簡單的周期教學設計

簡單的周期課題簡單的周期課型新授課教學目標1．結合具體情境，探索并發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。2．知道使用除法，利用余數進行推理方法的便捷，掌握利用余數進行推理的方法。教學重點用除法計算的策略解決這類排列問題。教具準備：多媒體課件教學難點用計算的方法確定周期現象中某個序號所代表的物體或圖形。學具準備教學過程教學創(chuàng)新一、情景談話，導入新課。1．激趣導入，感知規(guī)律出示：下列圖形發(fā)現什么規(guī)律？你能接著畫嗎？○□○□○□△□○△□○△□○像這樣：按照一定的規(guī)律，依次不斷重復出現的，我們把這種現象叫“周期”。2．小結揭題，明確學習目標。二、自主發(fā)現，探究規(guī)律（一）初步感知規(guī)律。1．出示主題圖。師：請同學們認真觀察，圖中盆花、彩燈和彩旗的排列有什么共同特點嗎？2．學生討論，交流。請同桌同學互相說一說。3．指名交流。師：圖中盆花、彩燈和彩旗的排列都是有規(guī)律的，每種物體都是幾個一組地排列的，一種物體中，每組的排列順序都相同。（二）自主探索，展示多樣策略。1．你能說說盆花是按怎樣的規(guī)律排列的嗎？把想法在答題紙上表示出來。（課件出示）(1)匯報。展示學生的多種解題策略。(2)剛才同學們在解決問題時，用了排一排、畫一畫、圈一圈的方法都很快發(fā)現了規(guī)律。看來解決同一個問題，可以用多種不同的方法。2．優(yōu)化方法。師：按盆花的排列規(guī)律，第19盆花是什么顏色的？請你用自己喜歡的方法找一找。學生獨立解答后。師：你是怎么想的？與同學們交流交流。預設:請你說一說，你是怎樣想到用算式計算的？根據學生回答，師指出：每3盆一組，可以先求出19里面有6組還余1盆，第19盆是第7組的第1盆，是藍花。三、互評互議，小結提升。1．彩燈問題。（1）問：觀察圖中的彩燈，照這樣排下去，從左起第20盞彩燈是什么顏色？第23盞呢？（2）指名匯報，板書。計算：20÷4=5（組）23÷4=5（組）……3（盞）師：你是根據什么判斷的？（3）小結。小結：用除法解決周期問題應注意什么？出示：①找準除數，看幾個物體為一組；②再看余數是幾，就是看每一組的第幾個。2．彩旗問題：從左起第26面旗是什么顏色？第28面呢？讓學生獨立解答。四、精當練習，適度拓展。1．舉例說說生活中的周期現象。2．用▽、□和○這三種圖形設計一個按周期規(guī)律排列的圖形序列。五、暢談收獲，全課小結。今天你收獲了什么？板書設計周期問題