專題1 點亮寫人作文的璀璨星光作文（試題匯編）-小學語文四年級考場作文技能進階

點亮寫人作文的璀璨星光作文題目匯編小學作文讀寫集訓(xùn)營：講透·讀好·寫明白四年級點亮寫人作文的璀璨星光作文題目匯編小學作文讀寫集訓(xùn)營：講透·讀好·寫明白四年級目錄名家閱讀擷英前言 2作文題目一：小小“動物園” 2作文題目二：記憶中的人 3作文題目三：我熟悉的人 5作文題目四：樂天派、小書蟲、運動健將、熱心腸 6作文題目五：我敬佩的人 7作文題目匯編前言同學們，寫人作文相關(guān)題目的匯編乃是一座知識的寶庫。它宛如一把神奇的鑰匙，能開啟你們對于寫人作文的廣闊認知。通過對眾多題目的瀏覽，你們能明晰寫人作文豐富多樣的主題方向，從而知曉自己可以在哪些領(lǐng)域施展筆墨。深入探究這些題目的審題立意，品味其中的范文佳作，就如同在文學的花園中漫步，汲取著滋養(yǎng)寫作之花的養(yǎng)分。如此，你們定能在寫人作文的天地里自由馳騁，妙筆生花，描繪出一個個生動鮮活、躍然紙上的人物形象。作文題目一：小小“動物園”1．寫作。小小“動物園”。細心觀察家人的樣子、本領(lǐng)、性格、動作等，學會抓住人物的特點。引導(dǎo)孩子由生活展開聯(lián)想，能找到人和動物相關(guān)聯(lián)的地方。用幽默詼諧的語言，介紹自己的家庭成員，表達對家人的愛。字數(shù)在400字左右?！緦忣}立意指導(dǎo)】通過“動物園”的形式，對家人進行細心的觀察，通過對家人的樣子、本領(lǐng)、性格、動作等，抓住人物的特點進行創(chuàng)作。通過人物的特點想象到所對應(yīng)的動物的特點，介紹清楚自己的家庭成員即可。開頭：先總寫自己的家庭情況是如果的，用動物園的形式來表示自己的家庭狀況。過程：分別寫出家庭中不同的成員情況，通過不同的動物形式進行概括。要把家庭成員的情況特點和動物的特點進行對應(yīng)。介紹清楚每一位家庭成員。結(jié)尾：表達自己對家人的愛，升華主旨即可。例文：我家的“小蜜蜂”“小蜜蜂，嗡嗡嗡，花叢中，采蜜忙，寶寶要學小蜜蜂，做個勤奮讀書郎……”聽到這首歌，我就想起了小蜜蜂，我家就有不少小蜜蜂。你瞧！爸爸是勤奮的蜜蜂，媽媽是無私的蜜蜂，而我和弟弟，就是那兩只淘氣的小蜜蜂。勤奮的蜜蜂家中那只勤勞的蜜蜂，是爸爸。爸爸每天起早貪黑的工作，只為我和弟弟的生活。爸爸在工作崗位上勤奮，在家中也勤勞，像拖地，擦玻璃這些危險的“苦力活”，爸爸全都承包，你看，爸爸那勤勞的身影，那辛勤工作的身影，那認真做事的身影，無不讓人感動。無私的蜜蜂家中那只無私的蜜蜂，是媽媽。家中各種家務(wù)，媽媽全都承包了，媽媽不僅干各種家務(wù)，還負責我們的一日三餐，我們一家這么白白胖胖的，全是媽媽的功勞。我已經(jīng)六年級了，可媽媽還是不放心，非要一天接送我上下學，媽媽每天回到家，都要為我輔導(dǎo)功課，可以說，沒有媽媽，我就考不上這樣的成績，媽媽為我，為這個家，付出了很多，是多么的無私啊！淘氣的小蜜蜂家中那兩只淘氣的小蜜蜂，是我和弟弟。我和弟弟一天鬧過來，鬧過去，讓媽媽不能安寧，經(jīng)常讓媽媽發(fā)火，而且，我和弟弟還十分不自覺，在媽媽做飯的一會兒時間，我就拿起了手機，弟弟也打開了電視。記得那一次，媽媽和往常一樣走進了廚房，媽媽立刻放下手中的菜，走了過來，那“咚，咚，咚”的腳步聲，讓我越發(fā)緊張，心想：媽媽走過來，一定會又是一頓嘮叨，重之還會有一次“河?xùn)|獅吼”，我還是三十六計——走為上策吧，我連忙回到自己的臥室看書，我剛走進臥室，就聽到跟進來的媽媽問道：“干什么呢？”我連忙答道：“看書呢！”而弟弟也眼疾手快，將電視關(guān)了，媽媽只好又無奈的走進了廚房。我們這四只蜜蜂，組成了一個有趣的家，組成了一個充滿快樂的家，我愛我的家，更愛家里的每只小蜜蜂。作文題目二：記憶中的人2．習作。每個人都有各自的外貌特征、性格特點和思想品質(zhì)，本次習作請把你認為最有特點的一位老師或同學介紹給大家，寫出他（她）的與眾不同來，爭取讓大家在接觸到你的這位老師或同學時，無需別人介紹，只需回憶你的這篇習作，就能認出他們來。注意：文中不許出現(xiàn)老師和同學的真實姓名，可用A、B、C、D等字母代替，如A老師、B同學等。【審題立意指導(dǎo)】寫作時要審清題意，明確習作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習作是自命題作文，要求圍繞身邊的一個人寫一篇作文。根據(jù)要求進行選材構(gòu)思，確定標題“我們班的藝術(shù)小能人”。一、審題:明確習作要求。二、選材:想想班上的學習生活，和她之間發(fā)生了哪些難忘的事?讓你感到印象深刻?選擇一件最想寫的事，然后將題目確定好。三、構(gòu)思，組材:根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾?哪些詳細寫，哪些內(nèi)容略寫?用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻?結(jié)合所寫內(nèi)容認真構(gòu)思。1、開頭:扣題，定位、引下文?？垲}:把題目中的字或詞寫進第一段中。定位:確定寫作范圍，完成情感定位。引下文:引出下文，適當過渡。2、中間:承頭，順寫，詳重點。承頭:接續(xù)開頭內(nèi)容。順寫:按一定順序?qū)?。詳重點:詳寫重點部分，注意寫清某人的特點,和別人有什么不同。3、結(jié)尾:照應(yīng)開頭寫所感。照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想或感悟。范文

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我們班的藝術(shù)小能人

她，長著一頭齊耳的短發(fā)，有神的眼睛上帶著一副眼鏡。她的笑容即燦爛又有點俏皮。她，就是我身邊的小能人——宣言。宣言是大家公認的藝術(shù)能手。每次出黑板報，都少不了她的身影，少不了她的繪畫和排版。勞技課上，她的作品總是十分精美，真是心靈手巧!

一次勞技課上，老師給我們每個人發(fā)四張紙條，讓我們學編小鹿。我本來想自己編小鹿,但是剛把小鹿的身子編完，我發(fā)現(xiàn)剩下的紙條不夠編小鹿的角了。編吧，小鹿的角太短了，又難看。我只好拿著沒編完的小鹿去請教宣言。到了宣言那邊，等著讓宣言編小鹿的人已經(jīng)排成了隊。終于輪到我了，我告訴宣言剩下的紙條不夠編小鹿的角，宣言想了一會兒，說:“那我?guī)湍憔幰粋€回頭的小鹿吧。”說完，她嫻熟地將紙條折上折下，不一會兒，一只可愛的小鹿便完成了:小鹿的角不長不短，和小鹿的頭十分相配。小鹿的頭往后轉(zhuǎn)，好像在留戀什么東西。小鹿那修長的腿襯著它的身體，顯得越發(fā)靈氣，越發(fā)活靈活現(xiàn)。

還有一次，學校讓我們作關(guān)于奧運的小報。我畫畫不好，就請宣言幫忙。宣言幫我畫了一個福娃妮妮。福娃被宣言畫活了。就連妮妮頭上的頭飾——燕子，也是惟妙惟肖。再看宣言做的小報:小報的兩邊是兩個祥云火炬，小報的中間有中縫。小報的字上，畫著一個大大的中國印,既沒有蓋住字跡，也沒有失去它鮮艷的色彩。無論是排版還是布局，都恰到好處，連楊老師看了都嘖嘖贊嘆。這時，我不得不佩服宣言的那雙巧手。

宣言被稱為“藝術(shù)小能人”是當之無愧的!作文題目三：我熟悉的人3．習作樂園。在我們身邊，總有一些我們熟悉的人。請選擇一個你熟悉的人，向別人進行介紹，也可以介紹自己。寫作時，可以從人物的外貌、性格特點、愛好特長等多個方面介紹，通過具體事例體現(xiàn)人物的特點。題目自擬，字數(shù)不少于350字。習作中涉及到的真實人名、校名等用××代替?！緦忣}立意指導(dǎo)】本次習作為自命題的寫人作文。要求寫一個你熟悉的人?；仡欁约旱膶W習與生活，選擇一個你熟悉的人去寫。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。提綱：開頭：開門見山/修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合細節(jié)描寫塑造人物形象，推動故事情節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。范文：我最熟悉的人說起最熟悉的人，這個人一定是我的媽媽。我的媽媽是一個有著披肩的長發(fā)，大大的眼睛，最讓我陶醉的是他溫柔的面孔，讓人見了就有一種莫名的親切感，仿佛是未曾見面的故人。他有著中等身材，不胖也不瘦，但是個子不高，力氣卻很大，大得夸張，看著媽媽總有一種崇拜的感覺。媽媽不但力氣大，做菜也是一流的，他會做好多好吃的。比如糖醋里脊、可樂雞翅、紅燒肉，但是最讓我流口水的是媽媽做的拔絲紅薯。不管什么菜在他手里都能做的津津有味，對我來說媽媽就像技術(shù)高超的大廚。媽媽對我也是很嚴厲的，有一次我考試沒有及格，自作聰明的沒有告訴他，把她氣得大發(fā)雷霆。她氣得不是我沒有及格，而是沒有悔過之心，這讓他非常生氣，讓她罰我做了好多習題。但是媽媽并沒有真的生我的氣，認錯之后他也溫柔的原諒了我。媽媽雖然沒有電視明星那么耀眼，那么動人，但是在我心里永遠是最漂亮、最溫柔的，我媽媽永遠是最沒有的人。這就是我最熟悉的人，我的好媽媽，我愛他！作文題目四：樂天派、小書蟲、運動健將、熱心腸4．習作提升。樂天派、小書蟲、運動健將、熱心腸、幽默王子……在我們身邊那些有特點的人中，你想起了誰？請你選擇一個人寫一寫。要求：用上表示人物特點的詞語給習作取個題目，如“家有虎媽”“我們班的昆蟲迷”“戲迷爺爺”……注意用事例把人物特點寫清楚。書寫工整，標點符號使用正確，字數(shù)在400字左右?！緦忣}立意指導(dǎo)】本題考查習作及語言表達能力。先審題審清作文題干，題干中要求寫自己身邊的一個有特點的人，要通過具體事例去說明這個人的特點。因此這是一篇寫人的作文，注意題目要求，要用上表示這人特點的詞語做題目。寫作思路首先，是要先找到想描述人的一個特點，可以是愛好方面的：如，愛讀書、愛打籃球、愛跑步、愛唱歌、愛畫畫等等；可以是性格方面的：如，樂觀、開朗、愛笑、膽小、愛哭等等。還可以是品德方面的：樂于助人、團結(jié)同學、拾金不昧等等。可以選擇的方面很多。然后，找到了具體特點之后，就需要找一些事例來說明，我們可以想想通過哪些事件可以將人的特點表達的更突出一些。在確定了具體事件后，我們要確定行文，要詳略得當，前邊鋪墊要少，后邊重點地方要運用描寫，外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等人物描寫體現(xiàn)人物形象。最后，別忘點題，在開頭和結(jié)尾點題，體現(xiàn)文章中心思想?？偨Y(jié)：確定主題，選定材料，明確行文，運用描寫，美化首尾。書寫工整，標點符號使用正確。范文：家有虎媽在我家，媽媽像一只“母老虎”，一只年方三八的“母老虎”。她并不是三八二十四歲，而是真的三十八歲。你聽，我家“母老虎”又發(fā)威了：萌萌，快來，把你的書桌收拾好，亂七八糟的！萌萌，沒洗不能爬床上去玩，趕快下來！聽了這些，你肯定以為我媽媽一定長得很兇，但是你們卻想不到，其實她長得很溫柔，前不久她將她那烏黑的長發(fā)剪成了齊耳短發(fā)，挺挺的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，面對別人她都是笑瞇瞇的，笑起來還有兩個小酒窩呢！看來這個虎媽只針對我。就比如說收書桌，我呀，天天“舊病復(fù)發(fā)”。那天，我正在客廳看書呢，忽然從我的書房里傳出震耳欲聾的怒吼聲：萌萌，趕快來把你的書桌收拾好，怎么又亂七八糟的呢，怎么每次都要我說你才收拾??？我立即來了個“鯉魚打挺”，飛奔到了書房，一進房間，便是一陣劈頭蓋臉的怒吼：“給你說了多少遍了，拿了東西要放回原處，這可是我昨天才收拾好的，今天你就給我弄亂了！”老媽邊說，我就一邊手忙腳亂的跟在“母老虎”后面收拾亂攤子，“母老虎”說到哪兒，我就收到哪兒，嘿，她倒是說得輕松，累得我喲……不行不行，不能再跟你們說下去了，你沒聽見嗎？“母老虎”又在下指令了，趕快走，趕快走，不然“母老虎”又要發(fā)威了。作文題目五：我敬佩的人5．習作。題目：我敬佩的人要求：①內(nèi)容具體。②語句通順。③真情實感。④文中不出現(xiàn)真實的名字?！緦忣}立意指導(dǎo)】寫一個我最敬佩的人。首先明確要寫的人是誰，然后根據(jù)這個人的特點和事例進行寫作。寫明人物的特點，以及值得敬佩的事跡。文章要完整連貫，不要有錯別字即可。范文：我敬佩的人在我們身邊，有很多值得敬佩的人，他可能是不怕苦不怕累的警察叔叔；可能是一心一意為病人治病的醫(yī)生；還可能是知識豐富的老師；可是最讓我敬佩的是我家門前的那位清潔工。那位清潔工是一位老爺爺，快要70多歲了，他每天穿著樸素的衣服，拿著掃帚在小區(qū)里掃來掃去，把小區(qū)掃的一干二凈。記得有一年冬天，北風呼嘯，早上媽媽送我上學，一出樓道門，風就向胸口吹來，我縮了縮脖子，媽媽趕緊從包里取出圍巾，包住我的臉，我們慢慢的向外走，忽然一陣嗦嗦的聲音傳入耳中，我往旁邊一看，原來是那位每天在小區(qū)掃垃圾的清潔工爺爺，正穿著厚厚的衣服，左手拿著掃帚，右手拿著畚箕在掃地呢！只見老爺爺站在垃圾桶邊把人們隨手亂扔的垃圾掃在畚箕里，倒入垃圾桶，他掃滿了一畚箕倒進垃圾桶，又掃滿了