2024年江蘇省蘇州市昆山通海實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年江蘇省蘇州市昆山通海實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．根據(jù)語(yǔ)境作答。梅紅、鞠衣、絢塵、緗葉、菡萏、纁黃、伽羅、月白、天縹、青驪、岱赭、凝夜紫、遠(yuǎn)山黛……舞為語(yǔ)，曲為韻，優(yōu)雅演yì（）一眾中國(guó)傳統(tǒng)顏色的東方意趣，連日來(lái)，亮相兔年央視春晚的創(chuàng)意類節(jié)目《滿庭芳?國(guó)色》憑借（A）之美霸榜熱搜、刷屏網(wǎng)絡(luò)?！爸腥A顏色一眼萬(wàn)年，驚艷歲月”“老祖宗的配色，絕了”“屬于中國(guó)人的浪漫”……大眾對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)色彩的鐘愛(ài)，從網(wǎng)友們的真情留言中可kuī（）一二。氣韻雅致的中國(guó)古色，是中華傳統(tǒng)文化特有的語(yǔ)匯。它們遠(yuǎn)不止于色彩，更（B）著中國(guó)人看待世界的方式，背后蘊(yùn)藏著中華民族流傳千年的審美基因和經(jīng)典智慧。也因而，隨《滿庭芳?國(guó)色》而“出圈”的大美中國(guó)色，點(diǎn)燃的不僅僅是由悠遠(yuǎn)、深厚中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為有力支撐的文化自信，更有時(shí)下的“色彩新潮流”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。演①yì②可kuī一二（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。引人入勝耐人尋味承載承擔(dān)（3）修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。（4）根據(jù)提示給下面的顏色取一個(gè)三字短語(yǔ)形式的好聽(tīng)稱謂。①?gòu)摹坝盐骱任髯印敝腥〉谩啊?，像西湖水一樣的綠色，這抹天賦的清新，用來(lái)修飾過(guò)酒色，也用以修飾服飾色彩。②詩(shī)人站在夕陽(yáng)的山前，因?yàn)闊熿F籠罩，山透出薄紫色的光，因此他把它叫作“”。③據(jù)說(shuō)有一回宮女的絲帛還沒(méi)染完，不小心在外邊晾著過(guò)了一夜。第二天卻發(fā)現(xiàn)，被露水打濕的絲帛，泛出了一種非常好看的碧綠色。李煜覺(jué)得，既然是天上的水染的，就叫“”。二、名句名篇默寫(xiě)2．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。①子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁亦在其中矣?！保ā蹲訌垺罚谌松怨耪l(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫《》）④，西北望，射天狼。（（）《江城子?密州出獵》）⑤山水可蘊(yùn)哲理。王灣的《次北固山下》中“，”兩句寫(xiě)出了時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“，”兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，寓含生活的哲理。三、綜合性學(xué)習(xí)3．學(xué)校打算以“對(duì)稱?雅致”為主題布置校園文化區(qū)，請(qǐng)你參與。（1）同學(xué)們要裝飾通達(dá)館的四道雙開(kāi)門(mén)（如圖）。依據(jù)整體規(guī)劃和門(mén)上小篆形體特點(diǎn)判斷，以下哪個(gè)選項(xiàng)中的篆體漢字最適合印在第④道門(mén)上（2）借助資料夾，從以下選項(xiàng)中選擇語(yǔ)音、語(yǔ)義及結(jié)構(gòu)均對(duì)稱的成語(yǔ)刻在文化石上資料夾*語(yǔ)音對(duì)稱：表現(xiàn)為聲律（平仄均衡）或韻律方面的對(duì)稱形態(tài)。*語(yǔ)義對(duì)稱：前后兩部分表現(xiàn)為相同或相對(duì)意義的組合。*結(jié)構(gòu)對(duì)稱：前后兩部分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和相對(duì)應(yīng)的詞（字）詞性相同。（提煉自《漢語(yǔ)成語(yǔ)的審美特性》）A．自強(qiáng)不息（仄平仄仄）B．日新月異（仄平仄仄）C．巧奪天工（仄仄平平）D．繼往開(kāi)來(lái)（仄仄平平）四、名著閱讀4．名著閱讀。施耐庵塑造人物善用“一箭雙雕”的寫(xiě)法來(lái)使人物性格瑕瑜互見(jiàn)，更顯人物形象的飽滿。請(qǐng)根據(jù)以下材料，結(jié)合故事情節(jié)對(duì)武松的人物形象作簡(jiǎn)要分析。樓上月，此月也，濠邊月，亦此月也。然而樓上之月，何其慘毒，濠邊之月，何其幽涼。武松在樓上時(shí)，月亦在樓上，初不知濠邊月色何如。武松來(lái)濠邊時(shí)，月亦在濠邊，竟不記樓上月明何似。都監(jiān)一家看月之時(shí)，濠邊月里并無(wú)一個(gè)，武松濠邊立月之際，張家月下更無(wú)一人。嗟乎！一月普照萬(wàn)方，萬(wàn)方不齊苦樂(lè)，月影只爭(zhēng)轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)眼生死無(wú)常。前路茫茫，世間總包，讀書(shū)至此，不知后人又何以為情也。（金圣嘆《水滸傳》第三十回央批）5．小語(yǔ)閱讀金圣嘆關(guān)于《水滸傳》中月的妙評(píng)后，對(duì)名著作品中的“月”很感興趣。以下是他摘抄的與“月”相關(guān)的三則語(yǔ)段，請(qǐng)任選一則，分析作品中景物描寫(xiě)的作用。語(yǔ)段摘抄A.虎妞往西走，祥子跟到了金鰲玉蝀。橋上幾乎沒(méi)有了行人，微明的月光冷寂的照著橋左右的兩大幅冰場(chǎng)，遠(yuǎn)處亭閣暗淡的帶著些黑影，靜靜的似凍在湖上，只有頂上的黃瓦閃著點(diǎn)兒微光。樹(shù)木微動(dòng)，月色更顯得微茫；白塔卻高聳到云間，傻白傻白的把一切都帶得冷寂蕭索，整個(gè)的三海在人工的雕琢中顯出北地的荒寒。到了橋頭上，兩面冰上的冷氣使祥子哆嗦了一下，他不愿再走?！恶橊勏樽印稡.昏黃的月亮發(fā)出微微顫抖的光，也沉沒(méi)在烏云之中，如同掉進(jìn)了黑色的染紅……他站在窗旁，傾聽(tīng)著窗外有沒(méi)有動(dòng)靜。月亮從云層里鉆出來(lái)，照亮了大路。他仔細(xì)觀察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)保爾說(shuō)：“咱們會(huì)把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”——《鋼鐵是怎樣煉成的》C.可是，夜晚發(fā)生什么變化了？月亮還沒(méi)有下沉，我們已全湮沒(méi)在陰影之中了。雖然主人離我近在咫尺，但我?guī)缀蹩床磺逅哪?。七葉樹(shù)受了什么病痛的折磨？它扭動(dòng)著，呻吟著，狂風(fēng)在月桂樹(shù)小徑咆哮，直向我們撲來(lái)。——《簡(jiǎn)?愛(ài)》我選（選項(xiàng)），作用：五、詩(shī)歌鑒賞6．古詩(shī)文閱讀。（1）校園的梅花盛開(kāi)了，語(yǔ)文老師組織了“品梅”活動(dòng)，與大家共讀了不少有關(guān)梅花的詩(shī)詞。以下這首詞引發(fā)了你和小語(yǔ)的興趣，請(qǐng)你完成交流。菩薩蠻?回文①宋?蘇軾嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠。窺我向疏籬，籬疏向我窺。倒回去讀老人②行即到，到即行人老。離別惜殘枝，枝殘惜別離。倒回去讀離別惜殘枝，枝殘惜別離。老人行即到，到即行人老。窺我向疏籬，籬疏向我窺。嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠。【注】蘇軾貶居黃州后所作，贈(zèng)給好友趙晦之?；匚模蚧丨h(huán)往復(fù)均能成誦讀而得名。②老人：老人星，又叫壽星，暗指時(shí)光流逝很快。③殘枝：殘敗的梅花樹(shù)枝，這里代指余年。小語(yǔ)：這首詞中對(duì)稱的詩(shī)句是簡(jiǎn)單重復(fù)還是別有意蘊(yùn)呢？我們?nèi)芜x兩句對(duì)稱的詩(shī)來(lái)賞析一下吧。我：。小語(yǔ)：哦，原來(lái)下句補(bǔ)充發(fā)展了上句，真是妙極了！不過(guò)，這首詞感情基調(diào)憂郁低沉，不像是蘇軾的詞風(fēng)。我：你知道嗎，回文詩(shī)詞可以順讀也可以倒讀。我們從最后一個(gè)字倒回去讀，能夠更充分感受到作者的情感。你看，。小語(yǔ)：你結(jié)合了詞的內(nèi)容倒回去品讀，讓我看到了蘇軾熟悉的模樣。六、文言文閱讀7．閱讀下面文言選段，完成問(wèn)題?！疚谋疽弧渴甏骸瓕?duì)曰：“夫戰(zhàn)……故逐之?！薄哆x文略，見(jiàn)課文《曹劌論戰(zhàn)》）【文本二】萬(wàn)里赴戎機(jī)……不知木蘭是女郎?！哆x文略，見(jiàn)課文《木蘭詩(shī)》）【文本三】秦王怫然怒……挺劍而起?！哆x文略，見(jiàn)課文《唐雎不辱使命》）任務(wù)一：掌握詞語(yǔ)有辦法（1）理解詞義的變化，填寫(xiě)表格，掌握實(shí)詞實(shí)詞詞義的變化①?！案！钡募坠俏淖中?，是雙手虔誠(chéng)地捧著酒壇（酉）敬神的形象，是以酒敬神、祈求福備的意義，本義就是（①），如“神弗福也”的“?！?。祭祀后要把祭品分別送人，這叫“致?！薄皻w?！保纱艘瓿雒~“?！?，如“五福臨門(mén)”的“?！薄＂诒杀傻墓抛质恰皢灐?，本義是在城外所建的糧倉(cāng)。由于“啚”一般都在郊外甚至更遠(yuǎn)，因而“鄙”引申義為邊遠(yuǎn)之地，如“邊鄙之地”的“鄙”。在中心城市人的眼中，邊遠(yuǎn)地方的人沒(méi)有他們見(jiàn)多識(shí)廣，因此，“鄙”引申為形容詞（②），如“肉食者鄙”的“鄙”。任務(wù)二：了解義項(xiàng)，掌握詞語(yǔ)（2）根據(jù)“從”的義項(xiàng)歸納，解釋下面句子中的“從”。（只填序號(hào)）“從”本義是“兩個(gè)人在路上相隨而行”。讀cóng時(shí)的義項(xiàng)：A.[動(dòng)詞]跟隨，跟從；B.[動(dòng)詞]聽(tīng)從，順從；C.[形容詞]和順；D.[介詞]自、由；E.[介詞]向①小惠未遍，民弗從也②戰(zhàn)則請(qǐng)從②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)④太守歸而賓客從也⑤便舍船，從口入⑥從此替爺征任務(wù)三：朗讀和翻譯句子（3）小語(yǔ)和小文對(duì)“下視其轍，登軾而望之”的朗讀停頓產(chǎn)生了分歧。小語(yǔ)認(rèn)為應(yīng)該讀為“下視/其轍，登軾/而望之”。小文則認(rèn)為“軾”是“古代車廂前面用作扶手的橫木”，是用來(lái)扶的，不能“登”，她認(rèn)為應(yīng)該這樣停頓：“下/視其轍，登/軾而望之”。你贊同誰(shuí)的朗讀停頓？請(qǐng)選擇并按照該停頓翻譯句子。任務(wù)四：說(shuō)英魂內(nèi)涵（4）三個(gè)文本中的人物，都有英雄氣概。完成下面的思維導(dǎo)圖，探究英雄的豐富內(nèi)涵。①②③任務(wù)五：了解數(shù)字作用（5）三個(gè)文本都運(yùn)用了數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本和下面的對(duì)話加以探究，把探究的結(jié)果寫(xiě)在下面橫線上。小文：文本一中“齊人三鼓”的“三”是三次，另外文本三中“此三子者”“與臣而將四矣”“伏尸二人”中的數(shù)字，都是確數(shù)，那么“流血五步”中的“五步”是確數(shù)嗎？小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)文本二里的數(shù)字比較多，先有“壯士十年歸”，后有“同行十二年”，到底幾年呀？這首詩(shī)里的“十二”很多，除此之外，還有“百”“千”“萬(wàn)”。小文：文本三里“伏尸百萬(wàn)，流血千里”也用了“百”“千”。小語(yǔ)、小文：這些數(shù)字有什么作用呢？你：七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的材料，完成下面小題。??盲盒正逐漸成為青少年消費(fèi)中熱度較高的產(chǎn)品類型，而關(guān)于盲盒的爭(zhēng)議不斷。班級(jí)將圍繞“盲盒”話題，開(kāi)展觀點(diǎn)交流會(huì)，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧??盲盒，顧名思義，重點(diǎn)在于“盲”，同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身上通常有整個(gè)系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢(qián)、拆開(kāi)盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么款式。??定價(jià)適中、充分利用好奇心這幾大屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛(ài)的主要原因。盲盒具有收藏性、設(shè)計(jì)性的特點(diǎn)，迎合了年輕人對(duì)“萌文化”的喜愛(ài)，滿足了他們的個(gè)性審美需要，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神文化需求正日漸增長(zhǎng)，是消費(fèi)升級(jí)的一種表現(xiàn)。[《光明日?qǐng)?bào)》（有刪改）]【材料二】（選自《艾媒網(wǎng)》）【材料三】??如果想同時(shí)擁有“大隱藏”和“小隱藏”，概率只會(huì)更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。有些人花了5000﹣7000元，就為了買(mǎi)一個(gè)隱藏款，直接買(mǎi)了一箱，一箱里才可能出一個(gè)（隱藏款）。??就像買(mǎi)彩票一樣，在賭博心理作用下，玩家們會(huì)不斷嘗試。??賭輸了，心有不甘繼續(xù)開(kāi)下一個(gè)盒子；賭贏了，極大的滿足感和炫耀心理，也會(huì)驅(qū)使玩家繼續(xù)開(kāi)盒。??大家一起購(gòu)買(mǎi)盲盒，其實(shí)是“羊群效應(yīng)”——個(gè)人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化。（選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》，有刪改）【材料四】??一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)盲盒，可能是因?yàn)樗磉叺娜硕荚谫?gòu)買(mǎi)和討論盲盒，而他需要通過(guò)參與其中來(lái)獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個(gè)經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過(guò)程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅?！罢业秸嬲男枨螅酶】?、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解決問(wèn)題的根本之道。”（《半月談》（有刪改））【材料五】??未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步“成癮”。同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)盲盒獲利的概率極低，讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)，會(huì)讓部分青少年認(rèn)為可以通過(guò)投機(jī)取巧來(lái)賺錢(qián)獲利。（《人民網(wǎng)》（有刪改））（1）小組同學(xué)篩選了以上材料，從材料推測(cè)最有可能是本期研究主題的一項(xiàng)A．盲盒是什么？B．盲盒熱背后的“坑”。C．細(xì)說(shuō)盲盒，理性入手。D．盲盒的未來(lái)發(fā)展，還好嗎？（2）有同學(xué)不理解材料三“羊群效應(yīng)”這一概念，請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料四，為“羊群效應(yīng)”作一個(gè)通俗解釋。（3）在交流過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)未成年人買(mǎi)不買(mǎi)盲盒產(chǎn)生了不同看法。請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助雙方各提出兩個(gè)觀點(diǎn)。①支持購(gòu)買(mǎi)：盲盒設(shè)計(jì)可愛(ài)，讓人喜歡。②反對(duì)購(gòu)買(mǎi)：羊群效應(yīng)，引發(fā)購(gòu)買(mǎi)。9．閱讀《月，闕也》，完成問(wèn)題。月，闕也佚名（1）“月，闕也?！边@是一本兩千年前的文學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。（2）那解釋使我著迷。（3）曾國(guó)藩把自己的住所題作“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？（4）那齋名也使我著迷。（5）“闕”有什么好呢？“闕”簡(jiǎn)直有點(diǎn)像古中國(guó)性格中的一部分，我漸漸愛(ài)上了闕的境界。（6）我不再愛(ài)花好月圓了嗎？不是的，我只是開(kāi)始了解花開(kāi)是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”。（7）在中國(guó)的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”或“天聾地啞”的說(shuō)法幾乎是毫無(wú)疑問(wèn)地被一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困頓，中國(guó)神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。（8）在《淮南子》里，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的天空和中國(guó)的大地都是曾經(jīng)受傷的。女?huà)z以其柔和的慈手補(bǔ)綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女?huà)z煉五色石補(bǔ)了天。地?fù)u了，女?huà)z折斷了神鱉的腳爪墊穩(wěn)了四極（多像老祖母疊起報(bào)紙墊桌子腿）。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。（9）中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺。（10）我非常喜歡中國(guó)西南部有一少數(shù)民族的神話，他們說(shuō)，天地是男神女神合造的。當(dāng)時(shí)男神負(fù)責(zé)造天，女神負(fù)責(zé)造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時(shí)候，可怕的事發(fā)生了：女神太勤快，她們把地造得太大，以至于跟天沒(méi)辦法合得起來(lái)了。但是，他們終于想到了一個(gè)好辦法，他們把地折疊了起來(lái)，形成高山低谷，然后，天地才結(jié)合起來(lái)了。（11）是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感，使他們想起這則神話呢？（12）天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺(jué)沒(méi)有什么是不可以接受的。（13）在另一則漢民族的神話里，說(shuō)到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了——從此“地陷東南”，長(zhǎng)江黃河便一路浩浩森森地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過(guò)歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說(shuō)日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼然的方向，就讓我們相信，屬于中國(guó)的天空是“天傾西北”的吧?。?4）五千年來(lái)，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活下去，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。（15）而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過(guò)嗎？人生世上其實(shí)也沒(méi)有看過(guò)真正圓的東西，即使是圓規(guī)畫(huà)的圓，如果用高度顯微鏡來(lái)看也不可能圓得很完美。（16）真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)的世界里。（17）所有的天體遠(yuǎn)看都呈球形，但并不是絕對(duì)的圓，地球是約略近于橢圓形。（18）就算我們承認(rèn)月亮約略的圓光也算圓，它也是“方其圓時(shí)，即其缺時(shí)”。有如十二點(diǎn)整的鐘聲，當(dāng)你聽(tīng)到鐘聲時(shí)，已經(jīng)不是十二點(diǎn)了。（19）花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能賞花？在初生的綠芽嫩嫩怯怯的探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里；當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花恒在那里。（20）或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉?，月總在那里，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？哪一剎不該頂禮膜拜感激歡欣呢？（21）因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧——他們?cè)峭粋€(gè)月亮?。。?）文章開(kāi)頭為何兩次提到“使我著迷”，這樣寫(xiě)有何作用？（2）第5自然段中作者說(shuō)“我漸漸愛(ài)上了闕的境界”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)理由。（3）畫(huà)線句用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)盡了“花”的一生，請(qǐng)你以“月”為描寫(xiě)對(duì)象，根據(jù)提示，完成下面的小詩(shī)。提示：新月：月亮運(yùn)行到太陽(yáng)與地球之間，以暗面對(duì)著地球，與太陽(yáng)同升同沒(méi)，人們無(wú)法看到。上弦月：出現(xiàn)在上半月上半夜，在西邊天空，且月亮西側(cè)半邊透亮。滿月：又稱望月，此時(shí)地球處在太陽(yáng)和月球之間，整個(gè)月亮的光面對(duì)著地球，只有這時(shí)我們才能看到圓月。殘?jiān)率窃谠履┑睦杳?，出現(xiàn)在東方天空，月面朝東。所謂殘?jiān)氯玢^，是最形象的描繪。完成小詩(shī)：，月已暗藏在那里；當(dāng)一彎月牙掛于柳梢頭時(shí)，月在那里；，月在那里；當(dāng)殘?jiān)氯玢^時(shí)，。（4）文章結(jié)尾說(shuō)“因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧——他們?cè)峭粋€(gè)月亮??！”這句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析這句話所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)和感情。八、作文10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！叭慌３圆?，一只羊也吃草，一只羊不吃草，他看著花。”——《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》“生活中一味追求有用，舍棄無(wú)用，會(huì)讓生活質(zhì)地單一而堅(jiān)硬?！薄醢矐浺陨险撌鼍哂袉⑹疽饬x。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024年江蘇省蘇州市昆山通海實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．根據(jù)語(yǔ)境作答。梅紅、鞠衣、絢塵、緗葉、菡萏、纁黃、伽羅、月白、天縹、青驪、岱赭、凝夜紫、遠(yuǎn)山黛……舞為語(yǔ)，曲為韻，優(yōu)雅演yì（）一眾中國(guó)傳統(tǒng)顏色的東方意趣，連日來(lái)，亮相兔年央視春晚的創(chuàng)意類節(jié)目《滿庭芳?國(guó)色》憑借（A）之美霸榜熱搜、刷屏網(wǎng)絡(luò)?！爸腥A顏色一眼萬(wàn)年，驚艷歲月”“老祖宗的配色，絕了”“屬于中國(guó)人的浪漫”……大眾對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)色彩的鐘愛(ài)，從網(wǎng)友們的真情留言中可kuī（）一二。氣韻雅致的中國(guó)古色，是中華傳統(tǒng)文化特有的語(yǔ)匯。它們遠(yuǎn)不止于色彩，更（B）著中國(guó)人看待世界的方式，背后蘊(yùn)藏著中華民族流傳千年的審美基因和經(jīng)典智慧。也因而，隨《滿庭芳?國(guó)色》而“出圈”的大美中國(guó)色，點(diǎn)燃的不僅僅是由悠遠(yuǎn)、深厚中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為有力支撐的文化自信，更有時(shí)下的“色彩新潮流”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。演①yì繹②可kuī窺一二（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。引人入勝耐人尋味承載承擔(dān)（3）修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。（4）根據(jù)提示給下面的顏色取一個(gè)三字短語(yǔ)形式的好聽(tīng)稱謂。①?gòu)摹坝盐骱任髯印敝腥〉谩拔髯由?，像西湖水一樣的綠色，這抹天賦的清新，用來(lái)修飾過(guò)酒色，也用以修飾服飾色彩。②詩(shī)人站在夕陽(yáng)的山前，因?yàn)闊熿F籠罩，山透出薄紫色的光，因此他把它叫作“暮山紫”。③據(jù)說(shuō)有一回宮女的絲帛還沒(méi)染完，不小心在外邊晾著過(guò)了一夜。第二天卻發(fā)現(xiàn)，被露水打濕的絲帛，泛出了一種非常好看的碧綠色。李煜覺(jué)得，既然是天上的水染的，就叫“天水碧”。【解答】答案：（1）①繹②窺（2）A.耐人尋味B.承載（3）點(diǎn)燃的不僅僅是時(shí)下的“色彩新潮流”，更有由悠遠(yuǎn)、深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為有力支撐的文化自信。（4）示例：①西子色②暮山紫?③天水碧二、名句名篇默寫(xiě)2．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。①子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁亦在其中矣。”（《子張》）②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）④會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（（蘇軾）《江城子?密州出獵》）⑤山水可蘊(yùn)哲理。王灣的《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句寫(xiě)出了時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，寓含生活的哲理?！窘獯稹看鸢福孩俨W(xué)而篤志②留取丹心照汗青③病樹(shù)前頭萬(wàn)木春酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)④會(huì)挽雕弓如滿月蘇軾⑤海日生殘夜江春入舊年山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（注意“村”的書(shū)寫(xiě)）三、綜合性學(xué)習(xí)3．學(xué)校打算以“對(duì)稱?雅致”為主題布置校園文化區(qū)，請(qǐng)你參與。（1）同學(xué)們要裝飾通達(dá)館的四道雙開(kāi)門(mén)（如圖）。依據(jù)整體規(guī)劃和門(mén)上小篆形體特點(diǎn)判斷，以下哪個(gè)選項(xiàng)中的篆體漢字最適合印在第④道門(mén)上A（2）借助資料夾，從以下選項(xiàng)中選擇語(yǔ)音、語(yǔ)義及結(jié)構(gòu)均對(duì)稱的成語(yǔ)刻在文化石上D資料夾*語(yǔ)音對(duì)稱：表現(xiàn)為聲律（平仄均衡）或韻律方面的對(duì)稱形態(tài)。*語(yǔ)義對(duì)稱：前后兩部分表現(xiàn)為相同或相對(duì)意義的組合。*結(jié)構(gòu)對(duì)稱：前后兩部分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和相對(duì)應(yīng)的詞（字）詞性相同。（提煉自《漢語(yǔ)成語(yǔ)的審美特性》）A．自強(qiáng)不息（仄平仄仄）B．日新月異（仄平仄仄）C．巧奪天工（仄仄平平）D．繼往開(kāi)來(lái)（仄仄平平）【解答】答案：（1）A（2）D四、名著閱讀4．名著閱讀。施耐庵塑造人物善用“一箭雙雕”的寫(xiě)法來(lái)使人物性格瑕瑜互見(jiàn)，更顯人物形象的飽滿。請(qǐng)根據(jù)以下材料，結(jié)合故事情節(jié)對(duì)武松的人物形象作簡(jiǎn)要分析。樓上月，此月也，濠邊月，亦此月也。然而樓上之月，何其慘毒，濠邊之月，何其幽涼。武松在樓上時(shí)，月亦在樓上，初不知濠邊月色何如。武松來(lái)濠邊時(shí)，月亦在濠邊，竟不記樓上月明何似。都監(jiān)一家看月之時(shí)，濠邊月里并無(wú)一個(gè)，武松濠邊立月之際，張家月下更無(wú)一人。嗟乎！一月普照萬(wàn)方，萬(wàn)方不齊苦樂(lè)，月影只爭(zhēng)轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)眼生死無(wú)常。前路茫茫，世間總包，讀書(shū)至此，不知后人又何以為情也。（金圣嘆《水滸傳》第三十回央批）【解答】《水滸傳》中武松替兄報(bào)仇后，被刺配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門(mén)神奪快活林以謝之。表現(xiàn)了武松知恩圖報(bào)的性格。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。后知道自己受誣是蔣門(mén)神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上。武松二話不說(shuō)，舉刀就砍。不多時(shí)，便將幾個(gè)惡人變做刀下鬼。即“都監(jiān)一家看月之時(shí)，濠邊月里并無(wú)一個(gè)，武松濠邊立月之際，張家月下更無(wú)一人?！蔽渌裳獮R鴛鴦樓，蘸血，在墻上寫(xiě)下“殺人者打虎武松也”八個(gè)字后出城，落發(fā)換服，遠(yuǎn)避他鄉(xiāng)。既表現(xiàn)了武松敢作敢為、敢于反抗的精神，但同時(shí)也暴露了他濫殺無(wú)辜的缺點(diǎn)。這樣“一箭雙雕”的寫(xiě)法來(lái)使武松性格瑕瑜互見(jiàn)，更顯人物形象的飽滿。答案：武松得知自己受誣是蔣門(mén)神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上，血濺鴛鴦樓，既表現(xiàn)了武松敢作敢為、敢于反抗的精神，但同時(shí)也暴露了他濫殺無(wú)辜的缺點(diǎn)?？芍^“一箭雙雕”，使武松性格瑕瑜互見(jiàn)，更顯人物形象的飽滿。5．小語(yǔ)閱讀金圣嘆關(guān)于《水滸傳》中月的妙評(píng)后，對(duì)名著作品中的“月”很感興趣。以下是他摘抄的與“月”相關(guān)的三則語(yǔ)段，請(qǐng)任選一則，分析作品中景物描寫(xiě)的作用。語(yǔ)段摘抄A.虎妞往西走，祥子跟到了金鰲玉蝀。橋上幾乎沒(méi)有了行人，微明的月光冷寂的照著橋左右的兩大幅冰場(chǎng)，遠(yuǎn)處亭閣暗淡的帶著些黑影，靜靜的似凍在湖上，只有頂上的黃瓦閃著點(diǎn)兒微光。樹(shù)木微動(dòng)，月色更顯得微茫；白塔卻高聳到云間，傻白傻白的把一切都帶得冷寂蕭索，整個(gè)的三海在人工的雕琢中顯出北地的荒寒。到了橋頭上，兩面冰上的冷氣使祥子哆嗦了一下，他不愿再走?！恶橊勏樽印稡.昏黃的月亮發(fā)出微微顫抖的光，也沉沒(méi)在烏云之中，如同掉進(jìn)了黑色的染紅……他站在窗旁，傾聽(tīng)著窗外有沒(méi)有動(dòng)靜。月亮從云層里鉆出來(lái)，照亮了大路。他仔細(xì)觀察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)保爾說(shuō)：“咱們會(huì)把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”——《鋼鐵是怎樣煉成的》C.可是，夜晚發(fā)生什么變化了？月亮還沒(méi)有下沉，我們已全湮沒(méi)在陰影之中了。雖然主人離我近在咫尺，但我?guī)缀蹩床磺逅哪?。七葉樹(shù)受了什么病痛的折磨？它扭動(dòng)著，呻吟著，狂風(fēng)在月桂樹(shù)小徑咆哮，直向我們撲來(lái)。——《簡(jiǎn)?愛(ài)》我選A（選項(xiàng)），作用：生動(dòng)地描寫(xiě)了北京冬夜的寒冷、荒涼，烘托了此刻祥子內(nèi)心的無(wú)助、冷寂、悲傷?！窘獯稹勘绢}考查名著語(yǔ)段賞析。解答此題，要聯(lián)系現(xiàn)代文閱讀中的景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)是用來(lái)渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，襯托人物心情，為表情達(dá)意服務(wù)的。A.結(jié)合虎妞到曹宅找祥子，告訴祥子自己“懷孕”并讓祥子在劉四爺過(guò)壽前回車廠的事。祥子內(nèi)心無(wú)助、悲傷。這時(shí)的景物描寫(xiě)即渲染了蕭索氣氛，襯托了祥子這樣的心情。B.這是朱赫來(lái)為躲避追殺，到保爾家借宿時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)異常緊張。環(huán)境描寫(xiě)更好地渲染了陰森恐怖的氛圍。C.這是一段環(huán)境描寫(xiě)，描繪了暴雨雷電天氣即將來(lái)臨時(shí)的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特沉浸在愛(ài)情中互相傾吐衷腸，而不知天氣已經(jīng)發(fā)生了變化，以及對(duì)因?yàn)樘鞖獾淖兓荒芟嘁赖谋г梗髀冻鲋魅斯g深深的愛(ài)意，也預(yù)示他們愛(ài)情的坎坷；為下文寫(xiě)他們坎坷的愛(ài)情故事做鋪墊。答案：示例一：A，生動(dòng)地描寫(xiě)了北京冬夜的寒冷、荒涼，烘托了此刻祥子內(nèi)心的無(wú)助、冷寂、悲傷。示例二：B，渲染了一種陰森恐怖的氣氛，也凸顯當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)的控訴和不滿之情。示例三：C，描繪了暴雨雷電天氣即將來(lái)臨時(shí)的情景，為下文寫(xiě)他們坎坷的愛(ài)情故事做鋪墊。五、詩(shī)歌鑒賞6．古詩(shī)文閱讀。（1）校園的梅花盛開(kāi)了，語(yǔ)文老師組織了“品梅”活動(dòng)，與大家共讀了不少有關(guān)梅花的詩(shī)詞。以下這首詞引發(fā)了你和小語(yǔ)的興趣，請(qǐng)你完成交流。菩薩蠻?回文①宋?蘇軾嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠。窺我向疏籬，籬疏向我窺。倒回去讀老人②行即到，到即行人老。離別惜殘枝，枝殘惜別離。倒回去讀離別惜殘枝，枝殘惜別離。老人行即到，到即行人老。窺我向疏籬，籬疏向我窺。嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠?！咀ⅰ刻K軾貶居黃州后所作，贈(zèng)給好友趙晦之?；匚模蚧丨h(huán)往復(fù)均能成誦讀而得名。②老人：老人星，又叫壽星，暗指時(shí)光流逝很快。③殘枝：殘敗的梅花樹(shù)枝，這里代指余年。小語(yǔ)：這首詞中對(duì)稱的詩(shī)句是簡(jiǎn)單重復(fù)還是別有意蘊(yùn)呢？我們?nèi)芜x兩句對(duì)稱的詩(shī)來(lái)賞析一下吧。我：“嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠”的意思是：山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，淺紅色小朵梅花開(kāi)放在江南山嶺上，下句補(bǔ)充說(shuō)明了不僅山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，而且江南山嶺處處花開(kāi)。因此，運(yùn)用回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)作方法，有力地表現(xiàn)了江南山嶺處處紅梅花開(kāi)的美好景象。小語(yǔ)：哦，原來(lái)下句補(bǔ)充發(fā)展了上句，真是妙極了！不過(guò)，這首詞感情基調(diào)憂郁低沉，不像是蘇軾的詞風(fēng)。我：你知道嗎，回文詩(shī)詞可以順讀也可以倒讀。我們從最后一個(gè)字倒回去讀，能夠更充分感受到作者的情感。你看，倒回去讀就不同了：首先抒寫(xiě)傷別惜時(shí)、慨嘆時(shí)光流逝的愁緒，再通過(guò)描寫(xiě)紅梅盛開(kāi)的江南美景，抒發(fā)惜春、愛(ài)春、贊春的積極樂(lè)觀情懷。小語(yǔ)：你結(jié)合了詞的內(nèi)容倒回去品讀，讓我看到了蘇軾熟悉的模樣?！窘獯稹勘绢}考查古詩(shī)賞析。①根據(jù)上文“我們?nèi)芜x兩句對(duì)稱的詩(shī)來(lái)賞析”和下文“哦，原來(lái)下句補(bǔ)充發(fā)展了上句，真的妙極了”可知，學(xué)生需賞析的是“嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠”。這兩句詩(shī)的意思是：山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，淺紅色小朵梅花開(kāi)放在江南山嶺上，下句補(bǔ)充說(shuō)明了不僅山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，而且江南山嶺處處花開(kāi)。因此，運(yùn)用回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)作方法，有力地表現(xiàn)了江南山嶺處處紅梅花開(kāi)的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜愛(ài)與贊美之情。②根據(jù)上文“不過(guò)，這首詞感情基調(diào)憂郁低沉，不像是蘇軾的詞風(fēng)”和下文“你結(jié)合了詞的內(nèi)容倒回去品讀，讓我看到了蘇軾熟悉的模樣”可知，正讀以“離別惜殘枝，枝殘惜別離”做結(jié)，感情憂郁低沉；而倒回去讀意思就不同了：首先抒寫(xiě)傷別惜時(shí)、慨嘆時(shí)光流逝的愁緒，再通過(guò)描寫(xiě)紅梅盛開(kāi)的江南美景，抒發(fā)惜春、愛(ài)春、贊春的積極樂(lè)觀情懷。答案：①“嶠南江淺紅梅小，小梅紅淺江南嶠”的意思是：山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，淺紅色小朵梅花開(kāi)放在江南山嶺上，下句補(bǔ)充說(shuō)明了不僅山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，而且江南山嶺處處花開(kāi)。因此，運(yùn)用回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)作方法，有力地表現(xiàn)了江南山嶺處處紅梅花開(kāi)的美好景象。②倒回去讀就不同了：首先抒寫(xiě)傷別惜時(shí)、慨嘆時(shí)光流逝的愁緒，再通過(guò)描寫(xiě)紅梅盛開(kāi)的江南美景，抒發(fā)惜春、愛(ài)春、贊春的積極樂(lè)觀情懷。譯文：山南的江水淺處紅梅開(kāi)出小花，淺紅色小朵梅花，開(kāi)放在江南山嶺上。紅梅探看我倚靠著稀疏的籬笆，紅梅從籬笆的縫里朝我望著。南極老人星行將到來(lái)，老人星到時(shí)，就是進(jìn)入暮年時(shí)。離別時(shí)我們叮囑要珍惜余年，紅梅枯謝了，我們會(huì)依戀別離時(shí)的情誼。六、文言文閱讀7．閱讀下面文言選段，完成問(wèn)題。【文本一】十年春……對(duì)曰：“夫戰(zhàn)……故逐之?！薄哆x文略，見(jiàn)課文《曹劌論戰(zhàn)》）【文本二】萬(wàn)里赴戎機(jī)……不知木蘭是女郎?！哆x文略，見(jiàn)課文《木蘭詩(shī)》）【文本三】秦王怫然怒……挺劍而起。《選文略，見(jiàn)課文《唐雎不辱使命》）任務(wù)一：掌握詞語(yǔ)有辦法（1）理解詞義的變化，填寫(xiě)表格，掌握實(shí)詞實(shí)詞詞義的變化①?！案！钡募坠俏淖中?，是雙手虔誠(chéng)地捧著酒壇（酉）敬神的形象，是以酒敬神、祈求福備的意義，本義就是（①賜福，保佑），如“神弗福也”的“?！薄＜漓牒笠鸭榔贩謩e送人，這叫“致福”“歸?！?，由此引申出名詞“福”，如“五福臨門(mén)”的“?！?。②鄙鄙的古字是“啚”，本義是在城外所建的糧倉(cāng)。由于“啚”一般都在郊外甚至更遠(yuǎn)，因而“鄙”引申義為邊遠(yuǎn)之地，如“邊鄙之地”的“鄙”。在中心城市人的眼中，邊遠(yuǎn)地方的人沒(méi)有他們見(jiàn)多識(shí)廣，因此，“鄙”引申為形容詞（②淺陋，目光短淺），如“肉食者鄙”的“鄙”。任務(wù)二：了解義項(xiàng)，掌握詞語(yǔ)（2）根據(jù)“從”的義項(xiàng)歸納，解釋下面句子中的“從”。（只填序號(hào)）“從”本義是“兩個(gè)人在路上相隨而行”。讀cóng時(shí)的義項(xiàng)：A.[動(dòng)詞]跟隨，跟從；B.[動(dòng)詞]聽(tīng)從，順從；C.[形容詞]和順；D.[介詞]自、由；E.[介詞]向①小惠未遍，民弗從也B②戰(zhàn)則請(qǐng)從A②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)E④太守歸而賓客從也A⑤便舍船，從口入D⑥從此替爺征D任務(wù)三：朗讀和翻譯句子（3）小語(yǔ)和小文對(duì)“下視其轍，登軾而望之”的朗讀停頓產(chǎn)生了分歧。小語(yǔ)認(rèn)為應(yīng)該讀為“下視/其轍，登軾/而望之”。小文則認(rèn)為“軾”是“古代車廂前面用作扶手的橫木”，是用來(lái)扶的，不能“登”，她認(rèn)為應(yīng)該這樣停頓：“下/視其轍，登/軾而望之”。你贊同誰(shuí)的朗讀停頓？請(qǐng)選擇并按照該停頓翻譯句子。任務(wù)四：說(shuō)英魂內(nèi)涵（4）三個(gè)文本中的人物，都有英雄氣概。完成下面的思維導(dǎo)圖，探究英雄的豐富內(nèi)涵。①不顧?quán)l(xiāng)人的反對(duì)，主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)。②以死抗?fàn)帲S護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。③從軍多年，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)是女子。任務(wù)五：了解數(shù)字作用（5）三個(gè)文本都運(yùn)用了數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本和下面的對(duì)話加以探究，把探究的結(jié)果寫(xiě)在下面橫線上。小文：文本一中“齊人三鼓”的“三”是三次，另外文本三中“此三子者”“與臣而將四矣”“伏尸二人”中的數(shù)字，都是確數(shù)，那么“流血五步”中的“五步”是確數(shù)嗎？小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)文本二里的數(shù)字比較多，先有“壯士十年歸”，后有“同行十二年”，到底幾年呀？這首詩(shī)里的“十二”很多，除此之外，還有“百”“千”“萬(wàn)”。小文：文本三里“伏尸百萬(wàn)，流血千里”也用了“百”“千”。小語(yǔ)、小文：這些數(shù)字有什么作用呢？你：【文本一】中的數(shù)字，體現(xiàn)了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的進(jìn)攻過(guò)程，表現(xiàn)了曹劌的指揮才能?！疚谋径恐械臄?shù)字均為虛指，是“很多”“很遠(yuǎn)”的意思，突出了木蘭英勇善戰(zhàn)，功勛卓著、不慕名利的形象，體現(xiàn)出了敘事性民歌情節(jié)傳奇、夸張的特點(diǎn)。【文本三】中的數(shù)字均出自秦王與唐雎的對(duì)話，秦王用“百”“千”強(qiáng)調(diào)天子怒的威力之大，是夸張的說(shuō)法，是用來(lái)嚇唬唐雎的。而唐雎的回答，先用了三個(gè)確數(shù)，表明“士之怒”自古有之，以此表明自己的以死抗?fàn)幍臎Q心；“流血五步”我認(rèn)為是虛指，和“流血千里”形成對(duì)比，突出“士之怒”死傷雖少，但影響巨大，是對(duì)秦王的有力反擊?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞的含義。①根據(jù)“‘?！坠俏淖中?，是雙手虔誠(chéng)地捧著酒壇（酉）敬神的形象、是以酒敬神、祈求福備的意義”可知，“福”作動(dòng)詞，本義為：賜福，保佑。②“肉食者鄙”句意：當(dāng)權(quán)者目光短淺?！氨伞崩斫鉃椋簻\陋，目光短淺。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的。從：聽(tīng)從。故選：B。②句意：如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一起。從：跟隨。故選：A。③句意：向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。從：向。故選：E。④句意：賓客們跟隨太守回去了。從：跟隨。故選：A。⑤句意：漁人便下了船，由洞口走了進(jìn)去。從：自、由。故選：D。⑥句意：由此開(kāi)始替代父親去征戰(zhàn)。從：自、由。故選：D。（3）本題考查斷句及翻譯。重點(diǎn)詞：轍，車輪碾出的痕跡；軾，車前橫木；故翻譯為：（曹劌）向下去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊(duì)形）。因此，可在“下”“登”后各斷一處，“下”與“視其轍”的動(dòng)作連貫，“登”與“軾而望之”兩個(gè)動(dòng)作連貫；或是在“下視”后斷一處，體現(xiàn)其“視”重點(diǎn)在“轍”，在“登軾”后斷一處，體現(xiàn)“望”的重點(diǎn)在于“之（齊國(guó)的軍隊(duì)）”。（4）本題考查人物形象。第一空：根據(jù)《曹劌論戰(zhàn)》原文“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！笨芍?，在即將發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，曹劌不顧?quán)l(xiāng)人的反對(duì)，主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)，為國(guó)家建言獻(xiàn)策，體現(xiàn)其“忠心耿耿”。第二空：根據(jù)《唐雎不辱使命》原文“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！Χ稹笨芍砌乱Х虑叭?，以死抗?fàn)?，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，體現(xiàn)其“勇”。第三空：根據(jù)《木蘭詩(shī)》原文“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”可知，木蘭從軍多年，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)是女子，可見(jiàn)其“智”。（5）本題考查文言文中數(shù)字的作用?！恫軇フ搼?zhàn)》原文體現(xiàn)數(shù)字的語(yǔ)句“齊人三鼓。劌曰：‘可矣?！薄耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”，曹劌準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)的時(shí)機(jī)——“三鼓”后，在齊軍使其衰微時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，體現(xiàn)了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的進(jìn)攻過(guò)程，表現(xiàn)了曹劌的指揮才能?！赌咎m詩(shī)》中體現(xiàn)數(shù)字的語(yǔ)句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，“百”“十”為虛指，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng)；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，“十二”“百千”為虛指，體現(xiàn)可汗賞賜之多，側(cè)面體現(xiàn)木蘭功勛卓著；而她卻選擇“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)其不慕名利的形象；體現(xiàn)出了敘事性民歌情節(jié)傳奇、夸張的特點(diǎn)?！短砌虏蝗枋姑分畜w現(xiàn)數(shù)字的語(yǔ)句“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里”，在唐雎拒絕“換地”的請(qǐng)求后，秦王用“百萬(wàn)”“千里”來(lái)體現(xiàn)自己盛怒下的威力之大，目的是想震懾（嚇唬）唐雎；“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”，唐雎用了三個(gè)確數(shù)，表明何為真正的“士之怒”，聯(lián)系“挺劍而起”可知，體現(xiàn)了唐雎以死抗?fàn)幍臎Q心；“流血五步”為虛指，與“流血千里”形成對(duì)比，意在表現(xiàn)“士之怒”死傷雖少，但影響巨大，是對(duì)秦王的有力反擊。答案：（1）①賜福，保佑②淺陋，目光短淺（2）①B②A③E④A⑤D⑥D(zhuǎn)（3）示例一：我贊同“下視/其轍，登軾/而望之”。理由：句意為“（曹劌）向下去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊(duì)形）”。示例二：我贊同“下/視其轍，登/軾而望之”。理由：句意為“（曹劌）向下去察看齊軍的車印，又登上車扶著車前橫木望齊軍（的隊(duì)形）”。（4）①不顧?quán)l(xiāng)人的反對(duì)，主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)。②以死抗?fàn)?，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。③從軍多年，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)是女子。（5）【文本一】中的數(shù)字，體現(xiàn)了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的進(jìn)攻過(guò)程，表現(xiàn)了曹劌的指揮才能?！疚谋径恐械臄?shù)字均為虛指，是“很多”“很遠(yuǎn)”的意思，突出了木蘭英勇善戰(zhàn)，功勛卓著、不慕名利的形象，體現(xiàn)出了敘事性民歌情節(jié)傳奇、夸張的特點(diǎn)。【文本三】中的數(shù)字均出自秦王與唐雎的對(duì)話，秦王用“百”“千”強(qiáng)調(diào)天子怒的威力之大，是夸張的說(shuō)法，是用來(lái)嚇唬唐雎的。而唐雎的回答，先用了三個(gè)確數(shù)，表明“士之怒”自古有之，以此表明自己的以死抗?fàn)幍臎Q心；“流血五步”我認(rèn)為是虛指，和“流血千里”形成對(duì)比，突出“士之怒”死傷雖少，但影響巨大，是對(duì)秦王的有力反擊。七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的材料，完成下面小題。??盲盒正逐漸成為青少年消費(fèi)中熱度較高的產(chǎn)品類型，而關(guān)于盲盒的爭(zhēng)議不斷。班級(jí)將圍繞“盲盒”話題，開(kāi)展觀點(diǎn)交流會(huì)，請(qǐng)你參與。【材料一】??盲盒，顧名思義，重點(diǎn)在于“盲”，同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身上通常有整個(gè)系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢(qián)、拆開(kāi)盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么款式。??定價(jià)適中、充分利用好奇心這幾大屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛(ài)的主要原因。盲盒具有收藏性、設(shè)計(jì)性的特點(diǎn)，迎合了年輕人對(duì)“萌文化”的喜愛(ài)，滿足了他們的個(gè)性審美需要，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神文化需求正日漸增長(zhǎng)，是消費(fèi)升級(jí)的一種表現(xiàn)。[《光明日?qǐng)?bào)》（有刪改）]【材料二】（選自《艾媒網(wǎng)》）【材料三】??如果想同時(shí)擁有“大隱藏”和“小隱藏”，概率只會(huì)更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。有些人花了5000﹣7000元，就為了買(mǎi)一個(gè)隱藏款，直接買(mǎi)了一箱，一箱里才可能出一個(gè)（隱藏款）。??就像買(mǎi)彩票一樣，在賭博心理作用下，玩家們會(huì)不斷嘗試。??賭輸了，心有不甘繼續(xù)開(kāi)下一個(gè)盒子；賭贏了，極大的滿足感和炫耀心理，也會(huì)驅(qū)使玩家繼續(xù)開(kāi)盒。??大家一起購(gòu)買(mǎi)盲盒，其實(shí)是“羊群效應(yīng)”——個(gè)人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化。（選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》，有刪改）【材料四】??一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)盲盒，可能是因?yàn)樗磉叺娜硕荚谫?gòu)買(mǎi)和討論盲盒，而他需要通過(guò)參與其中來(lái)獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個(gè)經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過(guò)程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅?！罢业秸嬲男枨?，用更健康、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解決問(wèn)題的根本之道?！保ā栋朐抡劇罚ㄓ袆h改））【材料五】??未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步“成癮”。同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)盲盒獲利的概率極低，讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)，會(huì)讓部分青少年認(rèn)為可以通過(guò)投機(jī)取巧來(lái)賺錢(qián)獲利。（《人民網(wǎng)》（有刪改））（1）小組同學(xué)篩選了以上材料，從材料推測(cè)最有可能是本期研究主題的一項(xiàng)CA．盲盒是什么？B．盲盒熱背后的“坑”。C．細(xì)說(shuō)盲盒，理性入手。D．盲盒的未來(lái)發(fā)展，還好嗎？（2）有同學(xué)不理解材料三“羊群效應(yīng)”這一概念，請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料四，為“羊群效應(yīng)”作一個(gè)通俗解釋。（3）在交流過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)未成年人買(mǎi)不買(mǎi)盲盒產(chǎn)生了不同看法。請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助雙方各提出兩個(gè)觀點(diǎn)。①支持購(gòu)買(mǎi)：盲盒設(shè)計(jì)可愛(ài)，讓人喜歡。②反對(duì)購(gòu)買(mǎi)：羊群效應(yīng)，引發(fā)購(gòu)買(mǎi)?！窘獯稹浚?）材料一：第一段主要介紹“盲盒”的概念，第2段講述“盲盒”受歡迎的原因；材料二：圖形可見(jiàn)，消費(fèi)者喜歡的原因中占比前四個(gè)的主要是：①喜歡該盲盒的設(shè)計(jì)；②網(wǎng)上很火，出于好奇跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)；③受身邊購(gòu)買(mǎi)盲盒的好友影響；④被產(chǎn)品包裝吸引，沖動(dòng)消費(fèi)?？煽闯鱿M(fèi)者買(mǎi)盲盒大體是盲目且沖動(dòng)的，缺乏理性；材料三：根據(jù)“如果想同時(shí)擁有‘大隱藏’和‘小隱藏’，概率只會(huì)更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144”“就像買(mǎi)彩票一樣，在賭博心理作用下，玩家們會(huì)不斷嘗試”可知，材料主要講述買(mǎi)盲盒（獲隱藏款）如同賭博，“賭輸了，心有不甘繼續(xù)開(kāi)下一個(gè)盒子；賭贏了，極大的滿足感和炫耀心理，也會(huì)驅(qū)使玩家繼續(xù)開(kāi)盒”，消費(fèi)者會(huì)出現(xiàn)“羊群效應(yīng)”，出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象；材料四：根據(jù)“找到真正的需求，用更健康、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解決問(wèn)題的根本之道”可見(jiàn)，材料強(qiáng)調(diào)要理性消費(fèi)；材料五：根據(jù)“未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步‘成癮’。同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)盲盒獲利的概率極低，讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)”可知，材料強(qiáng)調(diào)青少年自控能力差，對(duì)青少年健康人格的培養(yǎng)有害。綜上所述，“細(xì)說(shuō)盲盒，理性入手”這一主題更能全面概括所有材料的內(nèi)容。故選：C。（2）首先審好題干要求，找到概念所在位置?！把蛉盒?yīng)”在材料三中的最后一段，“大家一起購(gòu)買(mǎi)盲盒，其實(shí)是‘羊群效應(yīng)’—個(gè)人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化”，這句話告訴我們，“羊群效應(yīng)”是指?jìng)€(gè)人的觀念或行為會(huì)受群體的影響或壓力而發(fā)生變化。其次結(jié)合材料二和材料四分析。結(jié)合材料二圖形可知，消費(fèi)者喜歡的原因中占比前四個(gè)的主要是：喜歡該盲盒的設(shè)計(jì)；網(wǎng)上很火，出于好奇跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)；受身邊購(gòu)買(mǎi)盲盒的好友影響；被產(chǎn)品包裝吸引，沖動(dòng)消費(fèi)。通俗地說(shuō)，當(dāng)周圍的人都說(shuō)盲盒可愛(ài)、喜歡時(shí)，自己也會(huì)出于好奇或受身邊人的影響去喜歡或買(mǎi)盲盒。結(jié)合材料四“一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)盲盒，可能是因?yàn)樗磉叺娜硕荚谫?gòu)買(mǎi)和討論盲盒，而他需要通過(guò)參與其中來(lái)獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個(gè)經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過(guò)程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅”可知，當(dāng)周圍的人都說(shuō)盲盒可愛(ài)、喜歡的時(shí)候，你可能需要享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅也會(huì)慢慢喜歡上盲盒或跟隨其他人一起買(mǎi)盲盒。綜上分析，即可得出“羊群效應(yīng)”的通俗解釋。（3）首先要表態(tài)，其次根據(jù)題干要求結(jié)合材料進(jìn)行闡述。切忌僅僅摘錄原文，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯清晰。①選擇購(gòu)買(mǎi)。結(jié)合材料一“盲盒具有收藏性、設(shè)計(jì)性的特點(diǎn)，迎合了年輕人對(duì)‘萌文化’的喜愛(ài)”可見(jiàn)，盲盒有收藏性和設(shè)計(jì)性；結(jié)合材料四“一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)盲盒……需要通過(guò)參與其中來(lái)獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個(gè)經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過(guò)程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅”可見(jiàn)，購(gòu)買(mǎi)盲盒能夠帶來(lái)歸屬感、陪伴感，滿足社交需求；②選擇不購(gòu)買(mǎi)。結(jié)合材料三“如果想同時(shí)擁有‘大隱藏’和‘小隱藏’，概率只會(huì)更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144”可見(jiàn)盲盒質(zhì)量不高；結(jié)合材料五“未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步‘成癮’”“同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)盲盒獲利的概率極低，讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)”可知，購(gòu)買(mǎi)盲盒的期待感讓未成年人容易上癮，且不利于青少年健康人格的培養(yǎng)。答案：（1）C（2）當(dāng)周圍的人都說(shuō)盲盒可愛(ài)、好喜歡的時(shí)候，于是你也會(huì)慢慢喜歡上盲盒，或者跟隨其他人一起買(mǎi)盲盒。（3）①購(gòu)買(mǎi)：盲盒具有陪伴感；滿足社交需求；具有收藏價(jià)值。②不購(gòu)買(mǎi)：盲盒質(zhì)量不高；未成年人自控能力較差，期待感讓未成年人容易上癮；讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)。9．閱讀《月，闕也》，完成問(wèn)題。月，闕也佚名（1）“月，闕也?！边@是一本兩千年前的文學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。（2）那解釋使我著迷。（3）曾國(guó)藩把自己的住所題作“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？（4）那齋名也使我著迷。（5）“闕”有什么好呢？“闕”簡(jiǎn)直有點(diǎn)像古中國(guó)性格中的一部分，我漸漸愛(ài)上了闕的境界。（6）我不再愛(ài)花好月圓了嗎？不是的，我只是開(kāi)始了解花開(kāi)是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”。（7）在中國(guó)的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”或“天聾地啞”的說(shuō)法幾乎是毫無(wú)疑問(wèn)地被一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困頓，中國(guó)神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。（8）在《淮南子》里，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的天空和中國(guó)的大地都是曾經(jīng)受傷的。女?huà)z以其柔和的慈手補(bǔ)綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女?huà)z煉五色石補(bǔ)了天。地?fù)u了，女?huà)z折斷了神鱉的腳爪墊穩(wěn)了四極（多像老祖母疊起報(bào)紙墊桌子腿）。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。（9）中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺。（10）我非常喜歡中國(guó)西南部有一少數(shù)民族的神話，他們說(shuō)，天地是男神女神合造的。當(dāng)時(shí)男神負(fù)責(zé)造天，女神負(fù)責(zé)造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時(shí)候，可怕的事發(fā)生了：女神太勤快，她們把地造得太大，以至于跟天沒(méi)辦法合得起來(lái)了。但是，他們終于想到了一個(gè)好辦法，他們把地折疊了起來(lái)，形成高山低谷，然后，天地才結(jié)合起來(lái)了。（11）是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感，使他們想起這則神話呢？（12）天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺(jué)沒(méi)有什么是不可以接受的。（13）在另一則漢民族的神話里，說(shuō)到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了——從此“地陷東南”，長(zhǎng)江黃河便一路浩浩森森地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過(guò)歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說(shuō)日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼然的方向，就讓我們相信，屬于中國(guó)的天空是“天傾西北”的吧！（14）五千年來(lái)，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活下去，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。（15）而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過(guò)嗎？人生世上其實(shí)也沒(méi)有看過(guò)真正圓的東西，即使是圓規(guī)畫(huà)的圓，如果用高度顯微鏡來(lái)看也不可能圓得很完美。（16）真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)的世界里。（17）所有的天體遠(yuǎn)看都呈球形，但并不是絕對(duì)的圓，地球是約略近于橢圓形。（18）就算我們承認(rèn)月亮約略的圓光也算圓，它也是“方其圓時(shí)，即其缺時(shí)”。有如十二點(diǎn)整的鐘聲，當(dāng)你聽(tīng)到鐘聲時(shí)，已經(jīng)不是十二點(diǎn)了。（19）花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能賞花？在初生的綠芽嫩嫩怯怯的探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里；當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花恒在那里。（20）或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉保驴傇谀抢?，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？哪一剎不該頂禮膜拜感激歡欣呢？（21）因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧——他們?cè)峭粋€(gè)月亮?。。?）文章開(kāi)頭為何兩次提到“使我著迷”，這樣寫(xiě)有何作用？（2）第5自然段中作者說(shuō)“我漸漸愛(ài)上了闕的境界”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)理由。（3）畫(huà)線句用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)盡了“花”的一生，請(qǐng)你以“月”為描寫(xiě)對(duì)象，根據(jù)提示，完成下面的小詩(shī)。提示：新月：月亮運(yùn)行到太陽(yáng)與地球之間，以暗面對(duì)著地球，與太陽(yáng)同升同沒(méi)，人們無(wú)法看到。上弦月：出現(xiàn)在上半月上半夜，在西邊天空，且月亮西側(cè)半邊透亮。滿月：又稱望月，此時(shí)地球處在太陽(yáng)和月球之間，整個(gè)月亮的光面對(duì)著地球，只有這時(shí)我們才能看到圓月。殘?jiān)率窃谠履┑睦杳?，出現(xiàn)在東方天空，月面朝東。所謂殘?jiān)氯玢^，是最形象的描繪。完成小詩(shī)：當(dāng)天地一團(tuán)漆黑時(shí)，月已