2025屆高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測一語文試卷（PDF版含答案）

2025屆高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測一語文試卷（PDF版，含答案）長春市2025屆高三質(zhì)量監(jiān)測(一)

語文

2024.11.12

本試卷共8頁。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：1.答卷前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘

貼區(qū)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草

稿紙、試卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

中國社會的共享傳統(tǒng)伴隨著農(nóng)耕文明的發(fā)展而逐漸成熟。根據(jù)多年來的田野調(diào)查，盡管鄉(xiāng)村共享

傳統(tǒng)的表達(dá)形式豐富多元，但從根本上來說是以知識共享、社會共建、道德共育等為核心要義的。

自古及今，村落社會從來都不是散漫、雜亂與自足自閉的，而是依靠內(nèi)部知識的不斷積累與充分

共享，承接國家禮治傳統(tǒng)，倡導(dǎo)公序良俗。具體看來，鄉(xiāng)村知識共享傳統(tǒng)主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，

知識共享促進(jìn)了村民“地方感"的形成。人是社會的人，通過共處交流得以共享知識，確立身份認(rèn)同，

其生活世界也由此獲得文化意義。正如漢娜·阿倫特所言，人們之所以能夠體驗到意義，僅僅因為他

們能夠互相交談，能夠聽懂彼此和讓自己也弄明白。正是鄉(xiāng)村社會中的知識共享傳統(tǒng)，使得村民在年

復(fù)一年的共同生活中賦予鄉(xiāng)村生活以文化意義，而對于某種“地方感”的心領(lǐng)神會則是產(chǎn)生文化意義

乃至構(gòu)建地方認(rèn)同的重要因素。其二，禮儀教化是中國傳統(tǒng)社會治理的主要手段，但禮儀知識并非空

懸于整體社會生活之上，而是與各種地方性知識相互嵌套，混融于地方社會中的故事傳說、戲曲說唱、

慶典儀式等文化事象之中。事實上，基于知識共享而形成的鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)，乃是自古及今中國社會國

家禮治模式與鄉(xiāng)村自治系統(tǒng)形成內(nèi)在關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵。

鄉(xiāng)村社會中的公共活動是以地方社會秩序的優(yōu)化為基本指向的。在魯中鄉(xiāng)村地區(qū)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相

鄰村落多有共享節(jié)慶儀式的傳統(tǒng)，以對儀式神圣性的共同維護(hù)為前提，既相互參與，又存在著某種分

工，并由此結(jié)成了“對子村"或聯(lián)村組織的關(guān)系。在每一個村落內(nèi)部的廣場、村廟等公共空間，村民

定期歡聚于傳統(tǒng)節(jié)慶活動中，這種“身心在場”的面對面交流方式是現(xiàn)代便捷技術(shù)手段難以替代的。

誠然，以廟宇儀式、節(jié)慶娛樂、故事傳說等為載體的鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)，并不能解決目前鄉(xiāng)村地區(qū)的所有

社會問題，但有助于

語文試題第1頁(共8頁)

維系鄉(xiāng)村傳統(tǒng)倫理規(guī)則，有助于柔化村落內(nèi)部或村際之間的地緣政治隱患或權(quán)力競爭態(tài)勢，對當(dāng)代

鄉(xiāng)村社會治理具有積極意義。同時，基于鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)而舉行的上述儀式活動是增強(qiáng)居民對社區(qū)的

認(rèn)同感和歸屬感、培育群體參與公共事務(wù)意識和能力的重要途徑，既有助于消除鄉(xiāng)村社會隱患，又

能激發(fā)民眾的文化創(chuàng)造力，其對美好家園的社會共建作用是不言而喻的。

“禮"作為傳統(tǒng)社會中一種理想型的“生活設(shè)計”，正在當(dāng)下社會中通過“禮治復(fù)興"發(fā)生重

構(gòu)，是普遍存在的社會事實。如在魯中鄉(xiāng)村地區(qū)普遍存在的大街“拉呱”現(xiàn)象，至今仍隨處可見，

這是村民借助日常交流以強(qiáng)化傳統(tǒng)禮儀、維護(hù)村落秩序的重要手段。再如冀南一帶鄉(xiāng)村地區(qū)流行的

梅花拳是一種歷史悠久的成年男性結(jié)社組織，至今依然承擔(dān)著調(diào)解糾紛、演武助喪、廟會助興、義

務(wù)診療等公益活動，在統(tǒng)合社區(qū)道德、參與社區(qū)公益等方面起到的作用不可小覷。顯然，魯中鄉(xiāng)村

大街“拉呱"、冀南鄉(xiāng)村梅花拳等所代表的地方共享傳統(tǒng)，作為一方民眾的主動選擇與自覺傳承，長

期用以社區(qū)公益和禮儀教化，說明其在當(dāng)代社會不僅沒有過時，而沮有助于鄉(xiāng)村道德倫理秩序的維

持與優(yōu)化，乃是當(dāng)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中難得的鄉(xiāng)土文化資源。

(摘編自李海云《“禮治復(fù)興”：中國鄉(xiāng)村社會中的共享傳統(tǒng)及其現(xiàn)代重構(gòu)》)

材料二：

從鄉(xiāng)村的日常生活圖景透視出去，可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村治理中禮俗傳統(tǒng)仍然發(fā)揮著較大的作用。然而，

鄉(xiāng)村不會因其偏遠(yuǎn)和閉塞的本質(zhì)而阻止現(xiàn)代化的進(jìn)入，鄉(xiāng)土社會秩序也會隨著社會的轉(zhuǎn)型而發(fā)生劇烈

的變遷。從本質(zhì)上說，鄉(xiāng)村社會治理現(xiàn)代化發(fā)展的過程，亦是鄉(xiāng)土文化的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化過程和農(nóng)民現(xiàn)代化

的過程。馬克思主義認(rèn)為，人通過不斷的對象化活動能夠把自然界創(chuàng)造成適合人類生存需要的自然界。

從這個角度來說，農(nóng)民可以通過持續(xù)的、對象化的活動使自己適應(yīng)不同的環(huán)境，以便有更為廣闊的活

動空間。所以鄉(xiāng)村既要發(fā)揮穩(wěn)定器和蓄水池的作用；又要打破農(nóng)民故步自封、求安穩(wěn)的心態(tài)，要流

動起來，去創(chuàng)新禮俗傳統(tǒng)的新時代表達(dá)方式，追求自身的解放。更為重要的是，要建立健全鄉(xiāng)村創(chuàng)新

的社會教育體制，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明和思想道德建設(shè)，開展弘揚(yáng)時代新風(fēng)和移風(fēng)易俗行動，抵制腐朽

落后文化侵蝕，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代農(nóng)民。___(摘編

自《鄉(xiāng)土社會中禮俗傳統(tǒng)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化》，光明日報)

材料三：

“村BA"火了，火在一個“土”字。球場是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨具特

色的苗族歌舞承擔(dān)了啦啦隊的功能；還有作為獲勝獎品的一頭黃牛、幾只香豬，以及操著“貴州

普通話"的解說員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

這個“土"絕不僅限于“鄉(xiāng)土”概念，更在于其“接地氣"——扎根于獨特民俗文化的深厚土壤。

“村BA”起源于臺江縣臺盤鄉(xiāng)臺盤村一年一度的“六月六"吃新節(jié)鄉(xiāng)村籃球賽。據(jù)了解，臺盤地區(qū)

自1940年起便有籃球運動，其籃球歷史已歷80余年。貫穿于幾代人血脈中的熱愛，成為聚集周邊人

氣的強(qiáng)大磁場。當(dāng)?shù)厝罕妼w育運動的熱愛及其背后的鄉(xiāng)土文化，都使“村BA”具有獨特的文化傳

承、鄉(xiāng)愁記憶，賦予其獨具地方特色的文化魅力和吸引力，成為推動“村BA"熱度居高不下的原生

動力。此外，鄉(xiāng)村球賽火熱景象與和美鄉(xiāng)村的美好圖景，更與人們追求美好生活的向往形成“共振”，

從而引發(fā)共鳴，讓“村BA"足夠可愛，足夠有魅力。

(摘編自《“村BA”出圈的“土"字密碼》，中國新聞網(wǎng))

(長春一模)語文試題第2頁(共8頁)

1.下列對“鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)”相關(guān)說法理解正確的一項是(3分)

A.鄉(xiāng)村知識共享由知識共享促進(jìn)形成村民“地方感"和禮儀教化同文化事象混融兩方面構(gòu)成。

B.鄉(xiāng)村社會中的公共活動因其“身心在場”的面對面交流方式而難以被現(xiàn)代便捷技術(shù)所替代。：

C.鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)既能解決村落內(nèi)部或村際間的問題，也能增進(jìn)居民對社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。

D.鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)可以作為“禮"在當(dāng)下社會中發(fā)生重構(gòu)的載體或手段，為當(dāng)代鄉(xiāng)村振興助力。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.村民們對某種“地方感”的心領(lǐng)神會，有助于鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生文化意義乃至構(gòu)建地方認(rèn)同。

B.如果沒有鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)，就難以形成中國社會國家禮治模式與鄉(xiāng)村自治體系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

C.要利用鄉(xiāng)村公共活動優(yōu)化地方社會秩序，必須依靠村民對“對子村"傳統(tǒng)節(jié)慶活動的參與。

D.在鄉(xiāng)村發(fā)展和振興的過程中，不僅要繼承傳統(tǒng)禮治文化，更要將禮俗傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)

A.渤海萊州灣南岸濰北地區(qū)在年節(jié)期間都會舉行隆重的“燒大?！钡葍x式活動。

B.湖州吳興妙西鎮(zhèn)大力打造“新鄉(xiāng)賢”，通過村內(nèi)和村外鄉(xiāng)賢聯(lián)動帶動鄉(xiāng)村建設(shè)。

C.陽城縣演禮鎮(zhèn)獻(xiàn)義村通過深挖文獻(xiàn)，講好當(dāng)?shù)貧v史“老故事”。

D.四川崇州“木藝村"利用非遺文化舉行廖家鎮(zhèn)第五屆木藝文化節(jié)。

4.材料一、二都圍繞“鄉(xiāng)村振興”這一話題展開，兩則材料的側(cè)重點卻有明顯的不同。請結(jié)合材料簡

要分析。(4分)

5.運用材料一的觀點，結(jié)合材料三分析“村BA"火出圈的原因。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

一個人的遭遇肖霍洛夫(蘇聯(lián))

不論怎么說，我的親生兒子當(dāng)上大尉和炮兵連長了，這可不是馬馬虎虎的！

那天下午，連指揮員把我叫了去。我抬頭一看，他的旁邊坐著一個我不認(rèn)識的炮兵中校。我走進(jìn)

房間，他也站了起來，好像看到一個比他軍銜高的人。我的連指揮員說：“索科洛夫，找你。”說完，

他自己卻向窗口轉(zhuǎn)過身去。一道電流刺透我的身體，我忽然產(chǎn)生一種不祥的預(yù)感。中校走到我的跟前，

低低地說：“堅強(qiáng)些吧，父親！你的兒子，索洛科夫大尉，今天在炮位上犧牲了。跟我一起去吧！"

我搖搖晃晃，勉強(qiáng)站住腳跟。現(xiàn)在想起來，連那些都像做夢一樣：跟中校一起坐上

語文試題第3頁(共8頁)

大汽車，穿過堆滿瓦礫的街道；還模模糊糊地記得兵士的行列和鋪著紅絲絨的棺材。我看到阿拿多

里，唉，老兄，就像此刻看到你一樣清楚。我走到棺材旁邊。我的兒子躺在里面，可他已經(jīng)不是我

的啦。我的兒子是個肩膀狹窄、脖子細(xì)長、喉結(jié)很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現(xiàn)在躺著的，卻

是一個年輕漂亮的、肩膀?qū)掗煹哪腥?，眼睛半開半閉，仿佛不在看我，而望著我所不知道的很遠(yuǎn)的

地方。只有嘴唇角上仍然保存著一絲笑意，讓我認(rèn)出他就是我的兒子小多里……我吻了吻他，走到

一旁。中校講了話。我的阿拿多里的同志們，朋友們，擦著眼淚，但是我沒有哭，我的眼淚在心里

干枯了。也許正因為如此，所以我的心才痛得那么厲害吧。

我在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的德國土地上，埋葬了自己最后的歡樂和希望。兒子的炮兵連鳴著禮炮，給自己

的指揮員送喪。我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了，我不知所以地回到自己的部隊里。不久我復(fù)員了。

上哪兒去呢難道回伏羅尼士[生]嗎絕不！我記得在烏留平斯克住著一位老朋友；他還是在冬

天里因傷復(fù)員的，曾經(jīng)邀請我到他那兒去過，我一想起他就動身到烏留平斯克去了。

我那個朋友和他老婆住在城郊，自己有一所房子，卻沒有孩子。他雖然有些殘疾，但仍舊在一

個汽車連里當(dāng)司機(jī)，我也在那邊找了個工作。我就搬到他們的家里去住。他們很熱情地招待我，我

們把各種貨物運到區(qū)里，秋天又被調(diào)去運輸糧食。就在這時候我認(rèn)識了我的新兒子。吶，就是在沙

地上玩著的那一個。

有時候，開了長途歸來，回到城里，第一件事就是到茶館去吃些什么，當(dāng)然嘍，也免不了喝這

么一百克解解疲勞。說實話，我又愛上這個不良嗜好啦……有一次就在茶館附近看到這個小家伙，

第二天又看到了?？烧媸莻€臟小鬼：臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那

對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！他那么惹我喜愛，說也奇怪，從此我就開始在想念他了，開

了長途回來，總是急于想看到他。他就是在茶館附近靠人家給他的東西過活的，——人家給他什么，

他就吃什么。

第四天，我從國營農(nóng)場裝了一車糧食，一直拐到茶館那兒。我的小家伙正巧在那邊，坐在臺階

上，擺動一雙小腳，顯然，他是餓了。我從車窗里伸出頭來，向他叫到：“喂，凡尼亞！快坐到車

上來吧，我?guī)愕酱蠊葌}里去，再從那兒回來吃中飯?！彼牭轿业慕新暎碜佣哙铝艘幌?，跳下臺

階，爬上踏腳板，悄悄地說：“您怎么知道我叫凡尼亞呢"同時大大地睜著一雙小眼睛，看我怎樣

回答他。嗯，我就對他說，我是一個有經(jīng)驗的人，什么都知道。

他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動車子。他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽

然沉默起來，想了一會兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口

氣。這樣的一個小雛兒，可已經(jīng)學(xué)會嘆氣了。難道他也應(yīng)該來這一套嗎我就問他說：“凡尼亞，你

的爸爸在哪兒呀”他喃喃地說：“在前線犧牲了。"那么媽媽呢”“媽媽當(dāng)我們來的時候給炸死在

火車?yán)锪恕?你們是從哪兒來的呀”“我不知道，我不記得……"你在這兒沒有一個親人嗎”

“沒有一個。"那你夜里睡在哪兒呢”“走到哪兒，睡到哪兒。"

這時候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我們再也不分開了！我要領(lǐng)他當(dāng)

兒子。”我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎

"他幾乎無聲地問：“誰”我又同樣悄悄地說：“我是你的爸爸。"

(長春一模)語文試題第4頁(共8頁)

天哪，這一說可說出什么事兒來啦！他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又

像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動了：“爸爸！我的親爸爸！我知道的！

我知道你會找到我的！一定會找到的！我等了那么久，等你來找我！”他貼住我的身體，全身哆嗦，

好像風(fēng)下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖……我當(dāng)時居然沒有放掉方向

盤，真是奇怪極了！但我還是在無意間沖到水溝里，弄得馬達(dá)也停了。就這么停了約莫有五分鐘，

我的兒子一直緊緊地貼住我，全身哆嗦，一聲不響。我用右手抱住他，輕輕地把他壓在自己的胸口上，

同時用左手掉轉(zhuǎn)車子，回頭向家里開去。

吃過飯，我?guī)嚼戆l(fā)館去，給他理了發(fā)；回到家里，又給他在洗衣盆里洗了個澡，用一條干

凈的大毛巾把他包起來。他擁抱了我，就這樣在我的手里睡著了。我跟他睡在一塊兒，好久以來頭一

次很安寧地睡去了。

我天沒亮就醒了，不明白為什么感到那么窒悶。原來是我這個兒子從被單里滾出來，伸開四肢，

橫躺在我身上，一只小腳正巧壓在我的喉嚨上。跟他一塊兒睡很麻煩，可是習(xí)慣了，沒有他又覺得寂

寞。夜里，他睡熟了，我一會兒摸摸他的身體，一會又聞聞他的頭發(fā)，我的心就輕松了，變軟了，要

不它簡直要被憂傷壓得像石頭一樣了。

(刪節(jié)自《諾貝爾獲獎作家作品選》)

[注]伏羅尼士：地名，主人公索科洛夫的家鄉(xiāng)。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)

A.躺在棺材里的男人年輕漂亮，表明他不是那個曾經(jīng)喉結(jié)很尖的瘦弱男孩小多里。

B.我投奔了因傷復(fù)員在烏留平斯克的一位老朋友，說明我開始厭倦自己過去的生活。

C.凡尼亞“全身哆嗦"與我“全身打戰(zhàn)”的原因感人，“親情"激動著彼此的心靈。

D.反法西斯戰(zhàn)爭非常殘酷，但是人們用同情、友愛、和善與堅韌抵消了所有的悲傷。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.宏大而沉重的故事背景，與主人公豐富細(xì)膩的情感、樂觀的態(tài)度形成的反差，引人深思。

B.“我”與凡尼亞談心的對話描寫感人至深，“我是你的爸爸"一句將小說情節(jié)發(fā)展推向高潮。

C.“我”對兩個“兒子"的愛，深沉與真摯相融，親情與同情并重，構(gòu)成小說獨特的情感基調(diào)。

D.親兒子的犧牲、“我”的復(fù)員和工作，使“我"擁有“這個兒子”順理成章，小說構(gòu)思順暢自然。

8.小說在塑造“我"的形象時，具有“將重要人物‘凡人化’”的特點。請簡要分析。(4分)

9.小說為什么以“一個人的遭遇"為題請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

七年，吳王夫差聞齊景公死而大臣爭寵，新君弱，乃興師北伐齊。敗齊師于艾陵。至繒，召魯哀

公而征百牢，季康子使子貢以周禮說太宰嚭，乃得止。九年，為騶伐魯；至，與魯盟乃去。十年，因

語文試題第5頁(共8頁)

伐齊而歸。十一年，復(fù)北伐齊。越王勾踐率其眾以朝吳，厚獻(xiàn)遺之，吳王喜。唯子胥懼，諫曰：

“越在腹心今得志于齊猶石田無所用?！眳峭醪宦?，使子胥于齊，子胥屬其子于齊鮑氏，還報吳王。

吳王聞之，大怒，賜子胥屬鏤之劍以死。十四年春，吳王北會諸侯于黃池，欲霸中國以全周室。六月，

越王勾踐伐吳。乙酉，越五千人與吳戰(zhàn)。丙戌，虜吳太子友。丁亥，入?yún)?。吳人告敗于王夫差，?/p>

差惡其聞也?；蛐蛊湔Z，吳王怒，斬七人于幕下。七月辛丑，吳王與晉定公爭長。吳王曰：“于周室

我為長。"晉定公曰：“于姬姓我為伯?！壁w鞅怒，將伐吳，乃長晉定公。吳王已盟，與晉別，欲伐宋。

太宰嚭曰：“可勝而不能居也。"乃引兵歸國。國亡太子，內(nèi)空；王居外久，士皆罷敝，于是乃使厚

幣以與越平。二十三年，越王滅吳。

(節(jié)選自《史記·吳太伯世家》)

材料二：

昔徐偃王好行仁義，陸地之朝者三十二國。王孫厲謂楚莊王曰：“王不伐徐，必反朝徐。”王曰：

“偃王，有道之君也，好行仁義，不可伐。"王孫厲曰：“臣聞之，大之與小，強(qiáng)之與弱也，猶石之投

卵，虎之啖豚，又何疑焉且夫為文而不能達(dá)其德，為武而不能任其力，亂莫大焉?！背踉唬骸吧?。

乃舉兵而伐徐，遂滅之。

(節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》)

材料三：

《司馬法》曰：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！薄兑住吩唬骸熬右猿制鳎?/p>

戒不虞。"夫兵不可玩，玩則無威；兵不可廢，廢則召寇。昔吳王夫差好戰(zhàn)而亡，徐偃王無武亦滅。

故明王之制國也，上不玩兵，下不廢武?！兑住吩唬骸按娌煌觯且陨戆捕鴩铱杀Ｒ?。”

(節(jié)選自《說苑·指武》)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

越在腹心A今B得C志D于齊E猶石F田G無H所用。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.屬，同“囑”，囑托，與《岳陽樓記》“屬予作文以記之”的“屬"意思相同。

B.乙酉，指乙酉日，古人用干支來記日，與《登泰山記》“是月丁未”的計時法相同。

C.長，以為長，意動用法，與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿"的“侶”用法相同。

D.玩，“忽視、輕慢"的意思，成語有“玩物喪志”，其中的“玩"字意思與此相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.齊景公去世后，吳王夫差趁齊國政治動蕩的機(jī)會，北上攻打齊國。他不僅在艾陵打敗了齊國軍隊，

還從魯國成功地索取了一百套祭品。

B.吳王夫差屢次伐齊，勾踐率領(lǐng)越國群臣朝拜夫差并奉贈豐厚財物，夫差非常高興，伍子胥對此深

感不安，他進(jìn)諫夫差要警惕越國，夫差沒有接受。

C.十四年，越王勾踐攻打吳國，俘獲了吳國太子。遠(yuǎn)在北方與諸侯會盟的吳王夫差得知消息后并未

馬上率兵回國，而是想隱瞞消息并爭奪盟主之位。

D.王孫厲勸說楚王攻打徐偃王，認(rèn)為這將像猛虎吃豬、以石擊卵一樣容易，否則楚國將受制于徐國，

楚王采納了他的建議，發(fā)兵消滅了徐國。

(長春一模)語文試題第6頁(共8頁)

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)王居外久，士皆罷敝，于是乃使厚幣以與越平。

(2)且夫為文而不能達(dá)其德，為武而不能任其力，亂莫大焉。

14：《司馬法》認(rèn)為；“好戰(zhàn)”與“忘戰(zhàn)"都會給國家?guī)頌?zāi)難，請根據(jù)材料分析原因。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題；9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

郡齋①秋夜即事寄斛斯處士許秀才

杜牧

有客誰人肯夜過，獨憐風(fēng)景奈愁何。

邊鴻怨處迷霜久，庭樹空來見月多。

故國杳無千里信，彩弦時伴一聲歌。

馳心只待城烏曉，幾對虛檐望白河②。

[注]①郡齋：郡守起居之處。杜牧于842年被外放為黃州刺史。②白河：指銀河。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)的“誰人”“奈何"等詞語，流露出詩人遠(yuǎn)離京城、獨處空齋的孤寂凄涼。

B.庭院中樹葉飄零，給人以空闊冷清之感，幸好有皎潔的月光帶給詩人一絲慰藉。

C.頸聯(lián)上句遠(yuǎn)寫故鄉(xiāng)音訊渺茫，下句近寫弦歌心緒黯淡，有空間縮放自如之妙。

D.本詩第七句與李清照《聲聲慢》中的“守著窗兒，獨自怎生得黑”立意相似。

16.本詩中的“邊鴻怨處迷霜久"與張若虛《春江花月夜》中的“鴻雁長飛光不度”都出現(xiàn)了鴻雁意象，

但作用不同，請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)好的文章“言近旨遠(yuǎn)”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子是“

,”。

(2)小王同學(xué)在深秋時節(jié)到南京旅游，看到江水明凈、山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷

古》中的兩句：“___，___"。

(3)運用設(shè)問，自問自答，能引人注意，啟發(fā)思考，有助于抒發(fā)人物的思想情感。這種形式在古詩

文中很常見，如：“____________。”

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

從現(xiàn)存的文獻(xiàn)看，漢初賈誼的《過秦論》為最早的單篇論文。所謂“過秦”，就是揭示秦代過失

的意思。通過該文對秦王朝興亡過程及其原因的具體分析，論述了秦之所以速亡的原因，就在于秦以

暴力取天下后，仍繼續(xù)以暴力治天下，不免于一朝敗亡。

在作者看來，秦滅六國時，靠暴力取得了成功；但取得天下后，形勢不同了，卻不知改變策略，

結(jié)果遭到了迅速覆滅的命運。作者為表達(dá)這樣一個中心，在文章中對秦的興亡歷史做了大肆渲染，興

之艱而亡之速，這樣就為必須探索教訓(xùn)做了很好的鋪墊，然后才推出中心論點，大有A之勢。

語文試題第7頁(共8頁)

魯迅曾推許此文為“沾溉后人，其澤甚遠(yuǎn)”的“西漢鴻文"。該文在說理時，援史實以為據(jù)，逐層

推進(jìn)，行文波瀾起伏，文筆B，可謂滔滔而言，其勢不可犯，其理亦無窮，充分代表了漢初

政論文的風(fēng)格。

18.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不

得改變原意。(4分)

19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

20.下列句子中的“結(jié)果”與文中的“結(jié)果”，意義和用法相同的一項是(3分)

A.優(yōu)良的成績，是長期刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

B.去年栽的桃樹，明年才能結(jié)果。

C.歷史告訴我們，任何戰(zhàn)爭的雙方，結(jié)果往往兩敗俱傷。

D.聽說今天結(jié)果的一個犯人，便是夏家的孩子。

(二)語言文字運用II(本題共2小題，11分)

閱讀下面的文字，完成21~22題。

科學(xué)成為一種獨立精神范型是從希臘開始的。希臘哲學(xué)家泰勒斯提出“萬物源于水”的命題；

泰勒斯學(xué)生的學(xué)生阿那克西米尼指出，萬物由氣所構(gòu)成。這表明他們在把握世界時，①

_________________。這一傳統(tǒng)主張，唯有找到自然現(xiàn)象背后的實體，才算認(rèn)識自然。與此相對的是由畢達(dá)哥拉斯

學(xué)派開辟的形式主義傳統(tǒng)。在他們看來，理解世界的關(guān)鍵不在于找出構(gòu)成實體，②_________________。

他們認(rèn)為，數(shù)是萬物構(gòu)成的基本形式。

后來，羅馬人統(tǒng)治了西方世界。他們盡管在政治、法律和軍事上有著杰出的成就，③

_________________。雖也出現(xiàn)過百科全書式的博物學(xué)者，羅馬人總的來說沒有對科學(xué)的發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)。

在歐洲黑暗年代，自然科學(xué)確實處于荒漠狀態(tài)，但是在同一時期，阿拉伯人卻建立了經(jīng)濟(jì)繁

榮、文化發(fā)達(dá)的阿拉伯帝國。他們繼承了希臘人的科學(xué)遺產(chǎn)，大量翻譯了包括歐幾里得的《幾何

原本》和托勒密的《至大論》在內(nèi)的希臘科學(xué)著作。到了公元8世紀(jì)，阿拉伯人使希臘傳統(tǒng)的西

方科學(xué)進(jìn)入了一個新的繁榮時期。在煉金術(shù)(作為化學(xué)的先驅(qū))、代數(shù)、天文學(xué)、光學(xué)等方面，阿

拉伯人都做出了自己獨特的貢獻(xiàn)。

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超

過12個字。(6分)

22.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45·全字。

(5分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

四十年前，人們驚呼武俠小說會毀掉下一代；三十年前，人們驚呼流行音樂會毀掉下一代；

二十年前，人們驚呼電視節(jié)目會毀掉下一代；十年前，人們驚呼互聯(lián)網(wǎng)會毀掉下一代；現(xiàn)在，

人們驚呼游戲會毀掉下一代。

人類發(fā)展的歷史證明：沒有任何力量能毀掉下一代

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

(長春一模)語文試題第8頁(共8頁)

長春市2025屆高三質(zhì)量監(jiān)測(一)

語文參考答案

1.D(3分)2.C(3分)3.B(3分)

4.(4分)材料一通過對“鄉(xiāng)村共享傳統(tǒng)"資源的挖掘來推動鄉(xiāng)村振興；材料二通過對“禮俗傳統(tǒng)的

創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化”來助力鄉(xiāng)村振興。(每點2分)

5.(6分)①“村BA"以知識共享為基礎(chǔ)，形成當(dāng)?shù)卮迕竦摹暗胤礁小?。籃球比賽的歷史在當(dāng)?shù)赜邪?/p>

十多年的歷史，貫穿于幾代人血脈中的熱愛，為其成為當(dāng)?shù)氐奈幕?、?gòu)建地方認(rèn)同

提供文化基礎(chǔ)。

②“村BA"以社會共建為途徑，培育村民對社區(qū)認(rèn)同感和歸屬感?！按錌A”所需的

場地、球員、啦啦隊、獎品及解說員全部由村民自籌，培育群體參與公共事務(wù)意識和能力，

更激發(fā)民眾的文化創(chuàng)造力。

③“村BA"以道德共育為指向，維持和優(yōu)化社會秩序。“村BA”成為民眾主動選

擇與自覺傳承的當(dāng)?shù)刂匾顒?，并在統(tǒng)籌組織、積極參與中豐富當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、強(qiáng)化和維

護(hù)村落秩序。(每點2分，如有其他答案，言之成理即可。)

6.C(3分)7.C(3分)

8.(4分)“凡人化”，即將重要或英雄人物形象作為平凡普通的人加以真實表現(xiàn)。

①身份：“我”是一個普通的軍人，一位烈士的父親，“我"像多數(shù)人一樣復(fù)員，做著平

凡的運輸工作。

②細(xì)節(jié)：“兒子壓得我窒息”等細(xì)節(jié)，是平凡人的生活場景，刻畫出重要人物的平凡。

③情感：“我"作為一位父親，因為對兒子的思念和內(nèi)心的孤獨，收留并撫養(yǎng)了孤兒凡尼

亞?！拔摇睂Ψ材醽喌南矏邸⑼榈郊?xì)心呵護(hù)，透露著一個平凡人具有的真實情感。

(每點2分，答出2點即可得分。)

9.(6分)①形象上：指“我"遭遇過重大的人生變故，這使得人物形象更為厚重蘊(yùn)藉，有故事感。

②效果上：吸引讀者的閱讀興趣，是怎樣的一個人會經(jīng)歷哪些遭遇。

③主題上：“一個人”既指“我”，也指兒子，還指凡尼亞，由具體到一般，指向戰(zhàn)

爭年代多數(shù)人的命運，讓讀者反思戰(zhàn)爭。(每點2分，共6分)

10.AEG(3分)

11.D(3分)12.A(3分)

13.(8分)(1)吳王滯留國外長久不歸，軍兵都極為疲憊，于是就派使者帶上厚禮與越國媾和。

(罷敝，疲憊；平，媾和，講和。句子疏通2分。)

(2)再說實施文治卻不能實現(xiàn)德政，奉行武道又不能顯示出實力，那么禍亂沒有比這更

大的了。(達(dá)，實現(xiàn)；任，顯示。句子疏通2分。)

語文答案第1頁(共3頁)

14.(3分)①吳國好戰(zhàn)，無暇治理國內(nèi)，使得王子被俘；頻繁發(fā)動戰(zhàn)爭，軍兵疲憊(士皆罷敝)，無力抵

抗強(qiáng)敵。

②徐偃王重仁義而輕武備，被人認(rèn)為是卵、豚，沒有保護(hù)自己的實力，最終招來楚國的入

侵。

參考譯文：

材料一：

七年(前489)，吳王夫差聽說齊景公去世而大臣爭權(quán)奪利，新繼位的國君年紀(jì)尚輕，便興兵北伐齊國，

在艾陵打敗了齊國的軍隊。到達(dá)繒(zēng，增)邑，召見魯哀公并索取一百套牛羊豬等祭品。季康子派

子貢用周王室的禮法去勸說太宰嚭，才得以阻止。九年(前487)，替騶國去攻打魯國，打到魯國都城，與

魯國簽訂盟約后離開。十年(前486)，攻打齊國后回國。十一年(前485)，再一次向北攻打齊國。越王

勾踐帶領(lǐng)他的部下來朝見吳王，獻(xiàn)上了豐厚貢禮，吳王很高興。只有伍子胥感到很害怕，勸諫吳王說：

“越國處在腹心之地，今天我們在齊國取得了很大的勝利，好比得到的是多石而不能耕種的田地，沒有用

處?！眳峭醪挥璨杉{，派伍子胥出使齊國，伍子胥把自己的兒子囑托給齊國的鮑氏后，方回國向吳王復(fù)命。

吳王聽說這件事后，大怒，把屬鏤之劍賜給伍子胥令其自殺。十三年(前483)，吳王召集魯、衛(wèi)二國國君

在橐(tuó，駝)皋盟會。十四年(前482)春，吳王北上在黃池和諸侯會盟，想稱霸中原保全周室。六月，

越王勾踐攻打吳國。乙酉日，越兵五千人與吳兵交戰(zhàn)。丙戌日，俘獲吳國太子友。丁亥日，越軍攻入?yún)菄?/p>

都城。吳人向夫差報告了戰(zhàn)敗的消息，吳王不愿意讓會盟的諸侯聽到這個消息。有人泄露了消息，吳王大

怒，把七個人斬于帳前。七月辛丑日，吳王與晉定公爭奪盟主之位。吳王說：“在周室宗族中我的祖先輩

分最大。"晉定公說：“在姬姓諸國中只有我晉國當(dāng)過霸主。”晉國大夫趙鞅發(fā)怒，要發(fā)