三年級(jí)下冊(cè)英語電子教案新

Unit1Welcomebacktoschool單元概述:本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人。主情境圖通過新學(xué)年開學(xué)師生見面的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及介紹別人等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。能夠聽說、認(rèn)讀China，Canada，theUK，America等國(guó)家名。學(xué)會(huì)掌握句型：I’mfrom…；Whereareyoufrom?等單元目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀China，Canada，theUK，America，boy，girl，teacher，student等單詞。2．能夠聽懂、會(huì)說I’mfrom……；Whereareyoufrom?能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。3．培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。二、過程與方法教師通過掛圖或者課件展示主情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片來導(dǎo)入新課。在教學(xué)過程中教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(’totalPhysicalResponse)教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”(TPR)則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，同小組成員合作，積極參與對(duì)話交流活動(dòng)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Let’stalk&Lookandsay第2課時(shí)：Let’slearn；Let’Schant&Let'sspell第3課時(shí)：Let’stalk&Lookandsay第4課時(shí)：Let'slearn&Let'schant第5課時(shí)：Starttoread；Let’scheck&Let'ssing第6課時(shí)：Storytime第1課時(shí)Let’stalk&Lookandsay教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….（國(guó)家），Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。二、過程與方法教師通過新學(xué)期學(xué)生與大家見面，學(xué)生做自我介紹的情景讓學(xué)生感知對(duì)話的內(nèi)容，根據(jù)自己的情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的國(guó)籍等信息。讓學(xué)生感知句型的語義以及用語環(huán)境。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過國(guó)家以及國(guó)籍的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型：Wehaveanewfriendtoday．I’mfromAmerica．詞匯：welcome，America，Canada，theUK．教法導(dǎo)航根據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)定合理的活動(dòng)，通過小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)通過小組競(jìng)爭(zhēng)來培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生根據(jù)教師提問或者小組形式熟練掌握句型后，可以采取競(jìng)賽的形式，教師問，學(xué)生搶答以增加難度，檢測(cè)學(xué)生掌握水平，答對(duì)多的即為獲勝。教學(xué)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備Amy，Mike和ZhangPang的頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊(cè)Let’Ssing／A部分配套錄音帶．2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello，A．學(xué)生：Hello，teacher．教師：Welcomebacktosch001．Nicetoseeyouagain．學(xué)生：Nicetoseeyou，too．請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．師生問侯：教師：Goodmorning，boysandgirls．學(xué)生：Goodmorningteacher．教師：I，mMissHe．I'mfromChina．(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina．2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…3．教師：Class，wehavetwonewfriendstoday．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。(使用Let’StalkA動(dòng)畫課件)教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4．教師問：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay?讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy．I'mfromAmerica．學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome．5．教師解釋并教讀單詞：welcome6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞theUK，America，Canada以及句型I'mfrom．．．。8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy，ZhangPang和Mike上臺(tái)做自我介紹。三、操練(Practice)1．Passtheballoon．游戲規(guī)則：6～8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I'mTom．I，mfromChina．然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)2．在Let’Stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A：(指著B)Ihaveanewfriend．B：(起立)Hi，Iam…Iamfrom…C：(全班)Nicetomeetyou．B：Nicetomeetyou，too．3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom…來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHainan．／Shandong等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who’she／she?(可讓學(xué)生用中文回答)Whereishe／shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。作業(yè)：1.模仿錄音讀對(duì)話五次。2.用英語詢問身邊的朋友來自哪里？板書：教學(xué)反思第2課時(shí)Let’slearn；Let’schant&Let’sspell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let’slearn本部分主要是通過圖片認(rèn)知國(guó)家，學(xué)生能夠認(rèn)出罔家的標(biāo)志性建筑，并能正確讀出China，Canada，America和theUK這四個(gè)國(guó)家。2.Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞3．Let’sspell．能夠聽出并寫出：“cat，bag，hand，dad”二、過程與方法通過展示不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑來認(rèn)識(shí)國(guó)家，并要求學(xué)生會(huì)使用句型“Hi，I’m…I'mfrom…’’通過播放教材中的歌曲，讓學(xué)生感悟語感，并掌握國(guó)家名和單詞“boyandgirl”。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過認(rèn)知國(guó)家培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):boy，girl等單詞的記憶，以及國(guó)家名的認(rèn)讀。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過歌曲來進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的操練，并進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說出該國(guó)家的英文名稱。3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’mfrom…二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。(使用Let’s。learn／A相配套的視頻課件)2．教師提問：Whatcanyouseeinthepicture?教師通過學(xué)生的回答來引導(dǎo)學(xué)生掌握句型：I’mAmy，I’mfromtheUK．引導(dǎo)學(xué)生與同桌相互介紹自己。使用句型：“I’m…I’mfrom…”3．教師接著播放錄音，學(xué)生跟著一起唱。同時(shí)教給學(xué)生單詞“boy&girl”。4．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。5．教師展示圖片，同時(shí)播放錄音。學(xué)生識(shí)記單詞：cat，bag，dad，hand并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。6．學(xué)生昕錄音，并標(biāo)出所聽到的單詞。7．教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫所學(xué)到的單詞。三、操練(Practice)1．一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy：youareagirl…2．聽音猜人讓學(xué)生做游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他／她是boyorgirl。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時(shí)間。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說：Thisis…He’Saboy．Thisis…She，sagirl．練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。作業(yè)：1.聽錄音，跟讀單詞。

2.用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己來自哪個(gè)地方。板書：教學(xué)反思第3課時(shí)Let’stalk&Lookandsay教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let’Stalk主要學(xué)習(xí)和掌握句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…／Thisismy2．Lookandsay通過國(guó)旗展示，來鞏固所學(xué)的國(guó)家，并對(duì)Let’Stalk部分進(jìn)行操練。二、過程與方法教師先播放錄音視頻，學(xué)生體會(huì)對(duì)話內(nèi)容。然后通過扮演課文中的角色，對(duì)所學(xué)過的句型進(jìn)行鞏固操練。第二部分通過多媒體展示各國(guó)的國(guó)旗，對(duì)所學(xué)過的國(guó)家進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)一步鞏固句型“Whereareyoufrom?”三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的相互關(guān)愛的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom…在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師要通過演示和視頻展示為學(xué)生做好榜樣，然后引導(dǎo)和組織好學(xué)生進(jìn)行趣味操練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的Let's。talk的視頻和動(dòng)畫課件教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．師生做日?？谡Z練習(xí)：A：Hi，I’m…I’mfrom…B：Hi，I’m…I’mfrom…A：Nicetomeetyou．B：Nicetomeetyou，too．2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師播放Let’stalk的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2．教師把學(xué)生分成小組進(jìn)行角色扮演。3．抽出小組在全班同學(xué)面前表演。4．教師展示四個(gè)國(guó)家不同的國(guó)旗，學(xué)生用英語回答四個(gè)國(guó)家的名字：China，Canada，Australia。學(xué)生反復(fù)練習(xí)。5．學(xué)生按照國(guó)旗，分組進(jìn)行訓(xùn)練句型：“I’mfrom…Whereareyoufrom?”三、操練Practice)1．游戲“抽簽”：學(xué)生在老師手中抽取一張國(guó)旗，生問Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom…。2．自由組合表演對(duì)話。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)教師出示國(guó)旗，學(xué)生用英語回答出其相應(yīng)的國(guó)家。以小組為單位，學(xué)生對(duì)Let’stalk部分的對(duì)話進(jìn)行操練。作業(yè)：1.聽錄音跟讀單詞。2.用拼讀抄寫法抄寫所學(xué)單詞一行。板書：教學(xué)反思第4課時(shí)Let’slearn&Let’schant教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher·，student，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠了解“she與he”的區(qū)別。2．Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。二、過程與方法教師播放Let'slearn部分的視頻和錄音。通過學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)單詞。并且通過展示圖片學(xué)生學(xué)會(huì)辨別男女，學(xué)會(huì)使用“he和she”。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)teacher·、student兩個(gè)單詞以及在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。教法導(dǎo)航教師充分利用教學(xué)資源，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行知識(shí)的使用。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過小組活動(dòng)，充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，達(dá)到知識(shí)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備1．本課生詞的單詞卡片；2．配套的教學(xué)課件；3．配套的掛圖；4．歌曲錄音；5．各個(gè)職業(yè)的圖片。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)Talktogether．Introduceyourfriendinyourgroup．學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過程中學(xué)生運(yùn)用句型：“Thisismyfriend…”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou．Nicetomeet，you，too．”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師出示Let'slearn部分的掛圖(掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生，教師可將本班孩子畫在圖中)。教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Mr.．．Jones／teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”，教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2．教師戴上Mr.．Jones的頭飾，說：“I'mMrJones．Jones．I'mateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)孩子用介紹自己“I'm．一I'mastudent．”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。老師指自己，說teacher，再指向多名學(xué)生，71出student．讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'm…I'mateacher．I'mfrom…鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．小組進(jìn)行練習(xí)。4．教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。再播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。5．小組表演唱，各小組展示。三、操練(Practice)1．介紹自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I'm…I'maboy／girl．I'mastudent．”進(jìn)行自我介紹。2．孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，~H：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I’manurse／…”進(jìn)行自我介紹。作業(yè)：1.聽錄音模仿對(duì)話，并讀給家長(zhǎng)聽。板書：教學(xué)反思第5課時(shí)Starttoread；Let’scheck＆Let’Ssing教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生通過圖片讀句子，選出正確的句子，鞏固上一節(jié)所學(xué)知識(shí)。2．通過聽教材磁帶，把圖片中的人物與對(duì)應(yīng)的單詞連線。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“he&she”“boy&girl”的區(qū)別。3．通過歌曲讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。二、過程與方法教師利用教材的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步地整理，展示圖文，讓學(xué)生練習(xí)，通過圖文練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)he和she的區(qū)別。然后通過錄音來進(jìn)行檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過聽力來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一部分中旬子的理解和辨析。教法導(dǎo)航教師通過提示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行可行性的操練，通過小組展示，達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片等。教學(xué)過程一、熱身(Warm．up)和學(xué)生一起唱Let’Schant部分的歌曲對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行熱身，對(duì)話練習(xí)，主要復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要知識(shí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．學(xué)生觀看圖片，然后針對(duì)圖片進(jìn)行對(duì)話交流。例如：T-Look!Whoistheboy?S：HeisMike．T-Whereishefrom?S：HeisfromCanada．T：Isheastudent?S：Yes，heis．。2．對(duì)于其他的圖片進(jìn)行類似的對(duì)話。使學(xué)生對(duì)he和she的用法更明確。3．引導(dǎo)組織學(xué)生讀第一部分，然后選出正確的句子。4．播放錄音，組織學(xué)生完成Let’Scheck部分的內(nèi)容。5．教師組織學(xué)生觀看圖片，了解圖片中人物的身份和性別，然后正確連線。6．組織學(xué)生聽Boyandgirl這首歌，然后跟唱。7．以小組為單位進(jìn)行歌曲比賽，看看哪個(gè)組表現(xiàn)得好。三、操練(Practice)以小組為單位進(jìn)行對(duì)話模擬，相互介紹，使用所學(xué)過的句型和單詞。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行口語訓(xùn)練，主要是相互介紹，把學(xué)過的句型進(jìn)行操練。作業(yè)：1.聽錄音跟讀單詞和歌謠。2.用英語介紹你的朋友或老師。板書：教學(xué)反思第6課時(shí)storytime教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能了解Storytime的大意，對(duì)故事進(jìn)行演示。二、過程與方法教師通過對(duì)故事的講解，讓學(xué)生對(duì)故事的大意有所了解，然后再組織小組進(jìn)行表演，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過故事內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生深入思考、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生理解1wanttobeateacher．／Canyoureadthis?／Sure．／Oh，no!這幾個(gè)難句。教法導(dǎo)航教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片來了解文章的大意，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論。并鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備頭飾、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)和學(xué)生一起唱Let'ssing部分的歌曲對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行熱身。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．放錄音，教師引入故事背景。學(xué)生看書上的插圖，理解故事，特別是幾個(gè)難句。2．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。3．再聽錄音，觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事中人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。三、操練(Practice)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，優(yōu)秀小組在全班同學(xué)面前表演。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。作業(yè)：1.畫出一些英語國(guó)家的國(guó)旗。2.聽錄音跟讀第一單元的內(nèi)容。板書：教學(xué)反思Unit2Myfamily教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯等。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：father／dad，mother／mum，marl，woman，grandfather／grandpa．grandmother／grandma，brother，sister．2．學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型Who’sthatman／woman?He’s／She'smy…Isshe／heyour…?No，he／sheisn't．3．能夠聽懂，會(huì)說Thisismy…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、過程與方法教師通過課件、視頻的展示讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有所了解，同時(shí)通過錄音機(jī)播放錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。再通過小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生開口的習(xí)慣，逐步讓學(xué)生不僅看懂還能聽懂，更能表達(dá)出所學(xué)的知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解有關(guān)西方的國(guó)家復(fù)活節(jié)的知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要知道愛家，關(guān)愛家庭成員的情感。教法導(dǎo)航教師要組織各種活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)積極探索，同時(shí)創(chuàng)設(shè)好的情景鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，在教師的指導(dǎo)下，使得學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)更能把所學(xué)的知識(shí)正確地輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)在小組活動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Let'stalk&Pointandsay第2課時(shí)：Let'slearn,Let’Schant&Let'sspell第3課時(shí)：Let'stalk&Let'splay第4課時(shí)：Let'slearn&Let'schant第5課時(shí)：Starttoread；Let’Scheck＆Let’Ssing第6課時(shí)：Storytime第1課時(shí)Let’stalk＆Pointandsay教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽懂會(huì)說句型Who'sthatman／woman?He’s／She'smy…2．能夠認(rèn)讀句子：Thisismy……．二、過程與方法教師通過展示視頻讓學(xué)生了解Amy到陳杰家做客的大意。并要求學(xué)生以小組為單位模仿對(duì)話，要求使用正確的語音語調(diào)。通過練習(xí)達(dá)到掌握重點(diǎn)句型的目的。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過同學(xué)之間的交流和合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句型：Who'sthatman／woman?}He's／She'smy…教法導(dǎo)航教師要積極引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，通過小組練習(xí)，達(dá)到學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的目的。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，主要是在教師指導(dǎo)下的小組探究與合作的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備的爸爸的頭飾、教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm—up)教師要利用圖片、動(dòng)作、表情教學(xué)單詞father和句子Heismyfather．T：Lookatthispicture．Thisismyfather．T：Showmeyourpicturesandspeakafterme．二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．師生問侯：教師：Goodmorning，boysandgirls．學(xué)生：Goodmorningteacher．2．讓更多的學(xué)生對(duì)自己的爸爸進(jìn)行介紹：S：T。hisismyfather。．3．教師收集一些學(xué)生爸爸的照片進(jìn)行操練。教師逐一展示圖片并用句型：Who'sthat?來提問。該照片的主人回答：Heismyfather．4．教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)詢問，下面學(xué)生做答。5．兩人一個(gè)小組進(jìn)行操練。6．讓學(xué)生聽錄音并試著回答問題：Whoisathome?WhocanAmymeet?7．學(xué)生模仿錄音朗讀、對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。8．學(xué)生A拿出幾張家庭成員照片、老師或朋友的照片，學(xué)生B運(yùn)用句型Who'sthatman/woman／boy／girl?提問。學(xué)生A根據(jù)實(shí)際情況回答。教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，再組乒兩人進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。三、操練(¨Practice)1．三人一個(gè)小組根據(jù)周末到同學(xué)家玩這一生活真實(shí)情景改編教材對(duì)話。2．小組準(zhǔn)備完畢逐一到臺(tái)上表演。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景對(duì)話，以小組為單位操練所學(xué)句型，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)：1.聽錄音模仿對(duì)話五次，并讀給家長(zhǎng)聽。板書：反思：第2課時(shí)Let’slearn；Let’schant&Let’sspell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let'slearn本部分主要是通過Sal‘a(chǎn)h一家在公園找彩蛋的情形呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞。要求學(xué)生能夠聽懂并辨認(rèn)圖片中的單詞。2．Let'schant通過歌謠來鞏固操練家庭成員單詞的音和義。初步感知一些形容詞的意義。3．Let’sspell通過語音和書寫兩個(gè)部分，通過拆音、拼音和分類等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)。二、過程與方法教師通過情景展示來學(xué)習(xí)新單詞，再通過歌謠培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的語言知識(shí)，最后通過拆音、拼音和分類等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過Let’slearn部分了解西方國(guó)家復(fù)活節(jié)的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)單詞的語音語義。教法導(dǎo)航教師通過采取不同的課堂模式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過歌曲來進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的操練，并進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)教師展示自己的相冊(cè)，與學(xué)生交流照片信息，引導(dǎo)學(xué)生使用Who'sthat：man／woman來提問，對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示Let’slearn部分的掛圖，創(chuàng)設(shè)情境，并滲透有關(guān)復(fù)活節(jié)的文化內(nèi)容。2．師生討論圖中人物，引出生詞：man，father／dad，woman，mother／mum。3．教師出示6張單詞卡片，學(xué)生以小組形式討論，嘗試通過每個(gè)音素的發(fā)音拼讀出量詞。4．教師播放錄音，學(xué)生跟讀。5．兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。6．教師播放錄音，學(xué)生跟錄音唱Let’schant，部分的歌謠。教師要板書all，tall，等單詞。7．全班跟著錄音節(jié)奏配上動(dòng)作一起吟唱，熟悉后組織4人小組操練，最后請(qǐng)一些小差上臺(tái)表演。8．教師呈現(xiàn)Let’sspell部分的單詞，學(xué)生讀并找出這四個(gè)詞的共同點(diǎn)。然后播放錄音讓學(xué)生熟悉這個(gè)發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。9．播放錄音，學(xué)生標(biāo)出聽到的單詞。三、操練(Practice)1．學(xué)生通過展示家庭成員照片進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，2人一組，并找一些小組到臺(tái)上來表演。2．學(xué)生一起唱所學(xué)過的歌謠。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)學(xué)生通過情景操練，熟悉鞏固所學(xué)單詞和句式。4人一個(gè)小組進(jìn)行操練。作業(yè)：1.聽錄音認(rèn)讀今天所學(xué)的單詞。2.制作你自己家的家譜。板書：教學(xué)反思第3課時(shí)Let’stalk＆Let’splay教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let’stalk掌握核心句型：Ishe／sheyour’…?No，he／sheisn't．Yes，he／sheis．2．Let’splay通過游戲?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。二、過程與方法教師可以創(chuàng)設(shè)情境，并利用肢體語言展現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)句子的理解。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心相互關(guān)愛的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型：Ishe／sheyour…?No，he／sheisn't．Yes，he／sheis．教法導(dǎo)航教師要通過演示和視頻展示為學(xué)生做好榜樣，然后引導(dǎo)和組織好學(xué)生進(jìn)行趣味操練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、教學(xué)圖片、學(xué)生卡片等。教學(xué)過程一、熱身(Warm．up)1．兩人小組活動(dòng)。拿出各自的家庭照輪流詢問：Who'sthatman／woman／boy…?談?wù)摷彝コ蓡T。2．教師請(qǐng)一位學(xué)生出示一張爸爸年輕時(shí)的照片，首先教師猜，引出新句型Isheyour…?并教授Yes，heis．／No，hesin’t．然后讓學(xué)生嘗試用新句子問答。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師通過一張家庭照片教生單詞brother，sister。2．教師拿出班上一位學(xué)生的照片問其他學(xué)生：Ishe／sheyourbrother／sister?并引出答語No，he／sheisn’t。4．教師出示四張兄弟姐妹的照片，每張照片上兩個(gè)人，并說明他們之間的關(guān)系。然后出示單張照片，詢問學(xué)生，操練句型和答語。5．學(xué)生拿出各自家庭成員小時(shí)候的照片或自己畫的人像，兩人一組完成Let’splay部分內(nèi)容。6．找?guī)讉€(gè)小組上臺(tái)表演。三、操練(Practice)1．教師創(chuàng)設(shè)情境提供圖片，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。2．操練優(yōu)秀小組進(jìn)行展示。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)教師出示照片，學(xué)生根據(jù)照片進(jìn)行自主對(duì)話練習(xí)。作業(yè)：1.跟錄音拼讀單詞五次。2.用拼讀法抄寫所學(xué)單詞兩遍。板書：教學(xué)反思第4課時(shí)Let’slearn&Let’schant教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．Let’slearn本部分主要通過族譜呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的六個(gè)家庭成員的單詞。2.Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。二、過程與方法師通過展示族譜的掛圖，讓學(xué)生了解家庭成員的關(guān)系，以及英語的表達(dá)方式，并對(duì)話和歌謠的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀．通過族譜的展示教育學(xué)生熱愛家人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表示家庭成員的單詞以及對(duì)話句型。教法導(dǎo)航師通過掛圖，形象地展示家庭成員的關(guān)系及英語表達(dá)方式，再通過學(xué)生自己畫出族譜，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生動(dòng)手畫族譜，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員的個(gè)人照片、錄音機(jī)、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身(Warm—up)1．教師組織學(xué)生通過比賽方式復(fù)習(xí)所學(xué)過的家庭成員。2．四人為一小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要使用到所學(xué)過的句型和單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師利用照片在黑板上勾畫出自己的家庭族譜。首先呈現(xiàn)自己的照片，然后引導(dǎo)用Isshe／heyourfather／brother／mother?提問，呈現(xiàn)爸爸媽媽和弟弟的照片，最后再引及其照片。2．教師繼續(xù)利用族譜，邊呈現(xiàn)照片邊教生單詞grandmother／grandpa，grandmother幫助學(xué)生構(gòu)建這些單詞的英文意義與概念。3．小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4．教師播放歌曲DVD，師生一起跟唱并配上動(dòng)作。5．小組進(jìn)行演唱，各小組展示。三、操練(Practice)1．介紹家庭成員引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型“Thisismy…，she／heistall…．’’進(jìn)行介紹。2．引導(dǎo)幾位學(xué)生到臺(tái)前介紹。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add—activities)學(xué)生根據(jù)自己的情況畫出自己的家庭族譜，并介紹給自己的同桌。作業(yè)：1.聽錄音跟讀單詞，并讀給家長(zhǎng)聽。2.利用家庭照片向同學(xué)介紹自己的家人。板書：教學(xué)反思第5課時(shí)Starttoread；Let’scheck&Let’ssing教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握句型：Thisismy……：Whataboutyourfamily?2．通復(fù)習(xí)鞏固表示家庭成員的單詞。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛。二、過程與方法教師出示家庭照片向大家介紹自己的家庭成員并運(yùn)用句型：I’m…．Thisismyfamily．Thisismy…Whataboutyourfamily?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。再通過聽力對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)家人的介紹來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家人的熱愛和對(duì)家庭的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句式：Thisismy…的實(shí)際應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師在本環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生，通過介紹自己的家庭情況來對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生積極參與課堂，尤其是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行可行性的操作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備自己家庭成員照片，準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．展示族譜圖片，讓學(xué)生通過對(duì)家人的介紹復(fù)習(xí)表示家庭成員的單詞。師生共唱Let’schant部分的歌曲，對(duì)知識(shí)鞏固練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師先出示自己家庭成員的圖片，一一介紹自己的家庭成員。引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的照片，對(duì)自己的家庭成員進(jìn)行介紹。2．鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行展示。3．教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生把句子與圖片進(jìn)行連線。4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Let’scheck部分的4幅圖片，通過圖片讓學(xué)生了解大意。5．學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音標(biāo)出四幅圖的順序。6．教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片然后找出正確描述圖片的句子。7．教師播放錄音，學(xué)生和教師一起跟唱歌謠。學(xué)生兩人一組表演。三、操練(Practice)組織學(xué)生展示家庭照片，同桌之問相互介紹，練習(xí)所學(xué)句型和單詞。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)學(xué)生以小組為單位，展示家庭族譜，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。作業(yè)：1.聽錄音跟讀對(duì)話五次。板書：教學(xué)反思第6課時(shí)storytime教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生通過圖片了解文章大意。2．能夠通過學(xué)習(xí)對(duì)故事以小組為單位進(jìn)行演示。二、過程與方法教師通過讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐歲適應(yīng)文本閱讀。同時(shí)通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間相互關(guān)懷的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子和單詞。教法導(dǎo)航-教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)課件、掛圖和教學(xué)視頻。教學(xué)過程一、熱身(WarmUp)和學(xué)生一起唱Let’ssing部分的歌曲對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行熱身。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：文中講述了什么故事?2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并教授生詞actress，beautiful。3．教師組織學(xué)生看圖、聽錄音或看DVD，讓學(xué)生跟讀，并模仿對(duì)話內(nèi)容。4．鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行故事表演。5．讓幾個(gè)小組到臺(tái)前表演。三、操練(Practice)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把故事講給同桌聽。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add—activities)1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。作業(yè)：1.模仿錄音讀storytime五次。2.復(fù)習(xí)第二單元的單詞和對(duì)話。板書：教學(xué)反思Unit3Atthezoo單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall，short，fat，thin，big，small，long。2．學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型It'ssotall／short．Isthis…3．能夠在圖片和實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It’ssotall／short．Ithas…。二、過程與方法教師應(yīng)該利用孩子喜歡動(dòng)物的天性，通過播放視頻和展示圖片的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生觀看視頻教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基描述性形容詞。同時(shí)掌握需要的句型。再通過小組活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和操練。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本模塊的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教法導(dǎo)航教師通過生動(dòng)的視頻引起學(xué)生的興趣，同時(shí)通過組織不同的比賽活動(dòng)讓學(xué)生更加努力積極地去探索和掌握知識(shí)。再通過小組活動(dòng)使得知識(shí)正確地輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)在小組活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Let'stalk&Drawandsay第2課時(shí)：Let’slearn；Let'sdo&Let’sspell第3課時(shí)：Let’stalk&Makeamonster第4課時(shí)：Let’slearn＆Let’sdo第5課時(shí)：Starttoread,Let’scheck&Let’ssing第6課時(shí)：Storytime第1課時(shí)Let’stalk＆Drawandsay教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠聽懂會(huì)說句型：It’ssotall。學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活使用。2．學(xué)生能夠掌握詞匯：tall，fat，short。二、過程與方法教師在本課先展示各種各樣的動(dòng)物來引起學(xué)生的興趣，然后再通過問題的形式詢問學(xué)生最喜歡的動(dòng)物。讓他們描述一下他們喜歡的動(dòng)物。然后通過圖示展示所要學(xué)的動(dòng)物。通過對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)知達(dá)到學(xué)生對(duì)部分形容詞的掌握。再通過對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和操練。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的可愛，并增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛并提高他們熱愛動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句型It'ssotall和部分新單詞的實(shí)際應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中首先通過展示圖片吸引學(xué)生的興趣，然后再通過展示視頻，學(xué)生模仿語音語調(diào)達(dá)到知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。再通過小組合作進(jìn)行對(duì)話操練達(dá)到知識(shí)的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿練習(xí)。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片以及教學(xué)錄像課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．教師展示課件中不同動(dòng)物的可愛形象，并詢問學(xué)生：Doyoulikeanimals?WhatKindofanimaldoesyoulike?Why?鼓勵(lì)學(xué)生回答，并描述喜歡的動(dòng)物。2．學(xué)生兩人一組交流自己喜歡的動(dòng)物。.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師引導(dǎo)學(xué)生：We'llgotothezoo，whatkindofanimaldoyouwanttosee?2．教師再引導(dǎo)學(xué)生把原來學(xué)過的動(dòng)物的英語單詞回想起來。3．教師通過圖片教授單詞fat，tall，short，引導(dǎo)學(xué)生使用這幾個(gè)形容詞來描述動(dòng)物。例如：Apigisshort等。4．教師展示giraffe的圖片，先教授單詞，再教句子Lookatthatgiraffe．It’ssotall．與另一張圖片進(jìn)行對(duì)比。并教句子It’ssotall．It’sshortandfat．5．讓學(xué)生打開教材聽對(duì)話，并解釋W(xué)ow!表示驚嘆。Ha!表示好笑。6．學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。7.教師組織學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示并介紹：Lookat．．．It’sso....S．比一比看哪組表現(xiàn)最好。三、操練(Practice)1．教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別對(duì)他們悄悄說出一個(gè)動(dòng)物單詞，學(xué)生用動(dòng)作表示該動(dòng)說Lookatthe…，臺(tái)下學(xué)生用It’sso…來描述其特征。2．教師組織兩人游戲。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)兩人一組，利用所學(xué)過的動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話操練。表現(xiàn)好的組加上一分。作業(yè)：1.模仿錄音朗讀對(duì)話五次，讀給家長(zhǎng)聽。2.用英語向家人描述動(dòng)物的外形。板書：教學(xué)反思第2課時(shí)Let’slearn；Let’sdo&Let’sspell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂單詞：thin，fat，short，tall．2．通過歌謠和相應(yīng)動(dòng)作復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，增強(qiáng)語感。3．能夠聽出并規(guī)范寫出：“big，pig，six，milk”二、過程與方法教師利用動(dòng)物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物特征，復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞并引出生詞thin。視頻展示動(dòng)物園的各種動(dòng)物，同時(shí)領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生在情境中掌握重要單詞，學(xué)生在Let'sdo中的表現(xiàn)對(duì)單詞進(jìn)一步鞏固。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀教師培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，提醒學(xué)生在動(dòng)物園要遵守一定的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解掌握形容詞tall，short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。2．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠利用所學(xué)的句型和單詞自主對(duì)話。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的會(huì)話環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行利用。同時(shí)組織好小組教學(xué)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生主要是通過小組活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活使用。教學(xué)準(zhǔn)備1．本課生詞的單詞卡片。2．配套的教學(xué)課件。3．配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．教師展示不同的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所看到的動(dòng)物進(jìn)行描述。例如：It'sabear．It’sshortandfat．等。2．教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)畫出他們喜歡的動(dòng)物，然后用英語描述。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師用動(dòng)物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的特征，復(fù)習(xí)單詞fat，tall和short并引出生詞thin。例如：Lookatthegiraffe．It’stall．Lookatthemonkey．It'sthin．2．教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，悄悄告訴他單詞fat，tall，short或thin。該生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜單詞。3．學(xué)生打開教材聽錄音，全班跟著錄音朗讀。4．四人一組，根據(jù)Let’slearn部分的情景自編對(duì)話。5．教師請(qǐng)幾個(gè)小組到臺(tái)前展示。6．教師發(fā)出指令：Befat／thin／tall／short．學(xué)生做動(dòng)作。7．教師把歌謠的次序打亂貼到黑板上學(xué)生聽錄音，排列句子的順序；全班指讀句子。8．學(xué)生四人小組打開教材讀歌謠，配上有創(chuàng)意的動(dòng)作，最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。9．教師同時(shí)呈現(xiàn)big，pig，sixmilk。四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,播放錄音學(xué)生進(jìn)一步熟悉并掌握這些單詞。10．播放錄音，讓學(xué)生圈出聽到的單詞。11．播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。三、操練(Practice）展示不同動(dòng)物圖片，讓學(xué)生對(duì)不同的動(dòng)物進(jìn)行描述。。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．a(chǎn)ctivities)掌生通過情景操練，熟悉鞏固所學(xué)單詞和句式。4人一個(gè)小組進(jìn)行操練。比一比哪個(gè)最優(yōu)秀。作業(yè)：1.聽錄音跟讀單詞。2.做《金牌學(xué)案》的配套練習(xí)。板書：教學(xué)反思第3課時(shí)Let’Stalk＆Makeamonster教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握描述性的形容詞big，long，short，tall。2．能夠通過對(duì)話對(duì)句型Ithasa…進(jìn)行練習(xí)并使用。二、過程與方法通過展示圖畫與視頻對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行展示，再通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的操練和知識(shí)的運(yùn)用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過在動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物的介紹，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，尤其是珍惜動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Ithasa…句型在真實(shí)情景中的應(yīng)用及have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。教法導(dǎo)航通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行知識(shí)的鞏固，同時(shí)組織好學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過錄音模仿語音語調(diào)，再通過小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)自我介紹，教師示范，然后組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行介紹，復(fù)習(xí)句型Ihavea…。例如：Hello，．My．nameis…Lookatme．I。havetwoeyesandtwoears．Ihaveanoseandamouth…等。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示大象的圖片，利用肢體語言教單詞。long，short，big，small，tail。2．教師利用大象的圖片和學(xué)過的句型It’sso…引導(dǎo)學(xué)生說出新句型Ithas…，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞。3．看圖說話比賽。教師通過課件展示幾種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Ithas…來描述動(dòng)物特征，比一比看哪個(gè)組說得又快又準(zhǔn)。4．Watchvideo播放BLet’stalk錄像，學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特點(diǎn)。教師解釋Comehere，children的意思。5．學(xué)生跟讀錄音內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。6．教師講清規(guī)則，并與一名學(xué)生示范活動(dòng)過程。兩人小組活動(dòng)，桌面上放著很多動(dòng)物身體部位的圖片，學(xué)生A用Ithas…說三四句話描述想象中怪物的摸樣，學(xué)生B根據(jù)A的話用拼圖的方式拼湊出一只怪物。三、操練(Practice)學(xué)生以小組為單位，把自己手中的動(dòng)物圖片向其他同學(xué)展示。使用所學(xué)過的單詞和句式。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)小組中推選代表到臺(tái)上展示，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)描述得出色。作業(yè)：1.跟錄音拼讀本課單詞。2.用拼讀法抄寫單詞兩遍，邊拼邊寫。板書：教學(xué)反思第4課時(shí)Let’slearn＆Let’sd0教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生需要通過對(duì)話和圖示來區(qū)分small，big及short，long的區(qū)別。2．學(xué)生通過聽指示做動(dòng)作來對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固和使用。二、過程與方法教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片中所學(xué)的單詞，教師緊扣動(dòng)物園場(chǎng)景或創(chuàng)設(shè)更多生活中與動(dòng)物有關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生既能感受到有意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能與他們的生活建立聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生在動(dòng)物園要遵循規(guī)則，更要愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)際利用和創(chuàng)造對(duì)話的能力。教法導(dǎo)航教師充分利用任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生布置合適的任務(wù)激勵(lì)學(xué)生完成。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過小組之間合作探究來完成老師布置的任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片；2．單詞卡；3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身(Warm—up)1．教師利用多媒體課件，展示動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型：Ithas…來描述動(dòng)物。2．四人一組進(jìn)行活動(dòng)，說反義詞，一個(gè)說small，另一個(gè)說出big等。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示鴕鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞來描述它。例如：Itistall．Ithaslonglegs．等。2．播放視頻，學(xué)生認(rèn)讀small，big，short，long等四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。3．教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞。4．教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。5．兩人小組活動(dòng)，對(duì)話練習(xí)。6．教師播放錄音，并隨錄音指示做相應(yīng)動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生一起跟做動(dòng)作。7．要求學(xué)生跟讀錄音并做相應(yīng)的動(dòng)作。8．找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，比一比看誰做得最好。三、操練(Practice)學(xué)生畫出一種動(dòng)物，然后和搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，比一比哪個(gè)組表現(xiàn)最好。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，比一比哪個(gè)組表現(xiàn)最好。作業(yè)：1.熟讀對(duì)話，嘗試編一個(gè)新對(duì)話。做《金牌學(xué)案》配套練習(xí)。板書：教學(xué)反思第5課時(shí)Starttoread；Let’scheck&Let’ssing教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：It'ssmallandthin．Ithasalongtail…等。2．通過歌曲讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。二、過程與方法教師通過展示燈謎圖片的形式不僅可以激起學(xué)生的興趣，還可以在快樂的氛圍中達(dá)到對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物更加了解，同時(shí)培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在情景對(duì)話中正確利用句式：It’ssmallandthin．Ithasalongtail.教法導(dǎo)航教師可以利用教材的豐富性寓教于樂，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極參與各種活動(dòng)，不僅要學(xué)好，更重要的是快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前聽命令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的形容詞。例如：Big，big，big，Makeyoureyesbig．對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動(dòng)物。Lookatthelights．Whatanimalscanyousee?2．引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連線。3．教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子，注意語音語調(diào)。4．完成Choose，sayandguess活動(dòng)，學(xué)生兩人一小組玩燈謎。學(xué)生A先用三四句話來描述一種動(dòng)物的特征。學(xué)生B猜。交換角色猜燈謎。5．組織學(xué)生觀看Let’scheck中的四幅畫分別出現(xiàn)什么動(dòng)物，并談?wù)勊麄兊奶卣鳌?．播放錄音，然后請(qǐng)學(xué)生說出答案。7．教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Lookandmatch中的圖片認(rèn)讀單詞，然后把單詞和圖片搭配。學(xué)生完成單詞與圖連線，核對(duì)答案。8．師生一起聽錄音唱歌，并找出優(yōu)秀小組上臺(tái)表演。．三、操練(Practice)每個(gè)學(xué)生畫一幅動(dòng)物的圖片，兩人一組進(jìn)行猜動(dòng)物的練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，每個(gè)小組選出自己喜歡的動(dòng)物，然后在全班同學(xué)面前描述，讓大家猜。作業(yè)：1.聽錄音讀熟所學(xué)單詞。2.聽錄音預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。板書：教學(xué)反思第6課時(shí)Storytime教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生通過故事復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的部分有關(guān)動(dòng)物的單詞和形容詞，要求學(xué)生認(rèn)讀并正確運(yùn)用。2．要求學(xué)生理解故事大意，能夠認(rèn)知新拓展的部分表示動(dòng)物的單詞。二、過程與方法教師通過圖示和視頻展示的方法讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言輸入，同時(shí)對(duì)于新知識(shí)要加以強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)．學(xué)生對(duì)新擴(kuò)展的表示動(dòng)物的單詞的認(rèn)讀。教法導(dǎo)航教師可以組織學(xué)生以小組為單位，了解故事大意，并把對(duì)話表演出來，達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身(WarmUp)猜動(dòng)物游戲，選擇一部分學(xué)生到臺(tái)上用三四句英語描述自己喜歡的動(dòng)物。其他同學(xué)猜動(dòng)物，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在圖片中出現(xiàn)了幾種動(dòng)物。它們分別有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞句型來表達(dá)。2．教師引導(dǎo)學(xué)生了解出現(xiàn)的新單詞，領(lǐng)讀單詞，并解釋詞意。3．教師組織學(xué)生看視頻，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。4．兩人一組分別扮演角色。選派幾組同學(xué)到臺(tái)前表演。5．鼓勵(lì)學(xué)生，在這些動(dòng)物中選擇自己喜歡的動(dòng)物，用自己的語言表達(dá)出來。6．以小組為單位進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。7．選出小組代表到臺(tái)前讓大家猜。三、操練(Practice)兩人一組對(duì)對(duì)話進(jìn)行改造練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。作業(yè)：1.聽錄音模仿Storytime五次。2.復(fù)習(xí)本單元的單詞和對(duì)話部分。板書：教學(xué)反思Recycle1單元概述本模塊主要是通過一個(gè)情景對(duì)話來復(fù)習(xí)第1～3單元所學(xué)的重點(diǎn)句型。同時(shí)通過歌謠和看圖閱讀活動(dòng)對(duì)l～3單元的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，第三部分主要是通過找單詞、找人物的游戲和演唱歌曲鞏固復(fù)習(xí)l～3所學(xué)的知識(shí)。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握單詞：he／she，grandmother，grandfather，father，mother，brother，sister，thin，fat,school,long，small，big等。2．能在實(shí)際情景中運(yùn)用：Whereareyoufrom?I’mfrom…Heisfrom…等用語。能聽懂，會(huì)說：Who'sthatman／woman?He's／Sheismy…．并且能在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用。3．培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、過程與方法在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，從語言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)入手，在梳理歸納知識(shí)的同時(shí)，提供聽說、認(rèn)讀的綜合語言輸出活動(dòng)讓學(xué)生綜合地運(yùn)用知識(shí)，形成綜合語言運(yùn)用能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在本單元的學(xué)習(xí)下，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法導(dǎo)航教師在教學(xué)過程中要采取不同的教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生使用語言的能力。學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。課時(shí)支配第l課時(shí)：Readaloud第2課時(shí)：Listen&chantandMatch&readaloud第3課時(shí)：Find&circleandsingasong第1課時(shí)Readaloud教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．通過本單元的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠靈活使用：Who'sthatboy?Heismy…等句型。2．學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下根據(jù)圖示創(chuàng)建對(duì)話。二、過程與方法本部分是一個(gè)情景對(duì)話，教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識(shí)歸納，然后再引入情景對(duì)話文本的學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在本單元的學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生自主歸納的能力和創(chuàng)新的思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：主要是對(duì)打招呼、自我介紹和介紹他人等核心句型的使用。難點(diǎn)：Readaloud部分的故事情節(jié)的理解。教法導(dǎo)航教師需要依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)語境，使學(xué)生能在真實(shí)的環(huán)境中使用語言。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件視頻等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1．師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。T：Hello，I’m…A：Hello，I’m…T：Nicetomeetyou．A：Nicetomeetyou，too．T：Who’sthatboy／girl?A：He／Sheis…T：Whereareyoufrom?B：I’mfrom…T：Welcome．2．鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．整體看圖閱讀復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語，打招呼用語：Hello．Howareyou?Nicetomeetyou．介紹用語：What’Syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?引導(dǎo)學(xué)生使用這些用語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2．教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生獲取信息。教師提出有關(guān)問題，學(xué)生回答。問題：T：WhyisWangTongsotall?S：Shelikessports．3．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀對(duì)話，并模仿語音語調(diào)。4．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話表演。5．教師請(qǐng)幾組同學(xué)來臺(tái)上表演。三、趣味操練(Practice)教師出示插圖，學(xué)生利用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)1.對(duì)優(yōu)秀小組做出評(píng)價(jià)。2.做活動(dòng)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。作業(yè)：1.聽錄音跟讀Readaloud，并表演對(duì)話。板書：教學(xué)反思：第2課時(shí)listen&chantandMatch&readaloud教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生通過復(fù)習(xí)能夠掌握描述性的形容詞small，little，short，thin，fat，long等，并在對(duì)話中使用。2．學(xué)生能夠根據(jù)圖示進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。二、過程與方法教師可以利用本環(huán)節(jié)的材料，進(jìn)行多方位的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠正確、靈活地使用所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自主創(chuàng)造使用的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：描述形容詞的正確使用。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的歌謠，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需要的課件和掛圖及視頻資料。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，通過用英語說出他們的特征讓同學(xué)們猜。通過這一活動(dòng)復(fù)習(xí)一些形容詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示幾組有明顯對(duì)比的動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出它們的特性，然后進(jìn)行對(duì)比。2．學(xué)生兩人一組模仿動(dòng)物，進(jìn)行表述自己的特征。3．教師播放歌謠視頻、動(dòng)畫，學(xué)生進(jìn)行跟唱。4．兩人一組進(jìn)行模仿對(duì)唱。5．教師展示第二部分動(dòng)物圖片，學(xué)生看圖片，用英語說出動(dòng)物的特征。6．學(xué)生朗讀給出的句子，與展示的圖片連線，教師核對(duì)答案。三、趣味操練(Practice)學(xué)生兩人一組選出自己喜歡的兩個(gè)動(dòng)物進(jìn)行對(duì)照練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)請(qǐng)幾個(gè)小組到臺(tái)前展示，表現(xiàn)出色加一分。作業(yè)：1.做《金牌學(xué)案》配套練習(xí)。板書：教學(xué)反思第3課時(shí)Find&circleandsingasong教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．通過復(fù)習(xí)l～3的單詞，對(duì)語音進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，要求學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。2．學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)單獨(dú)處理問題。二、過程與方法教師可以利用教材文本，把有意義的故事串聯(lián)開來，便于學(xué)生掌握。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納和樂于觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新利用的能力。教法導(dǎo)航：教師通過教材知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)腦的能力。學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)生在學(xué)習(xí)中要善于思考規(guī)律，想辦法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和視頻資料，教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需要的課件和掛圖。教學(xué)過程一、熱身(Warm．Up)教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T：Doyoulikeanimals?S：YesT：Whatkind0fanimaldoyoulike?S：Pandas，monkeys……．T：Why?教師引導(dǎo)學(xué)生說出原因，用到所學(xué)過的單詞或句型。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。2．學(xué)生看圖，找單詞，把找出的單詞畫出來，教師指導(dǎo)學(xué)生把找到的單詞按音素分成幾類。3．教師和學(xué)生一起玩拼詞游戲，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞。教師可以把這三單元的元音字母寫在中間，兩邊寫上輔音字母，學(xué)生猜單詞。4．教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。5．教師再次播放錄音，學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。6．教師請(qǐng)幾位同學(xué)去臺(tái)上表演。三、趣味操練(Practice)以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生三人一組進(jìn)行對(duì)話情景模擬。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add．Activities)對(duì)優(yōu)秀小組做出評(píng)價(jià)，做活動(dòng)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。作業(yè)：1.復(fù)習(xí)1至3單元的知識(shí)。板書：教學(xué)反思Unit4Whereismycar?單元概述本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置，主情景圖通過孩子們找尋物品位置的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。除此之外，還提供了ZoomZip的活動(dòng),通過一系列的展示與活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握句型Whereis…?It，sin0nunder…專問物品位置并回答。Isitin／on／under…?Yes，itis．／No，itisn’t．不確定物品位置回答：學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀on，in，under，chair，desk，cap，ball，car，boat．map．toy．box，并能把這些單詞套用在本單元句型中練習(xí)使用。學(xué)生能夠掌握元音字母o短音發(fā)音。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說Whereis…?It’sin／on／under…Isitinoatm6er…?Yes，itis-／No，itisn’t．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀on，in，under，chair，desk，cap．bail．boat，mad，toy，box等。3．學(xué)生能夠掌握元音字母0在單詞中的短音發(fā)音／o／。二、過程與方法教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，利用Zoom和Zip，跟據(jù)圖中zip的位置，對(duì)學(xué)生提問，引出本單元句型Whereis…?激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生掌握主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成自己收拾書包、玩具的好習(xí)慣。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法’’(TPR)通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶．學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Let'stalk&Let'splay第2課時(shí)：Let’slearn；Let’sdo&Let’sspell第3課時(shí)：Let'stalk．&Let’splay第4課時(shí)：Let'slearn&Let'sdo第5課時(shí)：Starttoread；Let'scheck＆Let’ssing第6課時(shí)：Storytime第1課時(shí)Let’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1·學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說Whereis…?It’sin／on／under…并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀in，under，desk等。二、過程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型：Whereis…?It's。in／on／under…教材通過張鵬和John放學(xué)后收拾書包的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Whereis…?It'sin／on／under…來詢問和回答物品所在的位置。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成自己收拾書包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)Whereis…?(……在哪里?)It'sin／on／under…(它在……)，常見的單詞in，under，desk等。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(1btalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TPR)通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備書桌和椅子的圖片，文具圖片，方位介詞圖片。2．教師準(zhǔn)備John和ZhangPeng的頭飾。3．教師準(zhǔn)備Let’stalk&Let'splay部分的教學(xué)課件。4．教師準(zhǔn)備教材錄音帶。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm—up／Revision)1．自由交流。比如教師問What’syour’。Name?Howareyou?Whereareyoufrom?等問題，然后要求學(xué)生回答。2．復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)過的物品單詞：pencil／box／book／ruler／pencilboxT：What，sthis?Ss：It’sa…點(diǎn)擊課件，鉛筆消失。T：Whet．isthepencil?這時(shí)學(xué)生很想表達(dá)但是不會(huì)說，這時(shí)就可以自然導(dǎo)入讓我們一起學(xué)習(xí)let’stalk。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．情境導(dǎo)入：猜謎游戲。Mike下邊有個(gè)被遮擋的球，T：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It’saball_點(diǎn)擊課件，球旋轉(zhuǎn)飛走，教師問：Whereismyball?點(diǎn)擊課件出示畫面一一球在盒子里It’sinthebox．此時(shí)引出介詞in的教學(xué)，同時(shí)板書讓學(xué)生跟讀。繼續(xù)點(diǎn)擊課件引導(dǎo)學(xué)生說句子：It’sinthebox．(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生找球的活動(dòng)，讓學(xué)生感知疑問詞whom的含義，并通過球消失的過程，讓學(xué)生感知本節(jié)課的句型Whereisthe…?It'sin…的含義)2．用學(xué)生的文具練習(xí)介詞in。同時(shí)，用完學(xué)生的文件不還回去，接著問：Whereisthe…?學(xué)生回答：It’sinthe…。教師引導(dǎo)出Sillyme!，領(lǐng)讀兩遍并板書。同法教授介詞on．3．點(diǎn)擊課件出現(xiàn)鉛筆盒，再次點(diǎn)擊，鉛筆盒消失，教師同樣問學(xué)生：whereismypencilbox?鉛筆盒在課桌上，引出單詞desk的教學(xué)。用學(xué)生的文具練習(xí)inthedesk／onthedesk，多進(jìn)行幾次練習(xí)。同法教授介詞under，同法練習(xí)under的用法。三、趣味操練(Practice)1．游戲(猜猜在哪里)教師在黑板上畫一張大桌子，請(qǐng)一位學(xué)生背對(duì)黑板，然后教師將畫著tiger等玩具動(dòng)物的圖片貼在桌子的不同位置，全班學(xué)生問：Whereisthetoymonkey?讓背對(duì)著黑板的學(xué)生猜，給他兩次機(jī)會(huì)。如果猜對(duì)了，可為他所在的小組加一分。2．兩人對(duì)話學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面、上面或下面，進(jìn)行如下對(duì)話：A：Whereismypencil?B：It’Sinthepencilbox．3．完成A部分Let’Splay活動(dòng)。教師準(zhǔn)備三個(gè)箱子，第一個(gè)箱子裝有文具和動(dòng)物類圖片，第二個(gè)箱子裝有in，on，under三個(gè)詞，第三個(gè)箱子裝有desk，chair，bag，pencilbox和食物類圖片。教師自己在第一個(gè)箱子中抽出一張圖片貼在黑板上“Whereismy…?’’句中的省略號(hào)的位置上，然后請(qǐng)兩位學(xué)生分別從第二個(gè)箱子和第三個(gè)箱子抽出一張圖片，分別放在It，s…the…中省略號(hào)的位置上，請(qǐng)全班讀出這些奇怪的句子。作業(yè)：1.和同學(xué)對(duì)話問答自己的東西在哪里。2.聽錄音模仿對(duì)話，讀熟明天抽查。板書：教學(xué)反思第2課時(shí)Let’slearn；Let’Sdo&Let’sspell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀表示方位的介詞in，on，under和名詞chair，desk，并能在日常生活中運(yùn)用。2．學(xué)生能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用Whereis…?／It’sin／on／under…來詢問和回答物品所在的位置。3．學(xué)生能夠根據(jù)Let’Sdo部分的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4．學(xué)生能夠聽懂、讀出，寫出dog，box，orange，body，并注意字母O在單詞中的發(fā)音。二、過程與方法本部分Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴zip尺子的位置這一情