2024年秋一年級(jí)上冊(cè)9烏鴉喝水 課件

烏鴉喝水一只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)裝有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。烏鴉喝不著水，看著干著急，怎么辦呢？聰明的烏鴉想到了一個(gè)辦法，我們一起去文中看看烏鴉是怎么喝到水的。新課導(dǎo)入烏鴉俗稱“老鴰”“老鴉”。全身或大部分羽毛為烏黑色，多在樹(shù)上營(yíng)巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。雜食谷類(lèi)、昆蟲(chóng)等，屬于益鳥(niǎo)。相關(guān)知識(shí)我會(huì)認(rèn)烏wū鴉yā處chù找zhǎo辦bàn旁páng許xǔ法fǎ放fàng進(jìn)jìn高gāo烏wūwūyún烏云鴉yāwūyā烏鴉處chùdàochù到處找zhǎoxúnzhǎo尋

找字詞樂(lè)園辦bànbànɡōnɡ辦公旁pánɡpánɡbiān旁邊許xǔxǔduō許多法fǎfǎlǜ法律字詞樂(lè)園放fànɡfànɡxué放學(xué)進(jìn)jìnjìnrù進(jìn)入高ɡāoɡāoxìnɡ高興字詞樂(lè)園夂攵放反文旁折文旁總結(jié)：反文旁的橫和撇是分開(kāi)的。字詞樂(lè)園多音字處chù（到處）chǔ（相處）春天到處（chù）開(kāi)滿了鮮花。我們相處（chǔ）很好。字詞樂(lè)園自由朗讀課文，讀完后，給下面這三幅畫(huà)排排順序。132喝不著水想到辦法喝水喝著水了互動(dòng)課堂想一想：烏鴉能從下面哪兩個(gè)杯子里喝到水呢？口大水多口小水少口小水多互動(dòng)課堂書(shū)寫(xiě)：（1）上下結(jié)構(gòu)。（2）上下兩部分以橫中線為界，上窄下寬（3）“口”的大小適中。（4）撇與點(diǎn)要對(duì)稱。組詞：一只兩只zhī學(xué)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)：（1）第一筆橫不要過(guò)長(zhǎng)。（2）撇要舒展，從豎中線起筆。（3）“口”在橫中線下，要寫(xiě)得略扁。組詞：石子石頭shí學(xué)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)：（1）左右對(duì)稱。（2）筆順依次是：豎折、豎、豎、豎折、豎。（3）第一筆豎折的橫段要寫(xiě)在橫中線上。（4）中間的豎要寫(xiě)在豎中線上。組詞：想出出來(lái)chū學(xué)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)：（1）上窄下寬。（2）豎撇和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)的位置要擺好，起筆都落在豎中線上。（3）豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。組詞：看見(jiàn)見(jiàn)到j(luò)iàn學(xué)寫(xiě)字放旁進(jìn)處fànfàngpánpángjìnjìngchùcù正確讀音點(diǎn)一點(diǎn)。烏鴉喝水喝不著水想—想喝著水遇到困難認(rèn)真思考積極想辦法解決水不多瓶口小一顆一顆漸漸升高結(jié)構(gòu)梳理課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——

——

喝水——喝著水了”這一系列變化過(guò)程，描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察

的烏鴉。說(shuō)明了做任何事情，都要

，才能獲得成功。喝不著水課文小結(jié)想辦法認(rèn)真思考開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法隨堂練習(xí)1．寫(xiě)出下列紅色字的拼音。烏鴉()找到()辦法()旁邊()放進(jìn)()高興()解析：烏：wū，黑色的。找：zhǎo，為了要見(jiàn)到或得到所需求的人或事物而努力。辦：bàn，處理；料理。旁：páng，邊側(cè)。放：fàng，解除約束，使自由。高：gāo，從下向上距離大；離地面遠(yuǎn)。wūzhǎobànpángfànggāo2．比一比，再組詞。辦()石()可()為()右()河()隨堂練習(xí)辦法石頭可是因?yàn)樽笥液铀馕觯恨k：辦公、辦法、辦事；為：因?yàn)?、為了、行為；石：石頭、石子、化石；右：右邊、左右、右手；可：可是、可以、可能；河：小河、河水、江河。隨堂練習(xí)3．例：瓶子旁邊有許多小石子。（1）馬路上有許多________。（2）______有許多_________。汽車(chē)我玩具解析：（1）馬路上有許多自行車(chē)。（2）池塘里有許多小魚(yú)。隨堂練習(xí)4．根據(jù)課文內(nèi)容排序。()烏鴉喝不著水怎么辦？

()一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

()烏鴉終于喝到水了。

()烏鴉想辦法喝水。214