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文檔簡介
大班語言活動(dòng)《一顆超級(jí)頑固的牙》說課說課內(nèi)容
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)五、說教學(xué)準(zhǔn)備六、說教法、學(xué)法七、說教學(xué)過程八、說教學(xué)效果
三、說教學(xué)目標(biāo)一、說教材二、說學(xué)情一說教材1、說設(shè)計(jì)意圖2、說教材關(guān)鍵時(shí)期會(huì)痛小小的害怕長不出漂亮的牙齒鼓勵(lì)支持輕松面對(duì)換牙家長和教師換牙大班幼兒
通過欣賞可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識(shí),感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。1、說設(shè)計(jì)意圖擔(dān)心流血牙齒對(duì)孩子的日常生活有著不可獲缺的作用,提醒幼兒保護(hù)好牙齒,早晚刷牙,飯后漱口。換牙期間,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中也指出:“5-6歲的幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事?!北竟适率且砸曨l的形式出現(xiàn)在孩子視野,通過觀察與思考,讓幼兒大膽、積極的表達(dá)自己的想法,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。指南中還指出:“5-6歲的幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能?!彼曰顒?dòng)的結(jié)尾讓孩子用自己的方式給塔比莎回一封信來結(jié)束整個(gè)活動(dòng),回信的方式可以是繪畫、書寫自己的名字,也可以是故事創(chuàng)編等。夏洛特?米德爾頓2、說教材二
說學(xué)情能力發(fā)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)情就我們班孩子而言,前期開展了許多關(guān)于“牙”的活動(dòng),例如牙齒的外形與特點(diǎn)、牙齒的生長與重要性等等。孩子們從不同的角度認(rèn)識(shí)了牙齒,逐漸明白了牙齒的重要性——知道沒有牙齒我們就不能吃好吃的(如塔比莎不能吃蘋果)。同時(shí)了解掉牙與換牙是他們成長過程中必須經(jīng)歷的一件大事,他們會(huì)害怕,也會(huì)感到好奇。因此在整個(gè)教學(xué)過程中,充分考慮這些學(xué)情,利用故事的詼諧、有趣、生動(dòng)、具體來幫助孩子樹立勇敢的心態(tài)面對(duì)換牙。對(duì)于幼兒來說,到了大班,語言表達(dá)能力有明顯提高,但是這一階段的幼兒在語言的概括能力、表達(dá)的邏輯性等方面還存在個(gè)體差異。因此在教學(xué)過程中,我準(zhǔn)備了教學(xué)視頻,先讓幼兒觀看,再讓幼兒大膽講述故事主要內(nèi)容,然后老師和小朋友們一起思考、回憶、討論、總結(jié),幫助幼兒形成更加概括的思維和邏輯聯(lián)系。說學(xué)情三說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)3、情感態(tài)度目標(biāo)2、能力目標(biāo)基于對(duì)本課教材和學(xué)情的分析,從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三個(gè)維度制定本課學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)能仔細(xì)觀察視頻,初步理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。根據(jù)故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)。說教學(xué)目標(biāo)四說教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)能仔細(xì)觀察教學(xué)視頻,初步理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。教學(xué)重點(diǎn)了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。教學(xué)難點(diǎn)說教學(xué)重、難點(diǎn)五說教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備《一顆超級(jí)頑固的牙》的教學(xué)視頻。01020304物質(zhì)準(zhǔn)備塔比莎掉牙的五種方法卡片、磁鐵。物質(zhì)準(zhǔn)備塔比莎給小朋友們寫的信。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備大部分幼兒已有掉牙經(jīng)歷,并能用語言表達(dá)自己的掉牙經(jīng)歷。說教學(xué)準(zhǔn)備六說教法、學(xué)法1、教法2、學(xué)法說教法、學(xué)法情景教學(xué)法啟發(fā)提問法觀察引導(dǎo)法活動(dòng)操作法講解討論法教法觀察學(xué)習(xí)法嘗試活動(dòng)法多感官參與法體驗(yàn)交流法談話討論法學(xué)法七說教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣.2、觀看視頻,初步理解故事內(nèi)容。4、通過故事引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。3、討論故事,進(jìn)一步感受故事的有趣。1、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。本環(huán)節(jié)以提問和談話的方式引出本課教學(xué)主題,通過告訴幼兒老師在晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友掉牙、換牙為切入點(diǎn),提問幼兒在換牙的時(shí)是什么感受,引發(fā)小朋友們的興趣。當(dāng)小朋友們說出自己的經(jīng)歷后,教師介紹故事主角塔比莎的經(jīng)歷,進(jìn)而導(dǎo)入故事《一顆超級(jí)頑固的牙》。一、介紹故事大意,為觀看視頻做鋪墊。2、觀看視頻,初步理解故事內(nèi)容。二、觀看視頻,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。塔比莎掉牙的時(shí)候發(fā)生了非常好玩的故事,遇到一顆超級(jí)頑固的牙?,F(xiàn)在老師有一個(gè)問題,什么叫頑固?幼兒自由回答。視頻看到第五種辦法結(jié)束時(shí)暫停播放。塔比莎為了掉牙,一共想了幾種方法?3、討論故事,進(jìn)一步感受故事的有趣4、最后老師提出問題:塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得這個(gè)故事哪里有趣?鼓勵(lì)幼兒上前來邊講邊大膽地用肢體動(dòng)作表演出來。觀看表演討論回憶提問觀看剩下的視頻,完整的欣賞故事,感受故事情節(jié)的幽默與俏皮。用孩子以自己的方法給塔比莎回信來結(jié)束活動(dòng)。既表達(dá)了你來我往的禮貌,也可以讓孩子大膽去想象、去動(dòng)手做。4、通過故事引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙親愛的小朋友們:換牙不是一件壞事,說明你長大了。換牙并不疼,作為大班的小朋友,我們要勇敢的面對(duì)。我們出生的時(shí)候是沒有牙齒的,隨著我們逐漸長大牙齒也跟著我們長出來,到了我們讀大班的時(shí)候,牙齒就會(huì)慢慢松動(dòng)、然后掉下來,最后長出一顆漂亮新牙。我很高興把我的故事告訴小朋友們,希望小朋友們保護(hù)好自己的牙齒,換牙的時(shí)候大膽一點(diǎn),不要害怕,遇到問題要告訴家長或者老師。
塔比莎八
說教學(xué)效果說效果說教育觀說不足說優(yōu)點(diǎn)由于本活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒換牙的具體情況來設(shè)計(jì)的,內(nèi)容符合我班幼兒實(shí)際能力的發(fā)展。所以在活動(dòng)中,幼兒們的表現(xiàn)主動(dòng)、積極。我通過運(yùn)用幼兒身邊具體的事例與詼諧有趣的繪本故事來引導(dǎo),讓幼兒語言的表達(dá)能力得到提高,思維想象能力得到發(fā)展。就本次活動(dòng)而言,孩子在學(xué)習(xí)故事的過程中,逐漸知道了掉牙不僅像小朋友們說的會(huì)疼、會(huì)癢、會(huì)出血一樣,還可以像塔比莎的那樣有趣、好玩。當(dāng)我們不去注意牙的時(shí)候,牙可能會(huì)隨著一個(gè)噴嚏就掉下來啦。所以以后掉牙時(shí),要大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)。指南》指出,幼兒語言教育的目的是使幼兒主動(dòng)地獲得語言經(jīng)驗(yàn),從而獲得語言的發(fā)展。而發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)是興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織是從孩子的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn),使幼兒想說、敢說、有得說。逐步引導(dǎo),層層深入,既增長了知識(shí),又促進(jìn)了能力的發(fā)展。在這個(gè)活動(dòng)中,有進(jìn)步的同時(shí)也存在不足。例如對(duì)活動(dòng)沒有達(dá)到爛熟于心,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接不是很緊密,對(duì)課堂的把控不夠自如等。要使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,積極反思,彌補(bǔ)不足;和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!說教學(xué)效果
謝謝1.描述:描述你所看到的,或者描述問題×反例:你真不負(fù)責(zé)任,總是把水龍頭打開,又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀?√正例:淘淘,浴缸里的水快溢出來了。×反例:你每天都不去遛狗,你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?!陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注:當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候,你往往會(huì)有抵觸情緒,而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題,你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示:反×:誰喝的牛奶,不放回冰箱。正√:孩子,牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×:再讓我看見你再墻上畫,就揍你。正√:墻不是用來畫的,紙是用來畫的。反×:你從來就不幫我干家務(wù)活。正√:我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注:接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達(dá)反×:我一再和你們說穿上睡衣,你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣,我怎么沒看出來你們有什么動(dòng)靜。正√:孩子們,睡衣。注:孩子不喜歡說教和長篇大論,對(duì)他們來說,越短越容易記住,越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說出你的感受反×:你到底怎么回事,總是讓沙門開著?正√:沙門開著,讓我很煩,我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×:你什么意思?我就得帶你去?你就像那些慣壞了的孩子。正√:我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是:爸爸,我準(zhǔn)備好了,你現(xiàn)在可以帶我去嗎?注:只要不受攻擊,孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×:哼,等爸爸回來,有你好受的;正√:你來幫我拿三個(gè)檸檬。
2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊還的人格)
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