小學英語五年級下冊Unit-4-Easter-Lesson-7教學設計及反思

課題Unit4EasterLesson7課時1班級五（1）五（2）五（3）編寫者一、教材內(nèi)容分析1.第六冊Unit4EasterLesson8詞匯：Easter,paint,hide,lookfor句型：Sheisgoingtopainttheeggs.Sheispaintingtheeggs.功能：繼續(xù)鞏固一般將來時和現(xiàn)在進行時句型。情感：了解西方復活節(jié)有關(guān)情況，培養(yǎng)學生了解西方文化的意識。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）教學目的與要求：詞匯：Easter,paint,hide,lookfor句型：Sheisgoingtopainttheeggs.Sheispaintingtheeggs.功能：繼續(xù)鞏固一般將來時和現(xiàn)在進行時句型。情感：了解西方復活節(jié)有關(guān)情況，培養(yǎng)學生了解西方文化的意識。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學五年級學生·五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用?？傊{(diào)動學生的非智力因素來促進智力因素的發(fā)展。四、教學策略選擇與設計１、本節(jié)課采用的教學方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊谭ǖ脑O計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備1．單詞和句型卡片。2．實物：蛋、顏料3．錄音機、錄音帶。六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、Warmingup1．Greetings.2.Chant:LookingforEasterEggs圍繞教師給的話題，用英語說出自己了解的知識。課前的口語練習，老師有意識的引導到節(jié)日，引導到復活節(jié)。二、復習導入：1．VCD動畫導出課題Easter。2．課件呈現(xiàn)復活節(jié)有關(guān)資料教師問學生關(guān)于復活節(jié)，你們了解有多少？請學生根據(jù)自己認識自由回答。教師邀請學生今天一起來玩涂蛋、藏蛋、找蛋的游戲。三、教授新課1.教師拿出一個蛋，呈現(xiàn)句型：I’mgoingtopainttheegg.并涂蛋:I’mpaintingtheegg.教授單詞：paint.(拍掌跳)接著，板書句型Sheisgoingtopainttheeggs.Sheispaintingtheeggs.2.教師拿著涂好的蛋告訴學生：I’mgoingtohidetheeggs.（hide單詞教授）操練：hide,hide,hidetheegg，導出句型I’mhidingtheeggs并請學生上來自己操作，板書呈現(xiàn)句型Sheisgoingtohidetheeggs.Sheishidingtheeggs。3．接著教師說：I’mgoingtohidetheegginyourseat.Whowouldliketolookfor?（教授lookfor）1.請一個孩子上來涂蛋2.玩游戲：用罐子藏蛋。3.請全班用They’relookingfor蛋藏在自己身上。theegg.來提示，但是這次教師把蛋藏在自己身上。設計游戲——捉迷藏：請一個學生來找蛋，全班說lookfor這個詞組，并用聲音大小提示找的人蛋在哪里。接下來請兩個學生來找蛋，板書句型They’regoingtolookfortheegg.They’relookingfortheegg.四、Learnthetext。1．聽課文，回答問題，運用課件呈現(xiàn)復活節(jié)賀卡和兩個問題。Questions:1WhereistheEastercardfrom?2WhatcanEasterBunnydo?3課文跟讀。4.分角色朗讀。1.課件出示問題，引導學生讀一讀，學生在閱讀的過程中放錄音1-2遍。）2.課文跟讀。3.分角色朗讀。五、總結(jié)評價。六.Homework1.Readthetext2.ActivityBookLes