安全-幼兒園安全教育教案參考范文

幼兒園安全教育教案【精選】【第一篇】幼兒園小班安全教案：會說話的標志活動目標：1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。4、教會幼兒做個膽大的孩子。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、紙、筆、剪刀活動過程：1、導入(1)師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。2、觀看教學掛圖(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志①師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志①師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。③小結：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?(4)第四幅圖，認識“當心感染”標志①師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。③小結：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?3、總結，認識安全標志，注意安全師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。4、設計安全標志(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。(2)幼兒設計安全標志(3)請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。(4)將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。教學反思：回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展?！镜诙炕顒幽康?.認識“有電危險”標識。2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力?；顒訙蕚?.“有電危險”標識圖一張，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干。2.《會“咬人”的電》教師教學資源?；顒舆^程1.播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：(1)故事里有誰?(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?(3)小朋友可以自己插插線板嗎?(4)蹦蹦是怎么做的?2.認識“有電危險”的標識。出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標識。3.尋找并討論如何保證安全用電。(1)提問：我們的幼兒園那里有電插線板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢?(2)請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。(3)教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電?；顒友由煺堄變夯丶覍ふ壹抑械碾姴遄?，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好?！镜谌炕顒幽繕?討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)?；顒訙蕚?活動室圖片若干活動過程:一、導入話題,激發(fā)情趣1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，。教案來.自:屈;老師教.案網，那么該如何來安排分工值日生?2，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想?小結：做好值日真光榮，要當好值日生。建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選?；顒臃此迹?、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整?！镜谒钠恳鈭D在日常生活中，幼兒經常會接觸到交通標志，對此，產生了的感興趣;行走安全馬路上、外出活動時也需要注意遵守安全規(guī)則。由此，我們設計了該活動，希望通過情景化游戲，鞏固幼兒對常見交通標志含義的認識并能正確運用，從而提高交通安全意識?；顒幽繕?、學習看地圖按路線行走，懂得仔細觀察，積極思考。2、認識常見的安全標志：機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含義，提高安全意識和自我保護能力。3、積極參加安全游戲活動，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn)，有初步的團結協(xié)助精神。重點難點重點：認識“機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標志，了解其含義。難點：能看地圖在實景中按路線行走?；顒訙蕚?、材料準備：安全路線大地圖，大黑板(2塊)，磁鐵小孩(1個)“機動車車道”、“步行”、“注意信號燈”、“注意安全”、“禁止行人通行”、“禁止攀爬”等安全標志(大、小各1個)，輪胎(1個)，拱門(4個),紙皮箱(4個)，腳踏車(2部)，安全小博士獎牌(幼兒每人1個)，放安全標志的鐵架(7個)，錦囊(4個)，警察拼圖(分為3份)，警察帽(1頂)，音樂《逛公園》2、環(huán)境準備：實地安全路線情景，內設斑馬線、交通信號燈、3、知識準備：在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖，初步了解地圖的作用?；顒舆^程1、情景導入：去公園。今天天氣真好，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?在花城公園里，有一位神秘的客人在等著和我們一起玩，平常我們會在一些特殊的地方看到他，他有特別的本領，今天他還給我們帶來特別的禮物呢!想知道他是誰嗎?2、問路，引出地圖。但是，要找到這位神秘的客人，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們去問問路吧?？腿死蠋煶霈F(xiàn)：您好!請問，花城公園怎么走呢?(指示地圖擺放的方向，從這邊走就可以找到了，這里有地圖，你們可以先去看看。)好的，謝謝!地圖有什么用?我們得仔細觀察地圖，才能知道我們該走的路線，才能找到花城公園哦。地圖上還有一些特別的標志，大家得仔細看看這些標志代表什么意思?3、查看地圖，了解行走路線，認識安全標志。1)(帶領幼兒走到地圖前)觀察地圖，查看入口。我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去，這里就是入口。2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線，認識機動車車道和步行標志。從入口進去后，我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志。(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)4)認識注意安全(注意危險)標志。(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞，有危險哦，不能靠近，不能走。)5)認識禁止攀爬標志。接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人)這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志，梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險，不能爬上去)不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志。(磁鐵小人移動到兩條路的中間)現(xiàn)在我們該走哪邊呢?為什么?這里有什么標志?代表什么意思?我們走有“步行”標志的路就安全了。這條路上還會經過山洞，大家等會兒走的時候可要當心哦!(不要碰頭，一個一個跟好，不能擁擠)7)認識出口，到達花城公園，就可以找到神秘客人了。(根據幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。4、進入實地情景探索行走，注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊。1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標志，尋找小錦囊。等會兒我們就要去找花城公園了，在走的路上我們一定要相互照應，不能獨自走開了。每走過一段路，前面的人要先停下來等一下，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標志，按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?大家還要注意，在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊，我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開?？凑l的眼睛觀察得最仔細，最懂得注意安全!2)進入實景探索行走。指導：重點學會看安全標志和觀察地形走路線，還需要尋找3個小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考，能融入游戲情節(jié)，大膽回答各種問題。每過一關，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。6、走出實地情景，找到“神秘客人”。走出出口，數(shù)數(shù)收集到的錦囊數(shù)量，看收集齊3個了沒有?ye!我們勝利了，我們一起來給自己加油!(一二三，加油!一二三，加油!)終于出來啦!我們手上有多少個錦囊啦?打開3個錦囊，在黑板上進行拼圖，拼出“警察”圖像。(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎章。由“警察”阿姨給大家頒獎：“安全小博士”獎章“警察”阿姨敬禮：小朋友們好!大家剛才在來花城公園的路上都能注意觀察安全標志，注意安全，相互照應，相互幫助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎章。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志，注意安全，還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個真正的“安全小博士”!(頒獎)8、律動：《小司機》。謝謝警察阿姨!我們會記住，真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們，我們一起開起小汽車，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!活動總結該活動從幼兒的生活經驗和興趣出發(fā)，設置了有趣的游戲情境和地圖模擬現(xiàn)場，讓幼兒在生動、真實的現(xiàn)場活動中進行探索和游戲。在整個活動中，幼兒興趣盎然，積極思考，大膽探索。幼兒玩中學，學中樂，在獲得成功體驗的同時，提高了幼兒在生活中運用安全知識的能力和交通安全意識?！镜谖迤炕顒幽繕?1、知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有初步的自我保護意識。2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗游戲的樂趣。3、了解家中的危險區(qū)域，知道躲貓貓時到安全位置躲藏。4、知道在發(fā)生危險時如何自救。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒又仉y點:重點：知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有自我保護意識。難點