第01課 賞壯美雪景 悟偉人情懷-沁園春-雪（分層作業(yè)）（含答案）

第01課賞壯美雪景悟偉人情懷——沁園春-雪（分層作業(yè)）（含答案）

賞壯美雪景悟偉人情懷

——《沁園春·雪》分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.閱讀下面文字，完成下面小題。

詞人面對“千里冰封，萬里雪飄"的壯麗雪景，飽覽紅zhuāng素裹、分外妖ráo的北國風(fēng)光，他胸中豪情激蕩，寫下了這首膾炙人口的《沁園春·雪》，抒發(fā)了他作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的偉大報負(fù)。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

分外()紅zhuāng()妖ráo()

(2)語段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“"。

(3)畫線句子運(yùn)用了_____________、_____________、_____________、的修辭手法。

2.下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．沁園春（qìng）分外妖嬈原馳蠟象

B．成吉思汗（hán）江山多驕山舞銀蛇

C．還看今朝（cháo）略輸文彩競折腰

D．稍遜風(fēng)騷（sāo）風(fēng)流人物紅裝素裹

3.下列句中加點(diǎn)的詞語，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞最突出的特點(diǎn)是語言富有文采，情文并茂。

B．下雪的時候，雪花覆蓋大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。

C．他覺得自己就是備受父母寵愛的一代天驕，事事順心如意。

D．他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A．北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。

B．望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽。

C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

D．江山/如此/多嬌，引無數(shù)/英雄/競/折腰。

5.用課文原句填空。

（1）《沁園春·雪》中概寫北國雪景的句子是“_____________，_____________，”。

（2）《沁園春·雪》中描寫作者想象中的景色的句子是“_____________，_____________，"。

（3）詞一般上闋敘事寫景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春·雪》中，用“_____________，”兩句在詞的內(nèi)容上做巧妙的轉(zhuǎn)換。

（4）《沁園春·雪》中揭示主旨的句子是“___，___"。

6.對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．千里冰封，萬里雪飄。（運(yùn)用對偶、互文和夸張的修辭手法，“千里”“萬里"互文見義，表現(xiàn)了祖國幅員遼闊，也反映了詩人視野的寬廣。）

B．只識彎弓射大雕。（借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表達(dá)了對歷史英雄人物肯定中包含批判的情感。）

C．山舞銀蛇，原馳蠟象。（運(yùn)用比喻和對偶的修辭手法，寫出了群山蜿蜒起伏、奮發(fā)競爭的態(tài)勢，顯得神采飛揚(yáng)。）

D．大河上下，頓失滔滔。（運(yùn)用對偶的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出了天寒地凍、河水結(jié)冰之快。）

7.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①鐘愛那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的風(fēng)景

②我喜歡那“千里冰封，萬里雪飄"的壯觀

③囈語中吟唱著那一首首歡樂的歌謠

④在一個又一個寒冷的冬夜里，我的夢中飄舞著漫天的雪花

⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美

⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無華、落落大方

A．①⑥②④③⑤B．⑥②⑤①④③

C．⑤②①⑥③④D．④②①⑤③⑥

8.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞又稱“曲子詞"長短句”，詞牌是填詞用的曲調(diào)名，《沁園春·雪》的詞牌名是“雪"。

B．“折腰”是我國古代的一種交際禮儀，即彎腰行禮，古時有屈身事人之意，現(xiàn)引申為傾倒、崇拜。除此之外，我國古代的交際禮儀還有“作揖"跪拜”等。

C．在古代詩詞中，“河"一般指黃河，“江”一般指長江。

D．“稍遜風(fēng)騷"中的“風(fēng)騷”，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

9.對毛澤東《沁園春雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞的上闋，一個“望"字領(lǐng)起下文，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。

B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想象，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國山河一定會更加艷麗美好。

C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“惜”“輸"遜”對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。

D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”是無產(chǎn)階級革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。

能力提升

10.班級開展“風(fēng)流人物詩歌朗誦會"活動，活動中有一些問題，請你參與解決。

(1)班級在家長和學(xué)生中就“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵認(rèn)可度進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

“風(fēng)流人物"內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計表

英雄人物科技工作者娛樂明星

家長45％50％5％

學(xué)生35％15％50％

仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。

(2)有同學(xué)讀了《沁園春·雪》后有感而發(fā)，寫了兩副對聯(lián)，現(xiàn)分別只展示了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

①上聯(lián)：望萬里河山見雄渾壯麗，美矣

下聯(lián)：

②上聯(lián)：大氣磅礴，幾句辭藻道盡天下美景

下聯(lián)：

11.華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會。請你完成下列任務(wù)。

(1)【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條主題標(biāo)語。

(2)欣賞毛澤東主席的書法《沁園春·雪》，下列對其賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．筆斷意連，大氣磅礴B．和諧勻稱，端莊整齊

C．大小錯落，粗細(xì)相間D．勁健雄峻，神韻飄逸

(3)小明參加此次活動準(zhǔn)備朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（）

A．溫柔婉轉(zhuǎn)B．慷慨悲壯C．低沉悲痛D．瀟灑豪放

(4)根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物"標(biāo)準(zhǔn)，請你推介一個這樣的人物，并簡述理由。

風(fēng)流人物：

理由：

拓展延伸

（一）閱讀《沁園春·長沙》，完成下列小題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

12.這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為：獨(dú)立寒秋圖、_____________、_____________、_________________。

13.詞人非常講究煉字，請結(jié)合內(nèi)容具體分析它們的表達(dá)效果，并填在表格內(nèi)的橫線處。

相關(guān)語句關(guān)鍵詞效果

百舸爭流爭——給碧綠清澈的湘江營造了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，將___的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。

鷹擊長空擊——寫出鷹飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹___的矯健身姿。

魚翔淺底翔——___，形象地寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像鳥兒在天空中飛翔一樣。

14.“問蒼茫大地，誰主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？

15.有人說，青年人既要有詩和遠(yuǎn)方，更要有夢和家國。對此你怎么看？

（二）閱讀《春雪》，完成下面小題。

春雪

劉白羽

①入春以來，接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無限的欣喜。

②我生在北國，從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行"的詩句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽臺柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤滋融，帶來清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫，好看極了。

③這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪。

④在延安搞大生產(chǎn)的那個早春，那是如何艱苦而雄偉的時代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開荒下種。恰恰在這個時候，一場大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會到“勞動人民創(chuàng)造新世界”的暢快。

⑤已近三月末，早該下雨，誰知今早起來一看，又是一場好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙?，雪花都粘連在樹身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒膝，行軍人，一腳拔上來，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛"的奇景，一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活?。?/p>

⑥而今年這幾場雪，一次比一次更接近溫暖的陽春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。

⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動靜也沒有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見千樹萬樹的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛起春雪來了……沒一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹下，一片積雪、又一片積雪，從樹頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎？

（摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié)）

16.作者在文中描寫了哪些時段的春雪？感受分別是怎樣的？【概括文章內(nèi)容】

17.按要求賞析下列句子?！举p析關(guān)鍵句子】

（1）我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫方法的角度賞析）

（2）原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。（從修辭手法的角度賞析）

18.第③段在全文中的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！径温渥饔谩?/p>

19.文章多處引用古典詩歌，這樣寫有何好處？【引用的作用】

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賞壯美雪景悟偉人情懷

——《沁園春·雪》分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.閱讀下面文字，完成下面小題。

詞人面對“千里冰封，萬里雪飄"的壯麗雪景，飽覽紅zhuāng素裹、分外妖ráo的北國風(fēng)光，他胸中豪情激蕩，寫下了這首膾炙人口的《沁園春·雪》，抒發(fā)了他作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的偉大報負(fù)。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

分外()紅zhuāng()妖ráo()

(2)語段中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“"。

(3)畫線句子運(yùn)用了_____________、_____________、_____________、的修辭手法。

【答案】

(1)fèn裝嬈

(2)報負(fù)抱負(fù)

(3)引用對偶夸張互文

【解析】

（1）本題考查字音字形。

分外，fènwài，超過平常；特別。

紅裝素裹，hóngzhuāngsùguǒ，指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

妖嬈，yāoráo，嬌艷美好；嫵媚多姿。

（2）本題考查字形。

報負(fù)——抱負(fù)。抱負(fù)，bàofù，遠(yuǎn)大的志向。

（3）本題考查修辭手法。

“千里冰封，萬里雪飄”是《沁園春·雪》中的句子，是引用的修辭手法?！扒Ю?萬里”相對，“冰封"雪飄”相對，是對偶的修辭手法?！扒Ю?萬里”有夸大之意，是夸張的修辭手法?！扒Ю锉猓f里雪飄"意為千萬里冰封凍，千萬里雪花飄，是互文的修辭手法。

2.下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．沁園春（qìng）分外妖嬈原馳蠟象

B．成吉思汗（hán）江山多驕山舞銀蛇

C．還看今朝（cháo）略輸文彩競折腰

D．稍遜風(fēng)騷（sāo）風(fēng)流人物紅裝素裹

【答案】D

【解析】

A.沁園春（qìng）——qìn，弛——馳；

B.驕——嬌；

C.還看今朝（cháo）——zhāo，彩——采；

故選D。

3.下列句中加點(diǎn)的詞語，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞最突出的特點(diǎn)是語言富有文采，情文并茂。

B．下雪的時候，雪花覆蓋大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。

C．他覺得自己就是備受父母寵愛的一代天驕，事事順心如意。

D．他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。

【答案】A

【解析】本題考查詞語辨析。

A.文采：①華麗的色彩。多指文章的語言優(yōu)美；②文藝方面的才華。此處形容語言優(yōu)美、華麗，使用正確；

B.紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。用在此處與原句語境“雪花覆蓋大地”不符；

C.一代天驕：指一個時代中杰出的有影響的人物。此處形容受寵溺的人，大詞小用，不合語境；

D.風(fēng)騷：作名詞時，“風(fēng)騷"本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后用來泛指文學(xué)；作形容詞時，指婦女舉止輕佻。不能用來形容文章寫得好，使用有誤；

故選A。

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A．北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。

B．望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽。

C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

D．江山/如此/多嬌，引無數(shù)/英雄/競/折腰。

【答案】D

【解析】本題考查劃分句子停頓。劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法：一是按音節(jié)劃分，劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當(dāng)于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法。

D.根據(jù)句意：江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒?！耙笔莿釉~，“無數(shù)英雄"競折腰”都是賓語，停頓劃分為：江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。故選D。

5.用課文原句填空。

（1）《沁園春·雪》中概寫北國雪景的句子是“_____________，_____________，"。

（2）《沁園春·雪》中描寫作者想象中的景色的句子是“_____________，_____________，”。

（3）詞一般上闋敘事寫景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春·雪》中，用“_____________，"兩句在詞的內(nèi)容上做巧妙的轉(zhuǎn)換。

（4）《沁園春·雪》中揭示主旨的句子是“___，___”。

【答案】（1）北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈（3）江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰（4）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“飄、須、裝、裹、妖嬈、嬌、競、折"等字的正確書寫。

6.對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．千里冰封，萬里雪飄。（運(yùn)用對偶、互文和夸張的修辭手法，“千里”“萬里"互文見義，表現(xiàn)了祖國幅員遼闊，也反映了詩人視野的寬廣。）

B．只識彎弓射大雕。（借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表達(dá)了對歷史英雄人物肯定中包含批判的情感。）

C．山舞銀蛇，原馳蠟象。（運(yùn)用比喻和對偶的修辭手法，寫出了群山蜿蜒起伏、奮發(fā)競爭的態(tài)勢，顯得神采飛揚(yáng)。）

D．大河上下，頓失滔滔。（運(yùn)用對偶的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出了天寒地凍、河水結(jié)冰之快。）

【答案】D

【解析】本題考查修辭手法。

D.“大河上下，頓失滔滔”不是對偶句，運(yùn)用了夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了黃河的寬廣和其水勢的迅猛；

故選D。

7.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①鐘愛那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"的風(fēng)景

②我喜歡那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀

③囈語中吟唱著那一首首歡樂的歌謠

④在一個又一個寒冷的冬夜里，我的夢中飄舞著漫天的雪花

⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象"的壯美

⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無華、落落大方

A．①⑥②④③⑤B．⑥②⑤①④③

C．⑤②①⑥③④D．④②①⑤③⑥

【答案】B

【解析】通讀所有語句可以發(fā)現(xiàn)，本段文字贊美的是北方的雪，可以確定⑥句是首句；②⑤①句具體描寫北方的雪，感情上由“喜歡”到“欣賞"進(jìn)而“鐘愛”；④句寫“我的夢”，③句寫“囈語”，故③緊承④句，④③是結(jié)尾。語序應(yīng)為：⑥②⑤①④③。故選B。

8.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞又稱“曲子詞"長短句”，詞牌是填詞用的曲調(diào)名，《沁園春·雪》的詞牌名是“雪"。

B．“折腰”是我國古代的一種交際禮儀，即彎腰行禮，古時有屈身事人之意，現(xiàn)引申為傾倒、崇拜。除此之外，我國古代的交際禮儀還有“作揖"跪拜”等。

C．在古代詩詞中，“河"一般指黃河，“江”一般指長江。

D．“稍遜風(fēng)騷"中的“風(fēng)騷”，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

【答案】A

【解析】本題考查文學(xué)文化常識。

A.有誤，《沁園春·雪》的詞牌名是“沁園春”，題目是“雪”；

故選A。

9.對毛澤東《沁園春雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞的上闋，一個“望"字領(lǐng)起下文，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。

B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想象，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國山河一定會更加艷麗美好。

C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“惜”“輸"遜”對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。

D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”是無產(chǎn)階級革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。

【答案】C

【解析】“對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比"理解錯誤。一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，“略輸文采"稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。故選C。

能力提升

10.班級開展“風(fēng)流人物詩歌朗誦會"活動，活動中有一些問題，請你參與解決。

(1)班級在家長和學(xué)生中就“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵認(rèn)可度進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

“風(fēng)流人物"內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計表

英雄人物科技工作者娛樂明星

家長45％50％5％

學(xué)生35％15％50％

仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。

(2)有同學(xué)讀了《沁園春·雪》后有感而發(fā)，寫了兩副對聯(lián)，現(xiàn)分別只展示了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

①上聯(lián)：望萬里河山見雄渾壯麗，美矣

下聯(lián)：

②上聯(lián)：大氣磅礴，幾句辭藻道盡天下美景

下聯(lián)：

【答案】

(1)①家長和學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時對“英雄人物"的認(rèn)可度都比較高。②家長在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵時對“科技工作者"的認(rèn)可度比較高，對“娛樂明星”的認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物"的內(nèi)涵時對“科技工作者”的認(rèn)可度比較低，對“娛樂明星"的認(rèn)可度比較高。

(2)①（示例）評千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉

②（示例）氣勢恢宏，一闋詩詞說破千古功勛

【解析】

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

由“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計表內(nèi)容可知，家長更傾向于將“風(fēng)流人物"理解為英雄人物和科技工作者，分別占比45%和50%，顯示出家長群體對于具有社會貢獻(xiàn)和專業(yè)技能的人物有較高的認(rèn)可度。

而學(xué)生則更傾向于將娛樂明星視為“風(fēng)流人物”，占比達(dá)到50%，這反映了學(xué)生群體受當(dāng)代流行文化影響較深，對娛樂明星的關(guān)注度較高。

無論是家長還是學(xué)生，英雄人物的認(rèn)可度都相對較高（家長45%，學(xué)生35%）。

相比之下，娛樂明星雖然在學(xué)生中獲得了較高的認(rèn)可度（50%），但在家長中的認(rèn)可度極低（5%），顯示出兩代人在價值觀和文化偏好上的顯著差異。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收"的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）

①上聯(lián)中“望萬里河山”是動賓結(jié)構(gòu)，描述了一個宏大的視野?！耙娦蹨唹邀?是動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，表達(dá)了所望之景的特點(diǎn)。“美矣”是感嘆詞，對前面所描述的景象進(jìn)行總結(jié)。

下聯(lián)（示例）：覽千秋史冊感滄桑變遷，嘆之。“覽千秋史冊"與“望萬里河山”相對應(yīng)，同樣是動賓結(jié)構(gòu)，但轉(zhuǎn)換了視角，從歷史角度切入。“感滄桑變遷"與“見雄渾壯麗”相對應(yīng)，動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，表達(dá)了對歷史的感慨?！皣@之"與“美矣”相對應(yīng)，同為感嘆詞，體現(xiàn)了對歷史的深沉思考。

②上聯(lián)中“大氣磅礴"是形容詞短語，形容了某種氣勢或風(fēng)格?！皫拙滢o藻”是偏正短語，具體到了表達(dá)這種氣勢或風(fēng)格的工具——文辭。“道盡天下美景"是動賓結(jié)構(gòu)，說明了這幾句辭藻的作用或效果。

下聯(lián)（示例）：意境深遠(yuǎn)，一支妙筆寫滿壯志豪情?！耙饩成钸h(yuǎn)”與“大氣磅礴"相對應(yīng)，表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界影響、意義等深刻而長遠(yuǎn)?！耙恢罟P”與“幾句辭藻"相對應(yīng)，偏正短語，同樣指創(chuàng)作工具，但更強(qiáng)調(diào)其精妙之處?！皩憹M壯志豪情”與“道盡天下美景"相對應(yīng)，動賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)了這支妙筆所展現(xiàn)的豐富內(nèi)容，與上聯(lián)的美景形成對比。

據(jù)此作答即可。

11.華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會。請你完成下列任務(wù)。

(1)【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條主題標(biāo)語。

(2)欣賞毛澤東主席的書法《沁園春·雪》，下列對其賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．筆斷意連，大氣磅礴B．和諧勻稱，端莊整齊

C．大小錯落，粗細(xì)相間D．勁健雄峻，神韻飄逸

(3)小明參加此次活動準(zhǔn)備朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（）

A．溫柔婉轉(zhuǎn)B．慷慨悲壯C．低沉悲痛D．瀟灑豪放

(4)根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物"標(biāo)準(zhǔn)，請你推介一個這樣的人物，并簡述理由。

風(fēng)流人物：

理由：

【答案】

(1)示例一：說風(fēng)流人物，傳豐功偉績。

示例二：學(xué)風(fēng)流人物，做國家棟梁。

(2)B

(3)D

(4)示例：諸葛亮諸葛亮在劉備三顧茅廬之后，深感其知遇之恩，盡心竭力為蜀國大業(yè)奔走效勞。他上知天文下曉地理，既有勇氣又有謀略。不論是舌戰(zhàn)群儒還是草船借箭，都體現(xiàn)出其過人的智慧；而六出祁山、七擒孟獲，則展現(xiàn)出其非凡的勇氣。他是當(dāng)之無愧的“風(fēng)流人物”。

【解析】

（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的力。為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。根據(jù)題干“為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級舉行了‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝’的主題”，擬寫的標(biāo)題內(nèi)容應(yīng)該是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)的。

示例：評風(fēng)流人物，奮發(fā)當(dāng)自強(qiáng)。

（2）考查書法作品鑒賞。毛主席的這幅作品筆法飄逸，筆意連綿，如行云流水，體現(xiàn)一種動態(tài)的流動之美，故應(yīng)為行書。字形斜側(cè)，筆畫多變，有昂揚(yáng)向上之感。作品中的“飄”字，既有風(fēng)吹之感，又有雪落之勢，展現(xiàn)了雪花的輕盈姿態(tài)。

“和諧勻稱，端莊整齊"符合楷書的特點(diǎn)；

故選B。

（3）本題考查對詩歌感情基調(diào)的理解。

D.《沁園春·雪》以雪冠名，卻并非是為雪所作，該詞分為上下兩片，上片描寫祖國壯麗的雪景，橫跨千萬里，表現(xiàn)出大氣磅礴的意境，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。下片主要議論抒情，歌頌當(dāng)代人物，點(diǎn)評歷史英雄，抒發(fā)了詩人心中的豪情壯志。全詞在借雪言志，是詩人情感的真實(shí)流露，展示了廣闊的胸懷、磅礴的氣勢、豪放的風(fēng)格、深遠(yuǎn)的意境。所以“瀟灑豪邁”與本詩意境很契合；

故選D。

（4）考查學(xué)生對名人的了解情況。

首先理解“風(fēng)流人物"的意思，指的是對時代有突出貢獻(xiàn)的人物，從人物的貢獻(xiàn)和人品角度推薦即可。

示例：習(xí)近平，他用社會主義核心價值觀凝聚人心，用“一帶一路”引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)略視野和嫻熟的政治運(yùn)作才能。

拓展延伸

（一）閱讀《沁園春·長沙》，完成下列小題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

12.這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為：獨(dú)立寒秋圖、_____________、_____________、_________________。

13.詞人非常講究煉字，請結(jié)合內(nèi)容具體分析它們的表達(dá)效果，并填在表格內(nèi)的橫線處。

相關(guān)語句關(guān)鍵詞效果

百舸爭流爭——給碧綠清澈的湘江營造了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，將___的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。

鷹擊長空擊——寫出鷹飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹___的矯健身姿。

魚翔淺底翔——___，形象地寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像鳥兒在天空中飛翔一樣。

14.“問蒼茫大地，誰主沉浮"的含意是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？

15.有人說，青年人既要有詩和遠(yuǎn)方，更要有夢和家國。對此你怎么看？

【答案】

12.湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖

13.千帆競發(fā)、爭先恐后展翅翱翔、迅猛有力游之輕快

14.“主沉浮”在這里是指主宰國家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。表達(dá)了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

15.（示例）詩和遠(yuǎn)方指的是個人的生活理想，夢和家國指的是愛國情懷。前者服務(wù)、融入后者，才更具有生活和時代的意義。一代偉人年輕時，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮"的著名吶喊，青年一代要厚植愛國情懷，不負(fù)韶華，勇敢前行。

【解析】

12.本題考查內(nèi)容理解與概括。

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。展現(xiàn)了作者在寒秋時節(jié)獨(dú)自站在橘子洲頭的情景，為整首詞定下了基調(diào)。這幾句對應(yīng)了：獨(dú)立寒秋圖；

“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，看萬座山全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，滿江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。展現(xiàn)了湘江兩岸的秋景，色彩斑斕，生機(jī)勃勃的景象。據(jù)此可概括出：湘江秋景圖；

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。通過回憶過去與志同道合的朋友在橘子洲游覽的情景，展現(xiàn)了作者對過去激情燃燒的青春歲月的懷念。據(jù)此可概括為：崢嶸歲月圖；

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟或"同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土?？稍浀?，當(dāng)年我們在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻擋住了飛奔而來的船舟。據(jù)此可概括為：中流擊水圖。

這四幅圖共同構(gòu)成了《沁園春·長沙》的主要內(nèi)容，展現(xiàn)了作者的情感變化和對自然景觀的深刻描繪，以及對歷史和未來的深刻思考。

13.本題考查詞語賞析。

“百舸爭流”一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后?！盃?字將千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧場面呈現(xiàn)在讀者面前，讓碧綠清澈的江面充滿了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛。

“鷹擊長空”，廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛。“擊"字形容鷹在廣闊的天空中展翅高飛，表現(xiàn)出鷹的矯健有力，也體現(xiàn)了長沙秋景的壯麗和恢弘。這個字傳遞了作者對自由和戰(zhàn)斗的向往，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹自由自在、展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿。

“魚翔淺底”魚在清澈的水里輕快地游著?！跋?字形容魚在清澈的水中輕松自由地游動，像鳥兒在天空中輕快地飛翔一樣。這個字傳達(dá)出作者對自由、輕松和自然的向往，同時也暗示著作者對平靜生活的渴望。魚翔淺底的場景形象地展現(xiàn)了長沙秋景的美麗和恢弘。據(jù)此填空即可。

14.本題考查詞句賞析與情感分析。

這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發(fā)了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下為己任的豪情壯志。詞人面對生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？“主沉浮"在這里是指主宰國家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。這一問道出了詞人的雄心壯志，表達(dá)了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷。

15.本題考查談看法。只要圍繞個人理想和愛國情懷的關(guān)系來談即可。

青年人既要有詩和遠(yuǎn)方，更要有夢和家國。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了青年人在追求個人理想和生活品質(zhì)的同時，更應(yīng)該肩負(fù)起對國家和民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青年人的“詩和遠(yuǎn)方”可以理解為對個人生活理想和精神的追求，這包括個人的成長、知識的獲取、藝術(shù)的欣賞等方面，這些是青年人自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展的重要方面。而“夢和家國"則強(qiáng)調(diào)了青年人對國家和民族的責(zé)任感和使命感，包括對國家大事的關(guān)心、對民族未來的思考、以及對社會進(jìn)步的參與和貢獻(xiàn)。這兩者并不是對立的，而是相輔相成的。毛澤東在年輕時，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的著名吶喊，我們新一代青年更應(yīng)該要厚植愛國情懷，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，努力拼搏，勇做時代的弄潮兒。

（二）閱讀《春雪》，完成下面小題。

春雪

劉白羽

①入春以來，接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無限的欣喜。

②我生在北國，從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行"的詩句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽臺柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤滋融，帶來清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫，好看極了。

③這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪。

④在延安搞大生產(chǎn)的那個早春，那是如何艱苦而雄偉的時代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開荒下種。恰恰在這個時候，一場大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會到“勞動人民創(chuàng)造新世界”的暢快。

⑤已近三月末，早該下雨，誰知今早起來一看，又是一場好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙?，雪花都粘連在樹身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒膝，行軍人，一腳拔上來，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛"的奇景，一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活??！

⑥而今年這幾場雪，一次比一次更接近溫暖的陽春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。

⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動靜也沒有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見千樹萬樹的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛起春雪來了……沒一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹下，一片積雪、又一片積雪，從樹頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用