蘇州市蘇科版二年級下冊勞動與技術全一冊全部教案（定稿）

說明(2分鐘)熱水吧!巧巧：好呀好呀!習興趣，同時向還要教大家學做杯套呢!2.圖片欣賞提問：你們見過杯套嗎?見過什么樣的?(出示不同材質杯套圖片。)各抒己見。初步了解杯套的樣式和使用3.歸納觀察瓦楞紙制作杯套的材學習1.看一看、摸一摸提問：瓦楞紙有什么特點?用它來做杯套有什么好處?(表面凹凸不平，可以防燙。)小組討論，感受材料。了解瓦楞紙的特點。(1)介紹工具材料的百寶箱，看看里面都有什么?介紹工具材料：剪刀、雙面膠、交流所想。了解制作(2)試一試用百寶箱里的瓦楞紙包一包紙杯，有什么發(fā)現(xiàn)?為什么和巧巧做的不一樣?學生嘗試用瓦楞紙包一包紙杯。設懸念，激發(fā)學生探究欲(3)拆一拆歸納：由于杯子的上下都是圓試。聽講、觀察用最直觀最形象的方法理解“扇形”的分鐘)要領，并根據(jù)要求試著做一做。(4)思考直接把瓦楞紙剪成扇形就可以了嗎?萬一不小心剪錯了怎么辦?我們可以先做一個模板呀!也就是繪(板書)繪制紙樣我們還要請百寶箱中的另件一神秘寶貝來幫忙——橡皮筋。提問：橡皮筋可以用來做什么,怎么做?流。用橡皮筋制紙樣。3.學生自學導學單各抒己見。將橡皮筋使用的細節(jié)細化講解。實踐分鐘)1.技能PK1學生繪制紙樣，教師巡視，指導明確要求動手實踐。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結協(xié)作能力。2.重點指導(1)學生自主探究現(xiàn)在請同學們將剪好的紙樣圍么?自主探究實踐。還有更特別的方法嗎?(2)出示樣品同大小的杯子(3)自學導學單(4)觀看教學課件第12頁微視頻(5)激發(fā)創(chuàng)意其他更有創(chuàng)意的造型，如：小豬、小3.技能PK2注意：大小合適、美觀創(chuàng)意實踐制作，小組合作，互相幫助，想象、創(chuàng)插接口制作為本課的難點，因此，教師設計學生自主學習、教師示范演示及微課等多種教學手段以達成教學目標；教師出示范作，這樣能讓學生形成規(guī)范意識，也為后面的評價埋下伏筆。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結協(xié)作能力(6分鐘)1.將做好的杯套套在杯子上看看貼合是否緊湊?讓學生通過一步明確操作要領，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和解決問題的能力。2.評價交流心得。讓學生學會(1)每組選出一位小客人，到旁邊小組做客，(1—2,2—3,3—4)選出你們最喜歡的杯套，說說為什么。(提示：大小是否合適，是否美觀又創(chuàng)意。)自我評價和反思，這樣下次就(2)選出不太理想的作品(插接口太大或太小),提出需要改進的地方，學生繼續(xù)改進。評選出好的的作品。本課的評價重點放在杯套是否合適，插接口是否能卡緊，其次再看是否裝飾(1分鐘)今天我們利用瓦楞紙的中空原理，制作實用又美觀的杯套，其實瓦師，他們還用瓦楞紙制作成了家具似薄薄的紙，也能發(fā)揮出無窮的力下節(jié)課我們將用紙來制作一個神奇的杯墊哦!課后探索瓦楞紙的其他用對學生進行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓練，為下一節(jié)課制作杯墊做好準瓦楞紙畫平剪齊插牢飾美為5厘米繪制紙樣步驟：為5厘米8.瓦楞紙片圍成圈，插接好。水果模型1.學會按照圖樣或參照實物用紙黏土捏出模型。2.學會根據(jù)水果的形體特征進行捏塑。3.熟練使用揉、搓、捏、塑等技法，掌握壓凹槽、搟平面的技法。4.提升審美能力、物化能力。二、重點難點1.重點：根據(jù)水果的形體特征進行捏塑。2.難點：捏出水果的特征。1.教師準備：紅、黃、綠、褐色四種顏色的紙黏土，輥筒、塑形工具、水彩筆、范作。2.學生準備：紅、黃、綠、褐色四種顏色的紙黏土，輥筒、塑形工具、水彩筆。說明分1.準備活動前教學課件出示繪本觀看繪本。節(jié)約課堂時間，2.組織活動，出示范作能吃嗎，為什么?(不能吃，很輕，是假的。)觀察思考。欣賞，激發(fā)探究3.揭示課題(板書)水果模型明確課題。學習分1.復習紙黏土制作技能提問：怎么壓的?(用手指)如果用大一點的泥片該怎么辦呢?回顧思考，交流匯報。喚起黏土制作經(jīng)驗，為學習黏土制作新技能2.認識輥筒，學習用輥筒搟泥片(1)認識輥筒，教學課件出示輥筒圖片(輥筒可以搟泥片。)(板書)搟泥片(2)學習用輥筒搟泥片。(教學課件第4頁演示)方法：搓一個泥球，將泥球搓成泥柱，用手掌輕輕壓扁。翻面，用輥筒從上搟到下，用力均勻，來回2—3次。翻面以此類推，直至泥片變成你需要的厚度。注意保持泥片平面光滑，厚薄均勻。強調：平面光滑，厚薄均勻提示：用力均勻，及時翻面課件出示要求。用輥筒及綠色紙黏土，用2分鐘時間，搟出一片平面光滑、厚薄均勻認識輥筒，學習搟泥片制作方法。認真觀察思考，交流所想，大膽嘗試。實踐體驗。觀察理解。具、學習新技的泥片，厚度約2毫米左右。(4)點評及小結。光滑、厚薄均勻的角度進行評價。3.認識塑形工具學習用工具壓凹槽，做櫻桃。(1)認識塑形工具。教學課件第6頁出示塑形工具。在具體制作過程中，它們還能發(fā)揮出不同的作用。(2)探究學習，用工具壓凹槽。出一個圓圓的凹槽?(3)學生交流，并嘗試壓凹槽。(4)糾正并提煉壓凹槽的方法。(5)挑戰(zhàn)二：實踐體驗，教學課件第7頁出示要求。3分鐘制作完成一個造型美觀又探究學習壓凹槽的方法，嘗試。具、學習新技逼真的櫻桃，完成后和同桌兩人將作品組合在一起。逼真。實踐1.觀察圖片，認識香蕉和西瓜觀察圖片，認識水果特點。水果特點，為后面制作出造型逼真的水果做鋪墊。2.學做香蕉和西瓜(1)自學教材第10、11頁做香蕉和做西瓜部分。(2)交流香蕉和西瓜制作的注意點。提問：做香蕉和做西瓜有哪些需要相互提醒的注意點?●香蕉兩端要捏細，其中一頭要細長一些。(3)布置任務，教學課件出示要求及溫馨提示。(1)每生完成一根香蕉的制作。溫馨提示：使用工具要安全了解水果特點，自學教材，明確制作要求，按要求完成制作。黏土制作步驟要用“加法塑形的意識。1.作品展示以小組為單位把作品放到果籃里。2.評價3.交流收獲和總結預設：按步驟做，抓住特點。小組討論，交流評選。上臺，仔細觀察，進行評選制作要求，培養(yǎng)審美和鑒賞能1.展示其他造型的水果2.布置課后作業(yè)：做出新的水果經(jīng)掌握的黏土制作技能，回家思維、創(chuàng)造性思維的訓練。搟泥片平面光滑厚薄均勻說明分粽子、賽龍舟、紀念屈從學生的已有生活經(jīng)驗引入，讓學生感受到端午生活，進入端午文化。通過彩粽和吃過的粽子的比較，讓學生找到“彩粽”的特點。3.探究六面體的特征(1)提問：仔細觀察一下，粽子每個面是什么形狀?有幾個這樣的面?(2)觀察六面體彩粽，思考怎么做出來的?請一名學生上臺拆一拆。(3)引出它是一張長條紙，再粽?(板書)折通過拆范作，長條紙通過“折”彩粽。天的學習內明確今天學習的內容。1.認識材料和工具出示教學課件第4頁材料和工具圖片，觀察了解。料和工具。通過拆一拆了解彩粽構造的同時也直觀明白了彩粽的材料。2.剪長紙條出示材料紙剪長條紙。比一比誰能又好又快地剪下紙讓學生剪一剪，進一步熟練掌握剪的技能，也幫助學生養(yǎng)成安全使用工具、保持桌面整潔的好習慣。3.深入學習(1)紙條是怎么折出一個立體的彩粽的?材第13頁，了解折彩粽有在深入學習折彩粽時，讓學生通過自學了解彩學習分剪切、劃痕(劃痕時要注意什么?)折痕、放穗、折疊、收尾。(3)出示一條紙條，讓學生嘗試折。(4)在嘗試之后，出示“折彩粽”小視頻讓學生觀察正確的“折”(5)思考折的時候特別要注意什么?(6)再讓學生折一折。穗棱角分明外形美觀哪些步驟?制作步驟。注意點。粽的制作步驟以及個別步驟的注意要點。對本課的彩粽——這個環(huán)節(jié)，采用“讓學生先嘗試折，后觀看小視頻學習正確‘折’法再嘗試”的觀察能力和思維能力。實踐體驗與評1.布置制作任務(1)出示操作要求。(2)根據(jù)溫馨提示結合板書明又好。提示：遇到困難可以求助老師、作要求。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結協(xié)作能力。2.教師巡視輔導成制作。3.交流評價(2)沒有成功的同學說說遇到析、比較、判斷、糾錯小組評價，讓學生在善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時能完善自己的作了什么困難?品，關注沒有成功的學生，給予他們一定的幫助，使他們有信心完成制4.嘗試一串彩粽的制作出示一串彩粽，讓學生挑戰(zhàn)嘗試。挑戰(zhàn)一串彩粽的制作，進一步培養(yǎng)學生的動手能力。5.將小組作品掛在竹匾中展示分1.出示各種材料樣式的裝飾彩粽出示生活中不同材料制成的各種各樣的粽子實物與圖片。種材料制作的粽子通過實物和圖片展示各種材料制作的不同粽子裝飾品，激發(fā)學生的探索欲望，拓寬學生的思維，提高學生的創(chuàng)造能力。2.布置課后探究任務方法，讓我們的彩粽變得更漂亮。拓展延伸、課后實感受端午節(jié)的濃厚文化，更進一步促使學生深入學習。3.整理桌面剪切折痕放穗折疊收尾剪切平整棱角分明外形美觀《評價表》內容小組紀律好桌面凈數(shù)量多作品美小組成績說明分1.談話課前在你們班主任那里了解到我們班同學的知識面非常廣，下面我就來考考大家，好嗎?交流分享。喚起學生的舊知，激發(fā)探究達能力。明確本課的2.說一說中國古代的四大發(fā)明分別是什么?交流四大3.請學生介紹四大發(fā)明之一活字印刷術。活字印刷術。4.小結是的，中國古代勞動人民發(fā)明的聽講。印刷術對中國乃至世界文化的發(fā)展和傳播產(chǎn)生了巨大推動作用。揭示課題。(板書)制印版新知1.出示范作大家仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?印版上字是反的、凸的。過觀察發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的學習主動性。作品展示，讓學生感受其美，產(chǎn)生學習制作的沖動。讓學生對制版有初步的了解。已有經(jīng)驗，提出不懂的地方。2.提煉看來同學們也有做發(fā)明家的潛質，古人就基于這兩點發(fā)明了印刷術。用剛才的印版印刷的字，加以美化，還把它做成了藝術品，喜歡嗎?聽講、觀察印制作品3.提問印版怎么制作，怎么印制呢?請同學們自學教材，然后小組討論。自學、討說整個步驟。(板書)剪切、粘貼、刷料、印刷交流制印版步驟。5.對于這些步驟，同學們有什么困難嗎?(隨機研學各步)思考，提出(1)剪切①復習符號：大家還記得這些紙工符號嗎?出示：粘貼、剪切線、谷線●外框轉彎(豎橫),轉動復習紙工刻劃過程，觀察教師演示。圖形剪切過程，前復習紙工符號，為后面打下伏筆。通過對“刻谷線”的演示，解決技術難點。學生講述、(板書)準學生細心觀察。老師演示，明確外框轉彎和內注意左右手配合。交流，得出粘貼注意點。整體感悟，便于掌握。(2)粘貼提問：粘貼中要注意什么?沿谷線折疊、粘貼。(膠水涂勻，面與面對齊)(板書)齊交流，知道沿谷線折疊粘(3)刷料(板書)勻交流，知道刷料要均勻，不(4)印刷(板書)輕6.同學們，這就是我們的制版印刷過程。大家都看明白了嗎?回顧制版印刷過程。實踐1.做一做比一比，哪組最先完成。聽清要求。目完成的人數(shù)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結協(xié)作能力。剪切準確粘貼整齊動手前了解提示。的形式讓學生了解在制作中的注意點和要求，便于高效制作，完成項目。3.制作中如還有不清楚的可以看視頻，或向同學、老師求助。制作。4.學生制作，教師巡視。(配樂)制作。音樂聲中制作，陶冶情操。分1.在組長的組織下，小組內評一評，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致美觀的一個作品粘貼在紙版上，帶好組號展示在黑板上。交流評比，作品。通過自評和小組評，選出最在自評和小組評的基礎上使得評價多元化，同時評價的層次也在層層遞2.小組長上臺評一評，給你認為最好的作品貼上五角星。并說說理組長上臺3.這樣一個作品，你們覺得它的問題在哪里?誰能幫幫它。(涂色適量均勻，主要涂在字上，制版字凸起。)交流心得。制作和掌握技術后，對問題作品本身就是一個再學習和提高的過程，也能培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和解決問題的能力。讓學生體驗成功的喜悅。4.祝賀得星星最多的小組，同鼓掌祝賀。延伸分同學們，今天我們學習了制版、印刷，知道了制版印刷的整個流程，真切感受了四大發(fā)明之一活字印刷觀察圖示，思考問題。發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓練。印刷輕說明1.提問討論交流。明確課題。激發(fā)學習興趣和探究欲望。明確學習內容。2.引出課題，出示課題1.分析歸類教材中的手鏈包括：4顆帶花的大珠子、4顆鼓形珠子、4顆橙色小珠子、4顆白色小珠子、2顆“馬卡討論交流。思考。手鏈所要用到學習分動手實踐，嘗試用牙簽輕壓圓片，使之彎成花瓣狀。觀看視頻，學習裝方法。老師演示，聽老師說的操作要的材料和工具。思考，找出難點并解決難點。學生通過實踐操掌握技法?；ò?。通過聽講，掌握兩種鼓形2.讓學生觀察手鏈上的珠子3.介紹材料和工具介紹制作這條手鏈需要用到的材料和工具。(紙黏土、線、勾針、4.難點一出示：花瓣的彎曲成型(3)請一位學生上臺操作。5.難點二出示：花瓣的組裝瓣。技法：貼6.介紹“馬卡龍”鼓形珠的制作7.介紹藍色鼓形珠子的制作出示：鉤針戳洞轉動鉤針再往前戳，避免珠子出現(xiàn)明提示學生用鉤針戳通所有珠子后要先將珠子排列起來再用線串起來，并復習排列規(guī)律。觀看視頻。用鉤針戳洞。通過觀看針串珠。如何用鉤針按照一定的順序把實踐1.布置任務用紙黏土制作一條精致美觀的手鏈。任務和制作要動手實踐。2.制作要求造型美觀3.教師巡視，同時注重過程性分1.作品展示將做好的手鏈掛到展示臺上展示。作心得。觀察、比較，進一步明確紙黏土作品的制作要求，學會自我評價和反思，建立2.評選交流三個制作要求展開。3.表揚所有學生的作品1.多種款式實踐回家實踐。發(fā)散性思維、創(chuàng)2.小結老師相信只要我們愿意多動腦鼓勵學生創(chuàng)相同珠子不相鄰對稱性分布造型美觀做工精致說明1.范作展示同學們，你們知道這是什么嗎?它有何用途?交流分享開門見山，直接導入。2.小結今天的課堂中，我們將一起來設計制作一個紙黏土掛件。(板書)掛件明確學習續(xù)環(huán)節(jié)作鋪墊。1.觀察再仔細看一看這個掛件，它有哪些部分組成呢?學習(板書)圖片分解掛件的組成部分2.提問制作一個這樣的掛件需要哪些工具和材料呢?的工具和材料。目的制作做好準備。3.設計圖樣設想?yún)⒖冀滩牡?4頁的掛件設計繪制之前，可以小組討論一下!后，組長代表交流圖樣設計。思考，打開學生4.提問些什么呢?各抒己見。(如：比例恰當、色彩協(xié)調)嘗試設計，初步培養(yǎng)圖樣設計能力。5.繪制圖樣請同學們把剛才小組內描繪的掛件設計，在紙上畫出來吧!件奠定基礎。6.提問掛件圖樣設計好了，你們準備分哪幾步來制作掛件呢?順序。(吊墜、配飾)有序制作，培養(yǎng)有條理的勞動習慣。7.提問呢?請同學們閱讀參考教材第34—35頁的制作步驟，在小組內討論，行制作呢?論、確定制作步驟，并由小組代步驟，促進分工合作。8.教師優(yōu)化小組制作方案，指導學生解決難點提問：雖然關于吊墜的制作步驟，各小組的同學們都已經(jīng)有了各自(1)回形針怎樣和紙黏土組合好?(板書)揉(2)不規(guī)則的裝飾形狀怎么做?請會做的學生在實物投影下演(板書)塑(3)像葉片之類的造型怎樣才能更加立體美觀?實物投影演示：葉片要顯得立體，只需要用塑形工具在葉片的中心(板書)劃(4)花朵怎樣才能做的又快又好，有沒有好辦法?討論交流、問，積極思考，認真觀察。上臺演示。分享、傾思考，進一步熟悉制作步驟。吊墜部分是整個掛件的主體，是本課的重點，也是難點所在。在這一教學過程中，將大難點化解成若干個小難點，運用不同的教學方式逐一突破，引導學生按步驟逐層疊加，最終能夠制作形成一個吊墜。①請同學們先來分享一下自己的好辦法吧!中間壓扁，直接將壓好的花瓣轉移到已經(jīng)做好了葉片的吊墜上，依次排列形成一朵朵美麗的小花。同時注意作品各部分的大小比例要恰當哦!(板書)壓仔細觀察、9.提問一個完整的掛件，除了吊墜部分，我們還需要做什么?觀察、回答。(穿掛繩，以及掛繩的配掛件的組成結構。10.提問請同學們快速閱讀配飾的制作步驟，想一想和我們前面做過的什么作品有相似的操作?考、交流，并回知識，會用之前所