第一單元寫(xiě)話我說(shuō)你做（技法范文）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升

寫(xiě)話：我說(shuō)你做1.吐字清晰，大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)話。2.由聽(tīng)指令到發(fā)布指令，不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。3.注意聽(tīng)別人說(shuō)話，有不明白的地方，要有禮貌的問(wèn)。4.寫(xiě)好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，并根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)修改。題目：我說(shuō)你做1.審清題材:本次寫(xiě)話圍繞“我說(shuō)你做”，設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲：身體總動(dòng)員、移動(dòng)文具、幸福拍手歌、拍手歌，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽(tīng)指令到發(fā)布指令，不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。（會(huì)聽(tīng)指令，會(huì)發(fā)布指令）2.審清內(nèi)容:我們一起來(lái)做游戲吧!一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。請(qǐng)你抬起一條腿請(qǐng)你抬起一條腿指令一：請(qǐng)你抬起一條腿。指令二：把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上然后坐端正。大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)注意聽(tīng)別人說(shuō)話。3.審清重點(diǎn):由聽(tīng)指令到發(fā)布指令，不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清?！緮M題思路】本次寫(xiě)話是內(nèi)容是我說(shuō)你做，可以直接用“我說(shuō)你做”做題目，也可以加上游戲的感受做題目，還可以以游戲的中心來(lái)命名題目。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。1.直接用“我說(shuō)你做”做題目：《我說(shuō)你做》2.加上游戲的感受做題目：《“我說(shuō)你做”真好玩》《有趣的“我說(shuō)你做”》3.以游戲的中心來(lái)命名題目：《有意義的游戲》《我當(dāng)指揮官》【寫(xiě)作思路】開(kāi)頭：點(diǎn)明題目，游戲名字。中間：詳細(xì)介紹游戲的規(guī)則和玩的過(guò)程。結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。一、學(xué)習(xí)玩法。1.了解游戲名稱和規(guī)則先說(shuō)說(shuō)“我”指的是誰(shuí)，“你”指的是誰(shuí)，“我說(shuō)你做”連起來(lái)的意思是什么。讀一讀游戲的規(guī)則，明確游戲的做法：發(fā)指令的人只有一個(gè)，做動(dòng)作的人可以一個(gè)或多個(gè)。2.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有幾位小朋友？他們?cè)诟墒裁?？在玩什么游戲？圖上的小朋友在玩“我說(shuō)你做”的游戲。3.圖中的小朋友也在玩“我說(shuō)你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？請(qǐng)仔細(xì)看圖，找一找游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了,請(qǐng)你在圖中圈出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友做錯(cuò)的原因可能是什么。他沒(méi)有聽(tīng)清楚指令。那個(gè)發(fā)指令的小女孩聲音太小，沒(méi)有說(shuō)清楚。他沒(méi)有聽(tīng)清楚指令。那個(gè)發(fā)指令的小女孩聲音太小，沒(méi)有說(shuō)清楚?？偨Y(jié)：玩好“我說(shuō)你做”的游戲，一定要做到——指令員大聲說(shuō)。其他同學(xué)注意聽(tīng)。二、開(kāi)展游戲1.身體總動(dòng)員大聲發(fā)指令，全班一起做。①請(qǐng)你摸摸小鼻子。②請(qǐng)你拉拉小耳朵。③請(qǐng)你舉起你的右手。大聲發(fā)指令，同桌合作。①請(qǐng)和同桌握握手。②請(qǐng)對(duì)同桌笑一笑。③請(qǐng)為同桌點(diǎn)個(gè)贊。當(dāng)發(fā)令員，大聲說(shuō)出指令。①把語(yǔ)文書(shū)翻到第16頁(yè)，然后坐端正。②把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正。小結(jié)：多指令任務(wù)完成方法聽(tīng)：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指，逐一增加。想：根據(jù)指令先做什么再做什么。做：按順序完成動(dòng)作。2.移動(dòng)文具3.幸福拍手歌三、推展游戲課文中的拓展游戲列舉“把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正”，包含3個(gè)指令，需要做3個(gè)連續(xù)動(dòng)作，且要有一定的順序。從1個(gè)指令到3個(gè)指令，有一定難度。因而，中間可適當(dāng)增加兩個(gè)指令的游戲。如，“請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下?！薄罢?qǐng)把凳子從桌子下面拿出來(lái)，然后坐端正。”再完成3個(gè)指令“把鉛筆從文具盒里拿出來(lái)，把書(shū)打開(kāi)，然后坐端正”等，逐步提高游戲難度。多指令任務(wù)完成方法：1.聽(tīng)：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指，逐一增加。2.想：根據(jù)指令先做什么再做什么。3.做：按順序完成動(dòng)作。借助游戲，還可開(kāi)展互動(dòng)交際。游戲結(jié)束后，可以對(duì)彼此的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，也可以針對(duì)不足，真誠(chéng)地提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。四、確定寫(xiě)作對(duì)象?？梢酝妗拔艺f(shuō)你做”的游戲真多，想一想，你喜歡哪個(gè)游戲？它有趣在哪兒？選擇你熟悉的、最有趣味的游戲，想一想，說(shuō)一說(shuō)它的規(guī)則，玩法，然后寫(xiě)一寫(xiě)。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。發(fā)指令時(shí)要大聲說(shuō)，讓做動(dòng)作的人能聽(tīng)得到。聽(tīng)指令的人要認(rèn)真聽(tīng)，知道自己要做什么。來(lái)看看發(fā)出指令的妙招吧！1.單一指令。2.多項(xiàng)指令3.發(fā)出指令時(shí)需要注意禮貌，用上“請(qǐng)”字。比如：請(qǐng)把左手舉起來(lái)。4.說(shuō)清楚讓誰(shuí)來(lái)做。比如：讓第一小組來(lái)做，讓男生來(lái)做，讓某個(gè)人來(lái)做等。5.說(shuō)清楚指令要求，如注意動(dòng)作的先后順序。比如：請(qǐng)所有人先伸出右手，再將右手握拳，然后豎起右手的大拇指，最后，對(duì)自己的同桌說(shuō)一句“你真棒”。6.看看同學(xué)們是怎么玩“我說(shuō)你做”游戲的吧！王華：請(qǐng)所有人先抬起右腿，再舉起左手。(白山、五月、石雨先抬起右腿，再舉起左手。)白山：請(qǐng)所有女生向前邁出左腳(五月、石雨向前邁出左腳。)五月：請(qǐng)所有男生先向左轉(zhuǎn)，再雙手握拳，最后向前伸出右拳。(王華、白山先左轉(zhuǎn)，再雙手握拳，最后立明向前伸右拳，白山向前伸左拳動(dòng)作錯(cuò)誤，被淘汰。)總結(jié)：知道了“我說(shuō)你做”的妙招后，請(qǐng)你和家人或者朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！怎樣寫(xiě)好游戲？1.明確規(guī)則一個(gè)人發(fā)指令，其他同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。動(dòng)作做得又對(duì)又快的小組獲勝。2.指令清楚發(fā)指令的同學(xué)要做到表述清楚聲音響亮，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)得到。3.動(dòng)作迅速做動(dòng)作的同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)發(fā)指令的同學(xué)的話，并做到動(dòng)作迅速。4.寫(xiě)的時(shí)候注意抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。如：他們有的分不清左右手，有的分不清左右眼，還有的情急之下指到了鼻子，逗得我們哈哈大笑。張老師又發(fā)了一些指令，臺(tái)上好多同學(xué)的動(dòng)作都做錯(cuò)了。解析：用“有的……有的……還有的句式說(shuō)出了同學(xué)們的不同表現(xiàn)。5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如：瞧，小雪猛吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)氣球嘴用力一吹，原本是個(gè)“小蘿卜干”的氣球一下子變成了個(gè)“大鴨梨”，女生頓時(shí)歡呼雀躍。男生則耷拉下腦袋，原來(lái)，小顧把吃奶的勁兒都使出來(lái)了，可他的“小蘿卜干”硬是不長(zhǎng)個(gè)兒。解析：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、打比方等修辭手法，使敘述更生動(dòng)、活潑。如把吹前的氣球比作“小蘿卜干”，把吹起來(lái)的氣球比作“大鴨梨”。六、列提綱。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。真題引路(重慶期末)小朋友，你最喜歡的游戲是什么？請(qǐng)你選擇你最喜歡的一種游戲，寫(xiě)一寫(xiě)它的規(guī)則和玩的過(guò)程，要寫(xiě)出有趣的地方。以習(xí)作《我說(shuō)你做》為例來(lái)說(shuō)明：中心：做游戲也會(huì)犯錯(cuò)誤，以后我上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。開(kāi)頭：開(kāi)頭點(diǎn)題，引起下文。中間：寫(xiě)游戲的規(guī)則和玩的過(guò)程。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開(kāi)頭。六、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。請(qǐng)你選擇自己比較熟悉的游戲，用你自己喜歡的方式，先自己說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則和玩的過(guò)程，再寫(xiě)一寫(xiě)。示例：我當(dāng)指揮官活動(dòng)課上，我和好朋友琪琪一起玩了“我說(shuō)你做”的游戲。我當(dāng)指揮官，響亮地下了許多指令：“請(qǐng)你閉上眼睛?！薄罢?qǐng)你睜開(kāi)眼睛，把雙手向上伸，往上跳一下?！薄罢?qǐng)你把雙手放下來(lái)，往后退五步。”“請(qǐng)你捏住鼻子，在原地轉(zhuǎn)三圈?！蔽乙豢跉鈭?bào)出了四條指令，都沒(méi)有難倒琪琪，她都按照我的指令做出了正確的動(dòng)作。琪琪真棒！解析：小作者具體講述了游戲中發(fā)指令的過(guò)程，讓讀者了解游戲的規(guī)則和玩法，思路清晰，一氣呵成。七、會(huì)分享，會(huì)修改。寫(xiě)話完成了，讀給大家聽(tīng)？借助評(píng)改找到自己寫(xiě)話中的不足，并進(jìn)行修改。修改的標(biāo)準(zhǔn)：1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)。4.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。5.符合本次寫(xiě)話要求：能寫(xiě)出自己喜歡的游戲的規(guī)則和玩的過(guò)程。示例：下面是《我心愛(ài)的“書(shū)包小姐”》評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？終于輪到我發(fā)指令了：“請(qǐng)你抬起一條腿?！贝蠹衣?tīng)到指令后馬上抬起腿來(lái)。其中，有一個(gè)小伙伴引起了我的注意。我大聲說(shuō)：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下來(lái)，只有他還傻傻地站著。診斷：為什么有一個(gè)小伙伴引起了我的注意？理由沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?！爸挥兴€傻傻地站著”大家的表現(xiàn)是怎樣的也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。終于輪到我發(fā)指令了：“請(qǐng)你抬起一條腿。”大家聽(tīng)到指令后馬上抬起腿來(lái)。其中，有一個(gè)小伙伴引起了我的注意。只見(jiàn)他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，表情木然，不知在想些什么。我大聲說(shuō)：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下來(lái)，只有他還傻傻地站著。小伙伴們看到他心不在焉的樣子，都不由得笑出聲來(lái)。解析：小作者選取了游戲中一個(gè)有趣的發(fā)指令環(huán)節(jié)，對(duì)其中一位同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)觀察和詳細(xì)敘述，將小伙伴們的不同表現(xiàn)生動(dòng)傳神地展現(xiàn)在讀者面前?？偨Y(jié)：描寫(xiě)“我說(shuō)你做”的游戲，可以從游戲的規(guī)則，玩游戲的過(guò)程來(lái)介紹，還應(yīng)該抓住不同人物的不同表現(xiàn)，可以加上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓文章更有趣味性。【佳作一】范文展示“我說(shuō)你做”真好玩下課了，我們幾個(gè)好伙伴在操場(chǎng)玩“我說(shuō)你做”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作，動(dòng)作得和指令一模一樣。有候指令官報(bào)出一個(gè)動(dòng)作，我輕輕松松地就能完成；可有時(shí)候指令官會(huì)一口氣報(bào)出好幾個(gè)動(dòng)作，這時(shí)我就得全神貫注，迅速反應(yīng)。玩著玩著，便玩出了秘訣：每次換指令時(shí)，我都仔細(xì)聽(tīng)，用心記，這樣就能做出正確的動(dòng)作。這個(gè)游戲太好玩了！希望下次還能再玩一回。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。簡(jiǎn)單介紹游戲的規(guī)則。具體講述了自己在游戲中的表現(xiàn)。說(shuō)出了“我”對(duì)游戲的喜愛(ài)。整體賞析小作者具體講述了自己在游戲中的表現(xiàn)，通過(guò)游戲還總結(jié)出了取勝的經(jīng)驗(yàn)，真是一個(gè)厲害的小玩家??！【佳作二】范文展示有意義的游戲這天上午，我們?nèi)ソ淌彝饷嫱嬗斡螒虻拿纸小拔艺f(shuō)你做”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一位同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)照著做。i游戲剛開(kāi)始，同學(xué)們的姿勢(shì)就已經(jīng)是五花八門(mén)的了。讓抬起右腳，有人卻緊張地舉起了左手，還說(shuō)自己是“美猴王”。每一位發(fā)指令的同學(xué)都會(huì)變著法子讓我們出錯(cuò)，但我們很認(rèn)真地聽(tīng)指令、做動(dòng)作，自然就很少出錯(cuò)了。這是多么有意義的游戲呀！它讓我明白：只有認(rèn)真、沉著才能做好事情。名師點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)單交代玩游戲的時(shí)間、游戲的名稱和規(guī)則。對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作觀察得很仔細(xì)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。由游戲總結(jié)出道理。整體賞析小作者敘述連貫，清楚地說(shuō)出了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并抓住獨(dú)特的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致敘述，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)?！炯炎魅糠段恼故居腥さ挠螒蛳抡n了，我和小伙伴們玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫“我說(shuō)你做”。大家一同推選飛飛發(fā)指令，因?yàn)樗纳らT(mén)兒特別大。接著，我們排成隊(duì)，準(zhǔn)備按照飛飛的指令做動(dòng)作。游戲開(kāi)始了！我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著飛飛，生怕聽(tīng)錯(cuò)了指令。飛飛笑瞇瞇地說(shuō)：“向后轉(zhuǎn)！”我們飛快地、整齊地向后轉(zhuǎn)。接著，“伸左手”“抬右腳”“摸鼻子”等動(dòng)作，我們?nèi)鰧?duì)了。小調(diào)皮洋洋說(shuō)：“飛飛，你難不倒我們！”飛飛聽(tīng)了，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑著說(shuō)：“木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！”我們傻眼了，只好像“木頭人”一樣站了好一會(huì)兒。名師點(diǎn)評(píng)交代了選飛飛發(fā)指令的原因。細(xì)致地展現(xiàn)“我們”的神態(tài)和心理?！把壑楣锹狄晦D(zhuǎn)”表現(xiàn)出飛飛的機(jī)靈。整體賞析小作者巧妙地介紹了游戲的規(guī)則和精彩的游戲過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，刻畫(huà)的人物形象分外有趣。結(jié)尾處更是引人發(fā)笑。病文展示升格作文這堂課真有趣今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩了一個(gè)游戲。（什么游戲？應(yīng)該點(diǎn)出游戲的名稱。）我和文文合作表演。她說(shuō)：“劉老師正在批改作業(yè)?！蔽冶隳７吕蠋熍淖鳂I(yè)的樣子。（“模仿”前面加上“一本正經(jīng)”更生動(dòng)形象。）“兩只蚊子在劉老師的耳邊唱起了大戲……（把蚊子怎么唱大戲？“兩只蚊子”后加上“扯著嗓子”更生動(dòng)有趣）我裝作有蚊子在耳邊，煩躁地?fù)]了揮手。文文又說(shuō)：“那討厭的蚊子，竟然又一次向老師發(fā)起了進(jìn)攻。這次進(jìn)攻可把老師氣壞了，他向蚊子發(fā)起了反攻。突然，一巴掌拍下去，讓蚊子下了地獄?！保ā跋蛭米印鼻凹由稀败b手躡腳地”會(huì)更生動(dòng)形象。）我隨著她的講述，夸張地做著動(dòng)作，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。（應(yīng)該加上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。）這堂課真有趣今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩了一個(gè)叫我說(shuō)你做”的游戲。（開(kāi)篇直接點(diǎn)出游戲的名稱。）我和文文合作表演。（點(diǎn)明游戲的形式。）她說(shuō)：“劉老師正在批改作業(yè)。”我便一本正經(jīng)地模仿老師批改作業(yè)的樣子?！皟芍晃米映吨ぷ釉趧⒗蠋煹亩叧鹆舜髴颉ò盐米咏斜茸鞒髴颍鷦?dòng)有趣）我裝作有蚊子在耳邊，煩躁地?fù)]了揮手。文文又說(shuō)：“那討厭的蚊子，竟然又一次向老師發(fā)起了進(jìn)攻。這次進(jìn)攻可把老師氣壞了，他躡手躡腳地向蚊子發(fā)起了反攻。突然，一巴掌拍下去，讓蚊子下了地獄。”（將蚊子與老師之間的較量說(shuō)成是一次戰(zhàn)斗非常生動(dòng)形象。）我隨著她的講述，夸張地做著動(dòng)作，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。這真是一堂有趣的課！整體賞析修改后的文章更加合理完整——小作者詳細(xì)敘述了同學(xué)間合作玩游戲的過(guò)程，生動(dòng)地描寫(xiě)了“蚊子”的煩人與“老師”的動(dòng)作，具體講述了最后一個(gè)指令的內(nèi)容，語(yǔ)言非常出彩！病文展示升格作文【好詞】◆描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)捶打揮舞跳躍奔跑追趕拍手手舞足蹈笨手笨腳抓耳撓腮手忙腳亂擠眉弄眼搖頭晃腦東張西望側(cè)耳細(xì)聽(tīng)◆描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)緊張煩躁平靜害怕畏懼憤怒眉飛色舞目瞪口呆火冒三丈氣勢(shì)洶洶呆若木雞垂頭喪氣聚精會(huì)神沒(méi)精打采哭笑不得從容自若神氣活現(xiàn)驚慌失措◆含有動(dòng)物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)驕傲憂慮激動(dòng)高興難過(guò)傷心焦急萬(wàn)分忐忑不安心花怒放得意揚(yáng)揚(yáng)灰心喪氣心急如焚心滿意足六神無(wú)主【佳句】◆軍軍扮演老鷹，洋洋扮演雞媽媽，我和其他伙伴做起了小雞，我們一個(gè)拉一個(gè)，緊緊地挨在一起?！魧?duì)講機(jī)里傳來(lái)大頭兒子像司令官一樣的聲音：“往前走，一、二、三、四，停。再往左拐，然后往右，看見(jiàn)了嗎？”——鄭春華《大頭兒子和小頭爸爸》◆請(qǐng)大家高舉雙手，在頭頂拍三下！”話音剛落，同學(xué)們的掌聲便在頭頂響起?！敉瑢W(xué)們笑得前仰后合，做動(dòng)作的同學(xué)不知所措，有的呆呆地站著，有的也跟著笑了起來(lái)，教室里非常熱鬧！◆就這樣，一堂有趣的課在我們的歡笑聲中結(jié)束了。同學(xué)們都說(shuō)：“事情再簡(jiǎn)單，如果不用心去做，也會(huì)做不好?！薄羧w同學(xué)站起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，抬左腿，跺跺腳，伸出左手摸摸耳朵，伸出右手指指鼻子，眼睛眨一眨，最后做個(gè)小笑臉。你們都做對(duì)了嗎？◆請(qǐng)你彎彎腰，踮踮腳，舉起右手，摸摸小鼻子，最后和同桌握握手?！襞e起橡皮再放下，舉起鉛筆畫(huà)個(gè)圈，舉起橡皮藏身后，舉起鉛筆放胸前，鉛筆、橡皮放桌上，鉛筆放在最左邊，橡皮放在最右邊，文具盒放中間。同學(xué)們，你們都做對(duì)了嗎？◆我一聲令下，結(jié)果卻并不是想象的那樣。只見(jiàn)同學(xué)們的動(dòng)作五花八門(mén)，有舉起右手搭在眼睛上的，有舉起左手伸向前方的，有雙手都舉起來(lái)的，還有將自己的右腳抬起來(lái)的……（片段圍繞“五花八門(mén)”一詞展開(kāi)，生動(dòng)地描述了同學(xué)們各種有趣的動(dòng)作。）◆聽(tīng)到老師“扮演哭笑不得”的指令，我目瞪口呆，怎么扮演呢？到底是先哭好還是先笑好呢？在我猶豫不決的時(shí)候，旁邊的晨晨做出了一個(gè)奇怪的鬼臉，我立刻哈哈大笑起來(lái)。不用說(shuō)，我輸了！（“目瞪口呆”“猶豫不決”等四字詞語(yǔ)的運(yùn)用使片段更精彩生動(dòng)。）◆游戲馬上要開(kāi)始了，我緊張地想：老師會(huì)下什么指令呢？我會(huì)不會(huì)做錯(cuò)呢？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢……好多好多的問(wèn)題一下子全都涌了出來(lái)。老師呀，趕快開(kāi)始吧?。ㄆ沃?cái)⑹隽恕拔摇钡男睦砘顒?dòng)，連用三個(gè)問(wèn)句表達(dá)了“我”緊張的心情。）【開(kāi)頭】◆開(kāi)頭點(diǎn)題式今天我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的名字叫作“我說(shuō)你做”?！糸_(kāi)頭設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文今天體育課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲。你想知道什么游戲嗎？聽(tīng)我慢慢告訴你?！糸_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題體育課上,老師說(shuō):“上節(jié)課我們玩了‘我說(shuō)你做’的游戲?！窘Y(jié)尾】◆贊美式這個(gè)游戲真是太好玩，太有意思了?！艨偨Y(jié)式①這是多么有意義的游戲呀！它讓我明白：只有認(rèn)真才能做好事情。②老師說(shuō):“做錯(cuò)了動(dòng)作沒(méi)關(guān)系,不要灰心,多多練習(xí)就不會(huì)出錯(cuò)了。◆疑問(wèn)式這個(gè)游戲真好玩！你會(huì)玩了嗎？1.審題本次習(xí)作是一篇（A.寫(xiě)人；B.記事；C.寫(xiě)景；D狀物）的文章。本次寫(xiě)話的內(nèi)容可以從等角度來(lái)寫(xiě)。（A.語(yǔ)言；B.動(dòng)作；C.神態(tài)；D心理活動(dòng)）（多選）請(qǐng)拍手2.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)下面是什么游戲？游戲的規(guī)則是什么？請(qǐng)拍手3.把《有趣的游戲》這篇寫(xiě)話的提綱補(bǔ)充完整。開(kāi)頭：中間：詳細(xì)介紹“我說(shuō)你做”這個(gè)游戲的規(guī)則和玩游戲的過(guò)程。①②③結(jié)尾：通過(guò)這次游戲，你明白了什么道理（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的結(jié)尾）。4.寫(xiě)出與文章開(kāi)頭照應(yīng)的結(jié)尾。開(kāi)頭：周五語(yǔ)文課上，張老師帶我們玩了“我說(shuō)你做”的游戲，可有意思了。結(jié)尾：5.寫(xiě)話練習(xí)。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們交上了朋友。仔細(xì)看圖，展開(kāi)豐富的想象，圖中的小朋友可能在做什么游戲？以《掰手腕》為題，把這個(gè)游戲展示給大家。