神”，而D黃文秀屬于扶貧干部，強(qiáng)調(diào)的是她的“奉獻(xiàn)精神"。故選D。（3分）

4．（1）材料一是人物通訊，材料是對典型事例的詳細(xì)描述（或細(xì)節(jié)描寫），用來凸顯人物形象品質(zhì)。（2分）

（2）材料二是新聞評論，材料以概括為主，用以證明觀點(diǎn)。（2分）

5．要求：①以精煉的語言高度概括王津事跡及崇高精神。（2分）②詮釋工匠精神內(nèi)涵（至少要涉及到“愛崗敬業(yè)，精益求精，追求卓越，執(zhí)著堅持，一絲不茍”中的兩點(diǎn)。（2分）③語言得體優(yōu)美。（2分）

示例：王津，一名古鐘表修復(fù)師，為故宮工作40年，鐘表修復(fù)達(dá)二三百件。他“擇一事，終一生"的工作態(tài)度，見證了新時代的工匠精神，他愛崗敬業(yè)，精益求精，追求卓越，執(zhí)著堅持，一絲不茍折射出時代的精神風(fēng)貌。他無愧大國工匠、時代楷模的稱號。

6．D【解析】“另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜”錯誤?！靶睦镉帚枫凡话财饋?不是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。對于帶人摘黃瓜這件事，三娘“自己心里也很滿意”。故選D。（3分）

7．C【解析】A.“她一直對三娘不關(guān)心集體心存不滿"說法錯誤。根據(jù)原文“阿貞也曾對三娘說過：‘大家都在向前走，媽，你也在走’”，阿貞對三娘的進(jìn)步還是滿意的；

B.“他只想為自己隊里摘黃瓜，卻不肯支援一隊搶收麥子"說法錯誤。根據(jù)原文“老茂眨著眼說道：‘這不是黃瓜地嗎，還往哪里走？’”“‘不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。’"可知，相對于三娘，在割麥子這件事上，陳老茂只是沒有三娘想得遠(yuǎn)，沒認(rèn)識到現(xiàn)在割麥子更重要；

D.“店里的人受影響都主動幫忙摘黃瓜”說法錯誤。根據(jù)原文“有一個人站起來說：‘三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……"’可知，有人這是打退堂鼓，不是主動的表現(xiàn)。

故選C。（3分）

8．表層含義：①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程；也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。（2分）

深層含義（象征義）：指三娘由原來的不關(guān)心集體到越來越關(guān)心集體，完成了思想上一站一站地前進(jìn)的過程。（2分）

9．在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說多次使用“大石頭”。第一次是說三娘以前用“大石頭"搭腳，向路人收過橋費(fèi)，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；第二次是說三娘在前進(jìn)的路上偷偷看那塊大石頭，“大石頭"成為三娘過去自私自利的象征物；第三次是說三娘帶著大家過橋支援一大隊割麥，泰然地看著“大石頭”，這時的“大石頭"成為三娘思想進(jìn)步的象征?！按笫^”的重復(fù)運(yùn)用，使得行文前后呼應(yīng)，層層渲染。（6分）

10．BEF【解析】句意：陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒?！坝心_疾"指的是腳有病，是動賓結(jié)構(gòu)，主語是“淵明”，語意完整，B處斷開；“舁"的賓語為“籃輿”，E處斷開；“既至"省略主語陶淵明，“至”是謂語，“欣然便共飲酌"主語也是陶淵明，兩句中間F處斷開。故選BEF。（3分）

11．D造：拜訪（3分）

12．A“以”均表目的（3分）

13．B【解析】B．“雙親去世"錯誤，原文說“親老家貧”，應(yīng)是雙親年邁。故選B。

14．（1）州郡召他擔(dān)任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因身體勞累而得病。（5分）

（2）陶淵明的妻子翟氏也能安心于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。（5分）

15．①他忍受不了官場的繁雜事務(wù)；②他性格清高，不愿為五斗米折腰；③他認(rèn)為祖父是晉朝宰相，恥于在后一朝代為官。（3分）

參考譯文：

陶淵明，字元亮，有人說名潛，字淵明，潯陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)寫作《五柳先生傳》來形容自己，當(dāng)時的人稱這篇文章為實(shí)錄。

陶淵明的雙親年邁，家里很窮，他被起用為州祭酒，忍受不了官場的繁雜事務(wù)，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因身體勞累而得病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)對他說：“賢人處世，國家政治黑暗就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此折磨自己呢？"陶淵明回答說：“我怎敢自比賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，他卻揮揮手讓道濟(jì)離開了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我想姑且做個縣令，得點(diǎn)薪俸作為隱居的費(fèi)用，可以嗎？"當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。（他）不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的費(fèi)用，難以供給自己生活，現(xiàn)在派給你一個仆人，幫助你砍柴打水，他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锼甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了！"妻兒堅持要求種稻子，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種稻子。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該整飾衣冠、系上腰帶面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為五斗米官俸向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！"當(dāng)天就交出官印辭去官職，寫了《歸去來兮辭》。

朝廷征召他為著作郎，沒有赴任。江州刺史王弘想要結(jié)識他，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路栗里這個地方邀請他。陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘到了，陶淵明也沒有拒絕。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽，每天都到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到他。顏延之離開之前，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明派人把所有的錢送到酒店，漸次去拿酒喝。曾經(jīng)于（某年）九月九日在房邊菊花叢中閑坐，時間長了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次飲酒舒暢時，就撫琴來寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了！”他的天真直率達(dá)到這種地步?？⒃?jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒熟了，陶淵明就取下頭上的葛巾濾酒。濾完，又把頭巾扎在頭上。

陶淵明的妻子翟氏，也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。陶淵明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于再在后一朝代委屈自己，自從宋高祖（南朝宋開國皇帝劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉四年，將要接受朝廷征召就去世了，時年六十三歲。后世稱他為“靖節(jié)先生"。

16．B【解析】“田夫?qū)ζ拮拥年P(guān)心不屑回答”錯，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒有答話，是表現(xiàn)搶插的緊張程度，不是不屑回答。故選B。（3分）

17．示例：《插秧歌》更適合。①《插秧歌》生動描繪了農(nóng)民插秧的勞動場面，表達(dá)了作者對勤勞進(jìn)取的勞動精神的贊美，更契合勞動的主題；②詩中小兒大兒勞動的場景，能喚起中學(xué)生參與勞動的意識，達(dá)到勞動教育的目的；③《文氏外孫入村收麥》只是寫了文氏外孫幫忙“收麥"的事情，以表達(dá)親情為主。（如答《文氏外孫入村收麥》更適合，只要言之成理，可酌情賦分。）（6分）

18．（1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（2）人生如夢一尊還酹江月

（3）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴）（6分，每空1分）

19.C【解析】第一空，崢嶸歲月：形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。語境中有“豪情”“壯志"的提示，表達(dá)的思想是積極的，故選“崢嶸歲月”。

第二空，水深火熱：比喻人民生活處境異常艱難痛苦。生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處于極端困苦環(huán)境中。語境指人民的生活處境艱難困苦，故選“水深火熱"。

第三空，字里行間：指文章的某種思想感情沒有直接說出，而是通過全篇或全段文字透露出來。弦外之音：比喻言外之意。即在話里間接透露而沒有明說的意思。語境指《沁園春·長沙》這首詞所表達(dá)出的情感，故選“字里行間”。

第四空，淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分。也形容暴露得徹底。酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章、繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。語境修飾的對象是《沁園春·長沙》，且形容把“國放在心中，以天下為己任"的情感表達(dá)得充分透徹，故選“淋漓盡致”。

故選C。（3分）

20.C【解析】畫橫線的句子有三處錯誤：

①語序不當(dāng)?！皬暮限r(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子"多層定語語序不當(dāng)，改為“一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子”。

②不合邏輯。“到是一位‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的負(fù)重之人，再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士，最后能夠‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’的血性青年"邏輯順序不當(dāng)，改為“到能夠成為‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’的血性青年，再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士，最后是一位‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的負(fù)重之人”。

③成分殘缺?！白詈竽軌颉更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’的血性青年"缺少動詞“成為”。

故選C。（3分）

21.A【解析】題干中“大家"是代詞，代指一定范圍內(nèi)的所有人。A.“大家”都是代詞，代指一定范圍內(nèi)的所有人；B.“大家"指的是學(xué)者專家；C.“大家”特指現(xiàn)場的學(xué)生；D.“大家"指的是世家望族。故選A。

22.整個語段的大致內(nèi)容是介紹代糖并揭示人們對代糖認(rèn)識的一些誤區(qū)。①處，上文指出“糖”和“肥胖"建立起了不好的聯(lián)系，因此，該空是對上一句的展開和解釋，應(yīng)填寫“過多攝入糖類就會引發(fā)肥胖”；②處，上文提到要解釋代糖的概念就要從甜味劑的分類說起，后文提到了根據(jù)熱量甜味劑可以分為營養(yǎng)性甜味劑和非營養(yǎng)性甜味劑兩個大類；因此空缺處是對下文的總述，填“分為營養(yǎng)性和非營養(yǎng)性甜味劑"；③處，根據(jù)上文分析，傳統(tǒng)認(rèn)為代糖不會影響血糖濃度，但2014年的研究指出二者之間存在關(guān)聯(lián)，而近期的研究“則更是表明”的“更"字表示了遞進(jìn)關(guān)系，說明不但存在關(guān)聯(lián)，而且代糖確實(shí)會提高人體的血糖濃度，因此空處填“代糖確實(shí)會提高人體血糖濃度”。

23.【解析】這是一道引語類材料作文題。

審題時，第一，要理解“青春路上，匆忙行走，會與身邊的美景擦肩而過"的寓意究竟指什么。“匆忙行走”指的是整天忙忙碌碌，卻沒有停下來，冷靜地思考青春的價值，沒有思考生活的目的意義，沒有思考人生的目標(biāo)與方向，“身邊的美景"就是指生活的目的意義，生活的美好，人生的樂趣，心靈里獲得的有益成長，精神世界的充盈豐滿，“擦肩而過”就是指沒有獲得精神上的收獲和人生的樂趣，沒有體驗(yàn)到青春的積極價值和意義，失去了人生理想與抱負(fù)，這是針對那些沒有人生目標(biāo)與青春理想者而言的。

第二，要理解“駐足停留，又可能無緣看到前面更美的風(fēng)景"的寓意究竟指什么?！榜v足停留”有兩種情況，一種是耽于享樂，沉湎于青春階段的享樂生活而不思進(jìn)取拼搏；一種是慵懶躺平，不求鏗鏘前行，“前面更美的風(fēng)景"指人生取得的輝煌成績，人生開創(chuàng)的美好局面，書寫的人生的美好華章，“無緣看到”指虛擲青春，一事無成。

第三，結(jié)合這兩方面的寓意，可以確定立意：懂得青春的價值，樹立青春的目標(biāo)，追求青春的理想，獲得心靈與精神世界的成長﹔點(diǎn)燃澎湃的青春激情，追尋理想，擁抱未來，吟唱青春，鏗鏘前行，奮進(jìn)拼搏，創(chuàng)造青春的輝煌，綻放人生的絢爛。蕪湖一中2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期高一期中考試

語文試卷

命題人校對人：

時間：150分鐘分值：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）信息類文本閱讀(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個有點(diǎn)冷門的職業(yè)突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津喜提“故宮男神"稱號，吸引越來越多的網(wǎng)友想去故宮拜師學(xué)藝。

2020年8月30日，國家級非遺項(xiàng)目古鐘表修復(fù)技藝第三代傳承人王津在成都參加活動，分享故宮修鐘表的那些事。當(dāng)他展出一小段宮廷鐘表修復(fù)完成之后的視頻時，清脆悅耳的報時聲音，潺潺流水的仿真造型，讓全場觀眾情不自禁地鼓掌，向大國工匠致敬。

1977年，王津來到故宮博物院文?？萍疾繌氖挛奈镧姳硇迯?fù)與保護(hù)工作，站在第二代鐘表修復(fù)師徐芳洲先生的工作臺前，摸索著使用對方留下的工具，王津靜下心來，對抗時間在鐘表上留下的痕跡，成為一個“修復(fù)時間”的“魔法師"。

擇一事，“鐘”一生。王津在多個演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，同時，用堅持、匠心和技藝與時光抗衡。用43年的歲月，堅持做一件事——修復(fù)鐘表，傳承技藝。王津的工作是與時間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了?！巴高^文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個時代的興衰更迭。"王津說。

從事鐘表修復(fù)工作39年之后，2017年，因?yàn)榧o(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，儒雅睿智的王津突然“走紅”，不僅出門經(jīng)常會被人認(rèn)出，還收到了錄制綜藝節(jié)目的邀約。不過，王津?qū)ψ约旱摹白呒t"非常淡然：“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果?！?/p>

43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達(dá)300多件，其中館藏鐘表一級文物數(shù)十件。在王津看來，鐘表修復(fù)比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時少則兩個月，多則一年，只有真正喜愛這項(xiàng)事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞?！笆紫纫獰釔圻@份工作，其次就是要心細(xì)。我們特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，讓它延年益壽，再過200年還能看到它。"這是王津?qū)ψ约旱穆殬I(yè)要求。打碎的齒輪要一點(diǎn)點(diǎn)組裝，銹住的零件要用煤油一點(diǎn)點(diǎn)浸泡，把每一道工序、每一次修復(fù)都做到極致，讓時光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩。王津和他的徒弟們用時光對抗時光，用極致、堅守致敬前輩的工匠精神。

英雄關(guān)羽還有敗走麥城的時候，修復(fù)大師是否有修復(fù)不成功、很挫敗的經(jīng)歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。有人這樣形容王津看著鐘表跳動時的笑容：那是一個人看著豐收的稻田時的喜悅。

（摘編自曾潔《故宮男神王津：“修復(fù)時間"的“魔法師”》）

材料二：

干一行、愛一行，專一行、精一行。在長期實(shí)踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才保障。

勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，不斷改變著中國的面貌。從“嫦娥"奔月到“祝融”探火，從“北斗"組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機(jī)場鳳凰展翅……這些科技成就、大國重器、超級工程，離不開大國工匠執(zhí)著專注、精益求精的實(shí)干，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設(shè)計大師張路明到航天科技特級技師徐立平，一位位高技能人才以堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊(yùn)藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。

心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。大力弘揚(yáng)工匠精神，需要褒揚(yáng)工匠情懷，厚植工匠文化，引領(lǐng)勞動者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任，干大事，成大器，立大功?！皳褚皇陆K一生"的執(zhí)著專注，“干一行鉆一行”的精益求精?！捌晾宀桓野?的一絲不茍，“千萬錘成一器”的卓越追求……無論從事什么勞動，都要以勤學(xué)長知識，以苦練精技術(shù)，以創(chuàng)新求突破，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。

——人民日報《大力弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠》

材料三：

將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。"的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

（節(jié)選自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一標(biāo)題“故宮男神王津：‘修復(fù)時間’的‘魔法師’”，既生動形象地點(diǎn)明了王津的職業(yè)，也突出了他的卓越貢獻(xiàn)。這體現(xiàn)了通訊標(biāo)題重視價值性消息的特點(diǎn)。

B．材料一最后寫王津沒有失敗的修復(fù)經(jīng)歷以及別人對他的評價，是為了多角度塑造王津的匠人形象。

C．不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的決定力量，他們身上蘊(yùn)藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。

D．弘揚(yáng)工匠精神，有利于療治社會的浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)，有利于推動我國從制造大國走向制造強(qiáng)國。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王津熱愛自己的工作，他特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，讓它延年益壽。

B．王津的突然走紅，直接原因是他手里的故宮鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果。

C．勞動者需要在長期學(xué)習(xí)中，培育執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。

D．新時代的工匠精神不僅注重格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)和技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念，更注重將一門技術(shù)掌握到爐火純青。

3．下列事例不能用來論證材料二觀點(diǎn)的是（3分）

A．百年老店同仁堂的先人們?yōu)楹笕肆粝铝恕芭谥齐m繁必不敢省人工，品位雖貴必不敢減物力"的堂規(guī)。同仁堂所生產(chǎn)的各種中成藥享譽(yù)海內(nèi)外。

B．奇瑞公司高級技師王學(xué)勇有個響亮的稱號——“金耳朵”，無論是汽車上的底盤，還是內(nèi)飾，任何異響都逃不過他的耳朵。

C．來自無錫國家電網(wǎng)的一線技術(shù)工人何光華率領(lǐng)團(tuán)隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術(shù)”，解決了電纜檢測的行業(yè)難題。

D．黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我。

4．材料一是人物通訊，材料二是新聞評論，它們同屬新聞作品。新聞作品中皆有事實(shí)材料，請比較材料一和材料二中事實(shí)材料在表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)意圖上的不同。（4分）

5．請結(jié)合材料二和材料三中“工匠精神”的內(nèi)涵，給材料一中的故宮鐘表修復(fù)師王津?qū)懸欢晤C獎詞。（不少于40字）（6分）

（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題，16分)

里程

茹志鵑

王三娘卸下茶館店里的排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。

以前，阿貞老是說母親不關(guān)心集體。近兩年，三娘確實(shí)關(guān)心了，特別是對阿貞領(lǐng)導(dǎo)的這個四大隊。對此，阿貞也曾對三娘說過：“大家都在向前走，媽，你也在走。"

現(xiàn)在她一聽女兒隊里的黃瓜能賣很高的價錢，心里十分高興，她急著要把這個消息告訴住在豐橋的阿貞。

先進(jìn)門的是阿貞隊里的陳老茂，接著進(jìn)來的是前村一大隊的老劉頭，他今天好像有些疲乏。

三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊里的麥子登場了吧！”沒想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說：“不提了，昨天那場雷暴雨，起碼，十股當(dāng)中要損失一股。"

“損失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來坐茶館呀！"

老劉頭一偏頭說道：“哼！昨天晚上我車水①出大汗的時候，你還在做夢呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”

“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)。"三娘說著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽已經(jīng)升起了，知了在樹上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價呢！我得去走一趟?！?/p>

“我到了哪一站了呢……絕不是先進(jìn)站。"三娘望著豐橋，在心里肯定了這一點(diǎn)。

在舊社會那十多年獨(dú)力掙扎的生活里，三娘學(xué)會了一些鉆營的本領(lǐng)。

那一年冬天，公路局來修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個賺錢的好主意。她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)。

如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。

三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會不相信自己曾走過那樣一條剝削過人的道路。

從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路。

“做人，像走路一樣，一站一站地過來，一站是一站的想法，我現(xiàn)在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹蔭下歇歇腳，她發(fā)現(xiàn)旁邊的小路上、田坎上，都是一隊一隊的人。三娘認(rèn)識，這都是阿貞那個四大隊里的。

三娘急急地問道：“你們到哪里去？"

“到一大隊去！他們的小麥倒了，我們整個大隊都去支援?！?/p>

店堂里，陳老茂、老劉頭這些人仍在談?wù)摾妆┯暌约耙淮箨牭柠溩樱灰娙锘貋?，都?xì)g喜地說道：“??！先進(jìn)站回來了！"

“我要是先進(jìn)，那大家都變成先先進(jìn)了。”

三娘一進(jìn)門就徑直走到老茂面前，鄭重地說：“老茂，今天你們隊里的黃瓜不上市了。"

“怎么啦？！”老茂驚訝地問。

“你們四大隊的人，全去支援一大隊割麥了！"老茂聽完后，半天才慢吞吞地說：“支援就支援吧！一隊的麥子倒在水里也是要命的事。”

三娘說道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊里的。我才不管這種閑事。"三娘下決心再不問這事了?？墒窃较朐接X得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說道：“我是看不慣，大方得忒過頭了……”三娘的一股氣正沒個出處，忽然一眼看見老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說道：“我要管！老劉頭你不要開心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……"對，我們這屋里的十幾個人也來個支援隊。”自己就背起一個空籮筐，對大家說道：“走，我?guī)ь^，去幫四隊摘黃瓜。今天四隊支援一隊，我們也應(yīng)該幫四隊想一想。"

這事來得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會兒，有一個人站起來說：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”

“不要我我我，我知道今天你輪休。"三娘接著又對大家說道：“今天我們大家都要向四大隊學(xué)習(xí)，思想上都要向前走一站，一個都不許請假。”說完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。

出發(fā)了，一直走到黃瓜地里。

大家正摘得起勁的時候，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣長長的哨聲，這不知是哪個大隊在地里展開競賽了。三娘一抬頭，見河對面正是一片黃透了的小麥。聽見聲音從那里傳來，卻看不到人影。

“現(xiàn)在阿貞大概也在田里搞競賽吧！她一定不會想到，有人在幫她摘黃瓜吧。"本來，三娘帶了這些人來幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發(fā)生危險。三娘把所有用得上的東西都拿來做了防汛用具，三娘覺得盡了自己的責(zé)任，很愉快?？墒沁@時候，她看見在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風(fēng)燈，在堤上走，一直到深夜。

不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視。

現(xiàn)在三娘的心又被搞亂了。

“還是跟阿貞在一起收麥吧！”三娘從過去的事情里得出一條經(jīng)驗(yàn)：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認(rèn)自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產(chǎn)黨走，跟黨走不會錯。"

“事情真的不大對頭?！比锵胫?，走到老茂身邊，悄悄地說道：“老茂，我看，我們還得往前走一站！"

老茂眨著眼說道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”

“不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。"接著，她就對大家說道：“好鋼用在刀刃上，我們應(yīng)該幫一隊割麥去！”說著，就干脆掮起籮筐要走了。

這一下，大家紛紛說道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說對了，真正上了大路了。"

“對，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會主義?！比锢碇睔鈮训卣f道。她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊伍，每個人都精神抖擻。三娘笑了。這時候，太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景。

一九五九年九月十四日夜

（選自小說集《百合花》，有刪改）

注：①車水，用水車排灌。

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．根據(jù)小說的內(nèi)容分析，這篇小說所講的故事發(fā)生的時代應(yīng)該在《百合花》所講的故事發(fā)生的時代之后。

B．“知了在樹上煩人地叫著"是人物當(dāng)時心境的真實(shí)寫照，形象地表現(xiàn)了三娘急于要把黃瓜能賣高價的消息告訴阿貞。

C．“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來”這一細(xì)節(jié)描寫，表明三娘現(xiàn)在很后悔自己曾經(jīng)做過收過橋費(fèi)剝削他人的事情。

D．“三娘心里又惴惴不安起來”，一方面是因?yàn)樽约簺]有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。

7．下列對文中人物形象的分析，說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．阿貞熱心集體。她一直都對三娘不關(guān)心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。

B．陳老茂思想不夠進(jìn)步。他只想為自己隊里摘黃瓜，卻不肯支援一隊搶收麥子。

C．老劉頭忘我無私。為了搶收隊里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個晚上。

D．隊員樂于助人。四大隊支援割麥子，店里的人受到影響全都主動幫忙摘黃瓜。

8．標(biāo)題“里程”含義豐富，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9．茅盾曾說：“《百合花》可以說是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密。"這篇小說在前后照應(yīng)、物象重復(fù)等方面很好地體現(xiàn)了《百合花》式的“在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密”的特點(diǎn)，請結(jié)合文本，從物象重復(fù)運(yùn)用這個角度談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

二、古代詩文閱讀(40分)

（一）文言文閱讀(本題共6小題，25分)

閱讀下面的文言文，完成小題。

陶淵明，字元亮。或云潛，字淵明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？"對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？"執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！"妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！"即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。

征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾使一門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年將復(fù)征命，會卒。時年六十三。謚號“靖節(jié)先生"。

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

淵明有腳[A]疾[B]使一門生[C]二兒舁[D]籃輿[E]既至[F]欣然便共飲酌

11．下列對文中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．妻子固請種粳固：堅持B．會郡遣督郵至縣會：恰逢

C．龐通之赍酒具赍：攜帶D．貴賤造之者造：釀造

12．下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．嘗著《五柳先生傳》以自況作《師說》以貽之

B．乃使二頃五十畝種秫今其智乃反不能及

C．豈能為五斗米折腰___因?yàn)殚L句，歌以贈之

D．即便就酌，醉而歸___小學(xué)而大遺，吾未見其明也

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．陶淵明擅長寫文章。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生被人們認(rèn)為是他的真實(shí)寫照。在辭去彭澤縣令時，他寫下了《歸去來兮辭》。

B．陶淵明仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，他去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，便解職回家，此后，還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍等職。

C．陶淵明清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向“鄉(xiāng)里小兒”折腰。

D．陶淵明任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時飲酒酣暢便撫琴寄托情感，如果自己喝醉，就叫客人先回去。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。

（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。

15．上述傳記中，陶淵明辭官、不就職的原因有哪些？請簡要概括。（3分）

（二）古詩詞閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。"

文氏外孫入村收麥

蘇轍

欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。

三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。

急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。

閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。

16．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．楊詩中，“小兒”“鵝兒"照管”等口語富有生活氣息，體現(xiàn)了楊萬里活潑自然、饒有諧趣的創(chuàng)作風(fēng)格。

B．楊詩中，田夫?qū)ζ拮拥年P(guān)心不屑回答，轉(zhuǎn)而叫她提防鵝鴨作踐莊稼，簡單的話語表現(xiàn)出農(nóng)家的艱辛。

C．蘇詩頸聯(lián)中，詩人通過“急炊大餅"多博村酤”等生活場景，從側(cè)面表現(xiàn)了麥?zhǔn)盏姆泵π量?，?gòu)思巧妙。

D．蘇詩尾聯(lián)中的人稱由上文的“諸孫"轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭辍?，這一人稱變化更能親切地表達(dá)對外孫辛勤勞作的贊美。

17．必修上冊第二單元以“勞動"為主題，最初收錄了《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》，但后來用《插秧歌》替換了《文氏外孫入村收麥》。你認(rèn)為哪一首詩更適合編入該單元？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝，壯志難酬的感傷的句子是：___，___。

（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：___，___；

（3）“猿啼”在古詩眾多意象中屬于一種聽覺意象，多取其“大聲齊鳴、高昂清晰、響震山谷"的音聲來傳情達(dá)意，如___，___。

三、語言文字運(yùn)用（15分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）

《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情，下片主要是回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉?。俊卑堰@首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮"的設(shè)問到“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水"的壯志，鮮明地彰顯出詩人少年時期的_____________，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，在當(dāng)時的社會背景下，正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的重任。

詩人運(yùn)用對比手法，把人民的生活處于之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比，這種強(qiáng)烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在_____________，充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出