四年級音樂科集體備課教案

四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題學(xué)唱歌曲《憶江南》課型新授課第1課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實踐活動。3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。教學(xué)重點1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。教學(xué)難點1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。教法學(xué)法學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法板書設(shè)計學(xué)唱歌曲《憶江南》教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動模仿做各種動作或造型）2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。3、學(xué)生配樂朗誦詩詞（二）新授教學(xué)1、教師示范表演唱2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3、請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。4、請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。6、學(xué)生唱第二段歌詞。7、請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。8、請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。9、請學(xué)生為歌曲設(shè)計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表現(xiàn)歌曲1、請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。2、師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱合唱）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱輪唱合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈越劇錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點？3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點。4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩歌舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮希L在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋Γ屛覀冊僖淮紊钋榈卣f一聲“我愛你，美江南”。四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《西湖春曉》小小歌唱家課型新授課第2課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、欣賞童聲合唱《西湖春曉》。2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識。3、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體4、感受合唱的聲音效果。4、了解贊美西湖詩歌，如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等。教學(xué)重點欣賞童聲合唱《西湖春曉》。教學(xué)難點了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識教法學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法板書設(shè)計西湖春曉教學(xué)過程（一）了解西湖的美景1、播放有關(guān)西湖的錄象片，簡要介紹有關(guān)西湖的傳說。2、由學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料。（二）欣賞歌曲《西湖春曉》1、第一遍：聽一聽歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。3、第二遍：隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體，感受八六拍音樂的旋律。4、第三遍：歌曲是齊唱還是合唱？感受合唱的聲音效果。（三）補(bǔ)充欣賞描述寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲1、朗讀蘇軾的詩《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好、山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡壯濃抹總相宜。”2、朗誦楊萬里的詩《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（四）小小歌唱家——《小燕子》（五）總結(jié)四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題少先隊員采茶歌課型新授課第3課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、能積極主動的學(xué)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。2學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。3、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。教學(xué)重點能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。教學(xué)難點創(chuàng)編幾個舞蹈動作教法學(xué)法板書設(shè)計少先隊員采茶歌教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）二、情景導(dǎo)入：1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊？3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）三、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡析：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學(xué)生齊唱旋律。5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。3、附點音符的時值要唱足。4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。3、師生隨錄音邊唱邊表演。四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《江南好》小小演奏家課型新授課第4課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、欣賞民樂合奏《江南好》2、了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。3、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。4、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。5、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)重點欣賞民樂合奏《江南好》教學(xué)難點感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色教法學(xué)法聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。板書設(shè)計欣賞《江南好》、小小演奏家教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？2、首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3、你知道江南的歷史么？（江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）4、大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1、現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？1）初聽《江南好》聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）2）剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？3）)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2、分段復(fù)聽1）同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？2）師欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。3）這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?、完整欣賞樂曲《江南好》聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示。4、小小演奏家視唱——《頌祖國》三、知識拓展通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？教學(xué)反思：四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題學(xué)唱歌《唱山歌》課型新授課第1課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。教學(xué)重點1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。教學(xué)難點2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉教法學(xué)法板書設(shè)計唱山歌中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。1、俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？2、很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。從影片中我們可以看出劉三姐??。是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？生：對唱。師：很好，什么是對唱？4、廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！6、同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：）7、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。8、視唱曲譜：1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）9、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。10、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。11、設(shè)計演唱形式：四、知識拓展壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀??。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲??生：《唱山歌》。師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會??大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題苗嶺的早晨課型新授課第2課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)難點學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情教法學(xué)法聽賞法、引導(dǎo)法板書設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)行簡單介紹。5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，??。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??）。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。2．你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《天山之春》活動《竹竿舞》課型新授課第3、4課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。4、學(xué)會跳竹竿舞教學(xué)重點熟悉作品的旋律，并能隨音樂哼唱教學(xué)難點學(xué)會跳竹竿舞教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程第三課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《天山之春》的聽賞。初聽作品，組織簡短的討論。二、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。三、組織學(xué)生分別哼唱《天山之春》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。四、組織學(xué)生簡短討論。五、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。六、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》七、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題八、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。10、板書設(shè)計：曲名及簡譜11、課后小結(jié)第四課時組織學(xué)生在室外活動——《竹竿舞》四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題唱《久不唱歌忘記歌》課型新授課第5、6課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教學(xué)重點1、簡單的填詞。2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教學(xué)難點1、簡單的填詞。2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教法學(xué)法板書設(shè)計唱《久不唱歌忘記歌》教學(xué)過程第五課時一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。3、組織簡單的討論。4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。指導(dǎo)《十六分音符》的讀法。7、完整演唱及多種形式的練唱。8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。9、個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。二、課后小結(jié)10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。第六課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《久不唱歌忘記歌》二、創(chuàng)編舞蹈1、創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。3、師生隨錄音邊唱邊表演。三、小結(jié)四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《小山羊》課型新授課第7課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、知道《小山羊》是侗族民歌，2、熟悉作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教學(xué)重點熟悉作品的旋律教學(xué)難點知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。5、組織學(xué)生簡短討論。6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。教學(xué)反思：四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題活動《生旦凈末丑薈精粹》課型新授課第1課時累計6課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，了解京劇行當(dāng)?shù)姆诸愐约氨硌莸奶攸c。欣賞《生旦凈末丑薈精粹》，進(jìn)一步準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點；通過欣賞、模唱感受體驗京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)重點準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點。教學(xué)難點準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點。教法學(xué)法板書設(shè)計活動《生旦凈末丑薈精粹》老生小生武生娃娃生教學(xué)過程1、導(dǎo)入：播放課件《走進(jìn)京劇大世界》2、專題學(xué)習(xí)：《走進(jìn)京劇大世界》——京劇行當(dāng)（1）學(xué)生分成若干個組，利用教師提供的網(wǎng)頁或書籍作為學(xué)習(xí)的工具。（2）以小組為單位，學(xué)生研究、了解一個行當(dāng)?shù)姆诸愐约把莩攸c。3、分小組介紹學(xué)習(xí)研究成果。（1）學(xué)生介紹：行當(dāng)?shù)暮x。（2）學(xué)生介紹：生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年齡、性格、表演風(fēng)格的不同分為老生、小生、武生、娃娃生等。老生：老生即中年以上的劇中人，都戴“鬢口”，即胡子。特點是唱和念白都用本嗓。小生：是劇中的青年人，特點是不戴胡子，唱和念白都是真假聲結(jié)合，用小嗓演唱。武生：是擅長武戲的角色，武生分為長靠武生、短打武生和特型武生。長靠武生身穿靠，頭戴盔帽，腳穿厚底靴子，一般使用長柄武器。短打武生穿短衣褲，用短兵器。特型武生扮演精靈、鬼怪，如孫悟空。娃娃生：娃娃生是專門扮演兒童一類的角色。一般由小孩串演或女性演員客串。（3）導(dǎo)學(xué)：A、播放《空城計》片段和《轅門射》片段提問：這兩個唱段哪一個是老生演唱的，哪一個是小生演唱的？為什么？B、播放《空城計》選段：《我站在城樓觀山景》提問：有誰知道這場段選自哪出戲？戲中的人物是誰？他在做什么？他的心情是怎樣的？他在演唱時速度和表現(xiàn)出的情緒是怎樣的？他為什么這樣做？C、出示劇照：翎子生、紗帽生、扇子生、老生D、欣賞演員的舞臺表演：播放特型武生片段——《孫悟空打鬧天空》（4）學(xué)生介紹旦行：扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為成青衣、老旦、武旦、刀馬旦等。（5）導(dǎo)學(xué)：欣賞《釣金龜》和《賣水》中數(shù)板凳段落。（6）學(xué)生介紹凈行（7）導(dǎo)學(xué)：欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》（8）學(xué)生介紹（9）導(dǎo)學(xué)：欣賞《膏藥章》選段《報藥名》６、拓展作業(yè)：今天我們共同學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。7、板書設(shè)計：老生小生武生娃娃生8、課后小結(jié)四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞歌曲《唱臉譜》課型新授課第2、3課時累計6課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識及所代表的人物性格。2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。3、通過欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國戲曲藝術(shù)的情感教學(xué)重點欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱教學(xué)難點欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。教法學(xué)法板書設(shè)計欣賞歌曲《唱臉譜》紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。教學(xué)過程第二課時一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課(聽《說唱臉譜》進(jìn)教室)。1、師：今天的課我想先請同學(xué)們聽一首曲子，然后回答問題。（聽《蘇三起解》）課件出示問題同學(xué)們剛才所聽的曲子屬于：歌曲（）器樂曲（）戲曲（）緊接課件出示問題戲曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于：京?。ǎ┰絼。ǎS梅戲（）2、簡介京劇，知道學(xué)生了解京?。海?）同學(xué)們回答得不錯。剛才我們聽的是《蘇三起解》。中國京劇是中國的"國粹"，已有200年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。（2）出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的——（教師出示臉譜，引導(dǎo)生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜）3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識。1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色3、臉譜的樣式。（3）放臉譜課件初步認(rèn)識臉譜（或圖片）具體介紹：臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來稱他為什么顏色的臉。下面就請同學(xué)們聽一首歌《唱臉譜》（板書“唱”），然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜？第三課時二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入：⒈我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。★教師播放音樂，學(xué)生聽記?！飳W(xué)生回答問題：曲中唱了哪幾種臉譜？教師及時板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。⒉師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯！⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什么性格的人物嗎？紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐（課件出示）。★教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢？（課件出示，指明朗讀）黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。⒋聽音樂填名字師：老師這兒有幾個臉譜，我想請同學(xué)們幫我分清他們在劇中的名字，愿意嗎？（請生再聽歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。）⒌指名回答，學(xué)生評價。㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。2、教師播放，學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。3、聽賞第一部分（課件出示樂譜）（1）這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聽后提問，教師或?qū)W生幫助解答）（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。（3）學(xué)生唱第一部分。4、聽賞第二部分。（課件出示樂譜）（1）這一部分的旋律更像什么？（京?。?）這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎？（快速、力度加強(qiáng)）。（3）你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂輕聲唱5、師生配合唱。剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會了，下面我們就一起隨著音樂大聲地演唱三、欣賞臉譜，并畫一畫。剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實，臉譜的圖案多種多樣，下面再請同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。（播放課件）你能不能也畫一副臉譜呢？四、課堂總結(jié)：京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國人把京劇叫做beijingopera！希望同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚(yáng)它！希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題唱《甘灑熱血寫春秋》課型新授課第4課時累計6課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處教學(xué)重點一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱教學(xué)難點一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境（二）互動學(xué)習(xí)1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員么？2、根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師。3、介紹四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？5、學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料。（三）學(xué)習(xí)演唱1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？3、介紹劇情，并觀看影片片段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好掌握？7、指導(dǎo)演唱8、完整演唱這一唱段。9、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。（四）課后延伸今天我們一起認(rèn)識了京劇的幾個著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外?！吨侨⊥⑸健防铮€有哪些精彩的唱段。可以給同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《京調(diào)》課型新授課第5課時累計6課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、體會《京調(diào)》所表現(xiàn)的歡快的情緒，分辨樂曲中的A、B兩段落。2、認(rèn)識樂隊中的主要樂教學(xué)重點欣賞《京調(diào)》教學(xué)難點記憶欣賞曲主題旋律教法學(xué)法板書設(shè)計欣賞《京調(diào)》教學(xué)過程一、欣賞《京調(diào)》導(dǎo)言：今天請同學(xué)們欣賞一段樂曲，你能聽出它的特點嗎?樂曲表現(xiàn)什么情緒?1、樂曲介紹：今天我們欣賞的《京調(diào)》為民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁于1960年編曲。是根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)創(chuàng)作而成，全曲構(gòu)思別具一格，樂曲情緒活潑，表達(dá)了歡快、喜悅的心情，聽后使人感到別有一番情趣2、一起再來欣賞A段主題，大家可以輕聲哼唱。3、再聽A主題，這段樂曲的速度是什么樣的呢?速度較快，節(jié)奏緊湊。4、聽主題B，節(jié)奏舒展，樂曲變得抒情，力度也好像變?nèi)趿艘恍?、全曲欣賞。6、初聽全曲，樂曲中的主奏樂器是什么嗎?樂曲是A、B、A結(jié)構(gòu)，笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京劇曲牌，使人感到輕松愉快。二、認(rèn)識樂器及樂隊介紹京劇伴奏是全劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶，在劇中起演染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有“文場”和“武場”之分。三、總結(jié)四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《急急風(fēng)》課型新授課第6課時累計6課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、欣賞《急急風(fēng)》欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。2、教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。教學(xué)重點記憶欣賞曲主題旋律教學(xué)難點記憶欣賞曲主題旋律教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲二、欣賞《急急風(fēng)》1、請同學(xué)們聽一段，分辨“文場”還是“武場”？你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒?武場：是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激烈的動作。2、再欣賞《急急風(fēng)》。3、運(yùn)用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛。京劇主要伴奏樂器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴、4、《急急風(fēng)》速度快，力度較強(qiáng)。三、小結(jié)。單元教學(xué)反思：四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題唱《木瓜恰恰恰》認(rèn)識《切分音》課型新授課第1、2課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、用歡快、活潑的情緒，喜悅的心情，熱情的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。認(rèn)識《切分音》2、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。3、學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》教學(xué)難點用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》教法學(xué)法板書設(shè)計《木瓜恰恰恰》認(rèn)識《切分音》教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)《星光恰恰恰》入教室。二、導(dǎo)入同學(xué)們都到旅游嗎？都去過什么地方？（生回答）你們?nèi)サ牡胤娇烧娑?，今天老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€國家——印度尼西亞旅行。請跟著音樂我們一起走進(jìn)印度尼西亞。1、播放音樂《木瓜恰恰恰》伴奏，學(xué)生邊聽邊看邊模仿老師拍拍手。2、你聽到的音樂情緒怎樣？3、你看到的景色怎樣？師小結(jié)：景色確實太美了。這是印度尼西亞一個島上的風(fēng)景。在印度尼西亞象這樣的島非常多。所以印度尼西亞有“千島之國”之稱。4、簡介印度尼西亞。播放亞洲地圖。請同學(xué)們找一找印度尼亞西亞在地圖上的部位（東南亞）。這一大片都是大小島嶼。共有170508個。所以印度尼西亞又稱“千島之國”、“水中島國”，地跨赤道熱帶雨林氣候。盛產(chǎn)水果，水果特別多。你們告訴老師屏幕上水果叫什么名子。小結(jié)：印度尼西亞的水果特別多，集市上到處都有各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目。到處都有吆喝聲叫賣水果聲。今天我們要學(xué)一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》三、學(xué)唱歌曲1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，隨樂在XXX處模仿老師拍手。（1）歌曲可分為幾段？（三段）A-B-A（2）學(xué)唱第一段的旋律。這么歡快的旋律我們一起來唱一唱。①學(xué)生用哼嗚輕聲模唱旋律。②學(xué)生用“da“唱，能唱譜的就唱譜。第一段的節(jié)奏有什么特點？（以弱起小節(jié)開始，四個樂句的節(jié)奏相同）③學(xué)生讀一讀相同的節(jié)奏，再唱一唱歌譜：2、學(xué)唱第二段歌譜。①師指譜輕唱歌譜。學(xué)生找到第二段節(jié)奏的特點，切分音XXXXXX。②認(rèn)識《切分音》。學(xué)生念一念切分節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)中間音③學(xué)生輕聲隨琴用“beng”唱旋律。④師生一起唱歌譜。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲二、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、第三段回到第一段。3、完整的唱一遍歌譜。4、學(xué)唱歌詞。（1）按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）跟琴輕唱全歌。（3）分兩部唱一唱全歌。第一段“恰恰恰”處除了拍手，還可以怎樣表示？（用打擊樂在XXX處邊擊邊念）這一段唱了什么？用怎樣的情緒來唱？用歡快、活潑的情緒演唱。（4）第二段又應(yīng)該怎樣唱？（賣瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高）（5）唱一唱第二段。5、用打擊樂。設(shè)計叫賣場面。老師這有很多打擊樂器，要你們?yōu)榈诙胃枧浒樽啵@些打擊樂要請賣主賣給你們。誰上臺來吆喝幾聲，當(dāng)一回賣主。（1）學(xué)生為第二段設(shè)計伴奏。（2）用打擊樂隨音樂試一試。三、拓展播放《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》。剛聽到的歌曲與《木瓜恰恰恰》有什么共同點？（都會賣東西，都是叫賣歌）六、總結(jié)：今天同學(xué)們收獲真不小，了解了印度尼西亞，還學(xué)會了《叫賣歌》，老師希望你們能創(chuàng)作出簡單的叫賣歌，用熟悉的旋律唱一唱。四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題唱歌曲《紅蜻蜓》音樂知識《漸強(qiáng)漸弱》課型新授課第3課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。2、學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。掌握音樂知識《漸強(qiáng)漸弱》3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情教學(xué)重點感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶教學(xué)難點1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程1、組織課堂2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）3）、老師劃旋律線4）、唱第二聲部旋律.了解音樂知識《漸強(qiáng)漸弱》A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。5）、唱第一聲部A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂B、劃旋律線C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高D、唱唱6）、兩聲部結(jié)合唱聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》1）、欣賞FLASH師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）、師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美3）、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深地陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）6）、加歌詞演唱。7）、二聲部合作第一段，運(yùn)用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱5、用多種方法演繹歌曲。6、小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞樂曲《飛馳的鷹》課型新授課第4課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》。2、樂曲著重運(yùn)用了哪些音樂要素塑造形象表達(dá)情感的教學(xué)重點欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點。教學(xué)難點欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點。教法學(xué)法板書設(shè)計飛馳的鷹教學(xué)過程一、器樂曲賞析1、分別播放《拉丁美洲排蕭三重奏》印第安民間樂曲《告別》的音響片段（注：執(zhí)教者可機(jī)動選用該兩段音響）2、出示樂器圖片簡介樂器特點印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。3、欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》（排蕭）①播放樂曲主題片段②簡介樂曲（見相關(guān)資料I）③觀看樂曲演奏錄像④引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：（見相關(guān)資料I）思考：樂曲著重運(yùn)用了哪些音樂要素塑造形象表達(dá)情感的？4、欣賞多巴哥鋼鼓合奏①欣賞全曲，提問音樂特點②簡介該樂器及有關(guān)資料：（見相關(guān)資料Ⅱ）③欣賞用鋼鼓演奏的《多巴哥國歌》（注：執(zhí)教者可以機(jī)動選用欣賞材料）二、民歌賞析1、《牙買加民謠》①播放《牙買加民謠》②簡介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點2、《美麗的小天使》（墨西哥民歌）①播放《美麗的小天使》（男聲四重唱演唱錄像）②簡介墨西哥音樂歌舞體裁“松”（見背景資料IV）③播放《帽子舞》片段（機(jī)動欣賞）④播放帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實況或三大男高音演唱的錄像（注：不同版本的演唱可讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點。執(zhí)教者也可將該部分內(nèi)容直接放在①來播放欣賞。）四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《凱皮拉的小火車》音樂活動課型新授課第5、6課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀學(xué)會欣賞《凱皮拉的小火車》借鑒巴赫風(fēng)格。2、通過再次地欣賞，進(jìn)行討論音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？3、3、音樂活動——小小音樂家、小演奏家教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會欣賞《凱皮拉的小火車》借鑒巴赫風(fēng)格。教法學(xué)法學(xué)會欣賞《凱皮拉的小火車》借鑒巴赫風(fēng)格。板書設(shè)計教學(xué)過程第五課時一、欣賞樂曲（1）導(dǎo)入新課：今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。（2）作品簡介：《凱皮拉的小火車》是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。（3）初次聆聽，邊聽邊想：你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？（4）學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論。（5）師提問，生發(fā)揮。你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？（6）學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）（7）學(xué)生找作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）（9)這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火車嗎？(10)學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？(11)這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？(12)學(xué)生帶著老師的問題再次討論.(13)小結(jié).第六課時音樂活動——小小音樂家、小演奏家四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《尼羅河主題曲》音樂活動課型新授課第7課時累計7課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》2、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識3、欣賞埃及的民間音樂教學(xué)重點1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》教學(xué)難點2、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識教法學(xué)法板書設(shè)計尼羅河主題曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、欣賞（一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？4、哼唱主題A。5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識2、欣賞埃及的民間音樂。（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。教學(xué)反思：四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題歌曲《中國功夫》音樂知識《附點八分音符》課型新授課第1課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。2、通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。認(rèn)識音樂知識《附點八分音符》。教學(xué)重點會唱歌曲《中國功夫》，了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神教學(xué)難點了解旋律的壓縮在音樂中的作用教法學(xué)法板書設(shè)計中國功夫教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動項目嗎？師：這是北京申辦2008奧運(yùn)會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？二、歌曲新授1、音樂知識《附點八分音符》2、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。很多學(xué)生跟著錄音唱起來。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？師：有哪一段與眾不同呢？師：為什么呢？生：第3段是說的，不是唱的！師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是第1段和第2段。師：有什么不同呢？（表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。）師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題唱歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂活動課型新授課第2、3課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意。2、隨音樂邊唱邊表演。3、讓學(xué)生積極參加音樂活動——小小音樂家、小演奏家教學(xué)重點學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)難點隨音樂邊唱邊表演教法學(xué)法板書設(shè)計欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)過程第二課時一、導(dǎo)入：師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。教師簡介歌曲。二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》：1、教師朗誦歌詞。2、出示歌詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞,找出“兩兩相對”,即對稱。3、初聽歌曲。歌曲的情緒是怎樣的?4、復(fù)聽歌曲。學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,反復(fù)兩遍。5、再次復(fù)聽。學(xué)生跟唱,并在“XX”處自由表現(xiàn)。三、歌曲《中國功夫》表演與演奏：1、隨伴奏齊唱歌曲。2、分組進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。3、分組進(jìn)行匯報表演。4、教師講評。5、隨音樂邊唱邊表演。四、小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國爭光第三課時音樂活動——小小歌唱家、小演奏家四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《武術(shù)》課型新授課第4課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀欣賞《武術(shù)》更好的感受中華武術(shù)的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。3、能感覺音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。4、以培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣為主，學(xué)會聆聽音樂，簡單表述音樂教學(xué)重點欣賞《武術(shù)》更好的感受中華武術(shù)的精神。教學(xué)難點能感覺音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程導(dǎo)入：師:今天我們一起欣賞民樂《武術(shù)》。教師簡介歌曲。二、欣賞《《武術(shù)》》：1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。2、初聽歌曲。歌曲的情緒是怎樣的?3、復(fù)聽歌曲。學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,反復(fù)兩遍。4、再次復(fù)聽。學(xué)生跟唱。三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。通過再次地欣賞，進(jìn)行討論音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？四、小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國爭光四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題欣賞《少林少林》課型新授課第5課時累計5課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀欣賞《少林少林》更好的感受中華武術(shù)的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點欣賞《少林少林》更好的感受中華武術(shù)的精神。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。教法學(xué)法板書設(shè)計欣賞《少林少林》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲二、欣賞《少林少林》談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适?。三、感受與表現(xiàn)師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的啊？師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。四、小結(jié)同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗！教學(xué)反思：四年級音樂科集體備課教案年月日科目音樂課題《漁夫和金魚的故事》課型新授課第1、2課時累計2課時參加人員王遠(yuǎn)琴、楊潔、楊勝標(biāo)主備人王遠(yuǎn)琴地點辦公室教具課件等“班班通”課件等教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀1、了解劇情、學(xué)唱歌曲，為下一課的表演打好基礎(chǔ)。2．通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。教學(xué)重點感受三段歌曲不同的情緒，了解為什么會有這樣的變化教學(xué)難點1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。教法學(xué)法板書設(shè)計教學(xué)過程第一課時一、了解劇情師：同學(xué)們聽過《漁夫和金魚的故事》嗎？誰來給大家講講？師：老師也想來給大家講講（教師播放課前準(zhǔn)備的課件）。在很久很久以前，海岸邊住著一對貧窮的老漁夫和他的妻子。一天老漁夫打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚，金魚哀求老漁夫放了它，并許諾答應(yīng)他的一切要求。老漁夫沒有向小金魚提出任何要求就將小金魚放走了。老漁夫回到家里，把這個事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿足了她?？伤€是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且還讓小金魚去伺候她，這個要求使得小金魚感到十分失望，它沒有答應(yīng)，就游走了。當(dāng)老漁夫回到家時，他看到他的家又恢復(fù)了原來的模樣。二、把劇情劃分出場次，并說明理由1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。（分成三場，分別是《放魚歸海>《貪婪的老太婆》《憤怒的大?！贰?。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充