六年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷

2024屆六年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷（上海專用）語文（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）考生注意：1.本場(chǎng)考試時(shí)間90分鐘，試卷共6頁，滿分100

分。

2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩文（27分）默寫與運(yùn)用。（6分）1．默寫。（1），山青花欲燃。（《絕句》）（2）茅檐長掃凈無苔，。（《書湖陰先生壁》）（3）舊時(shí)茅店社林邊，。（《西江月·夜行黃沙道中》）（4），林空鹿飲溪。（《魯山山行》）（5）《浪淘沙》中運(yùn)用想象，借用張騫窮河源遇到牛郎織女的典故，表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和浪漫的情懷以及對(duì)寧靜田園生活的向往與憧憬之情的句子是“，。”所描寫的模樣?！敬鸢浮拷跳B逾白花木成畦手自栽路轉(zhuǎn)溪橋忽見霜落熊升樹如今直上銀河去同到牽?？椗摇驹斀狻靠疾閷?duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碧、逾、畦、栽、溪、牽”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）閱讀下面短文，完成下面小題（4分）閱讀下面的古詩，完成小題。書湖陰先生壁（其一）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。2．本詩的作者是。3．關(guān)于“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這句詩呈現(xiàn)了山水與人相親的形象。B．這句詩寫了庭院內(nèi)美景，對(duì)仗工整。C．這句詩描繪了生機(jī)勃勃的自然環(huán)境。D．這句詩側(cè)面表現(xiàn)了湖陰先生的高潔?！敬鸢浮?．王安石3．B【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)?！稌幭壬诙住肥潜彼挝膶W(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。此詩是第一首，前兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫山水對(duì)湖陰先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。全詩既贊美了主人樸實(shí)勤勞，又表達(dá)了詩人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領(lǐng)略到無窮的樂趣。3．本題考查賞析詩句。B.詩中的后兩句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”意思是：一條流水護(hù)著田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。詩的后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫山水對(duì)湖陰先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。全詩既贊美了主人樸實(shí)勤勞，又表達(dá)了詩人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領(lǐng)略到無窮的樂趣。本項(xiàng)“這句詩寫了庭院內(nèi)美景，對(duì)仗工整”表述錯(cuò)誤；故選B。三、文言文閱讀（17分）閱讀下文，完成小題。甲伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。乙國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。后游郢楚，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼①聞之，咨嗟惋嘆。既闋②，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎榭邰壑?。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。”山人默然而返?！咀⑨尅竣賸嫞è）：老婦人。②闋：止息，終了。③扣：問，詢問。4．甲文《伯牙鼓琴》選自《》。5．解釋下列句中加點(diǎn)的字（1）善哉乎鼓琴（2）有喬山人者善彈琴（3）巍巍乎若太山（4）酷類其聲耳6．翻譯甲文畫線句：以為世無足復(fù)為鼓琴者。7．對(duì)乙文畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過杰出琴師的教授。B．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過不同琴師的教授。C．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向不同的人教授琴技。D．他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向其他的人教授琴技。8．乙文中從側(cè)面表現(xiàn)喬山人“善彈琴”的語句是“”。9．鍾子期死后，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴和喬山人聽了鄰媼的回答后默然而返的原因一樣嗎？為什么？【答案】4．《呂氏春秋》（有無書名號(hào)都可）5．（1）好（2）擅長、善于（3）像（4）像6．（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。7．A8．“凄禽寒鶻，相和悲鳴?！?．原因是一樣的。鍾子期死后，伯牙失去了知音；鄰媼覺得喬山人彈奏的聲音像丈夫彈棉花的聲音，也不是喬山人的知音。都是知音難覓。（點(diǎn)到“沒有知音”或者“知音難覓”都可以算對(duì)。）【解析】4．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！恫拦那佟肥遣涝谔接H途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的，歷史上并無確切記載。在古籍中，《呂氏春秋》一書中有關(guān)于伯牙絕弦的民間故事，確立了中華民族高尚的人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)。5．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：你彈得真好呀。善：好；（2）句意為：有個(gè)喬山人善于彈琴。善：擅長、善于；（3）句意為：像大山一樣高峻。若：像；（4）句意為：極像我老伴彈棉花的聲音罷了。類：像。6．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。句中重點(diǎn)詞語：以為，認(rèn)為；世，世上、世間；足，值的；復(fù)，再。7．考查對(duì)文言句子的理解。“精于指法，嘗得異人傳授”，意思是他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過高人傳授。異：優(yōu)異，杰出；故選A。8．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。乙文“每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴”的意思是他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥感到凄涼，使鶻鳥感到寒冷，一起應(yīng)和著悲哀地鳴叫?！捌嗲莺X，相和悲鳴”，通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)出喬山人技藝之高超，連鳥禽都為之悲傷。9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”，意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了；乙文中“‘吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！饺四欢怠?，意思是“我的丈夫活著的時(shí)候，是把彈棉花當(dāng)作職業(yè)的。現(xiàn)在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了!"喬山人一句話都沒說地走開了。據(jù)此可知，鍾子期死后，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴和喬山人聽了鄰媼的回答后默然而返的原因是一樣的。鍾子期死后，伯牙失去了知音；喬山人以為遇到了知音，誰知是鄰媼覺得喬山人彈奏的聲音像丈夫彈棉花的聲音。兩者都是知音難覓。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，像大山一樣高峻。”不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。乙在開國初年，有個(gè)喬山人善于彈琴。他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過高人傳授。他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥感到凄涼，使鶻鳥感到寒冷，一起應(yīng)和著悲哀地鳴叫。后來他游歷到楚國，在旅店獨(dú)自彈奏洞庭曲。隔壁的一位老婦人聽了琴音，非常感動(dòng)，不禁感嘆惋惜。曲子已經(jīng)彈奏完了，喬山人嘆息道：“我彈琴大半輩子，沒想到在這里遇見了知音！”喬山人敲門問她，老婦人說道：“我的丈夫活著的時(shí)候，是把彈棉花當(dāng)作職業(yè)的。現(xiàn)在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了!"喬山人一句話都沒說地走開了。二、現(xiàn)代文（24分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（11分）閱讀下面文章，完成小題。靜靜的吉林西站①吉林西站以前叫黃旗屯站，直到現(xiàn)在老吉林市人仍然稱之為黃旗屯站。小小的火車站靜靜地隱藏在吉林市城西的街巷深處，就像是深閨中的少女，安靜、低調(diào)卻難掩美麗。吉林西站是一座哥特式風(fēng)格的西式建筑風(fēng)格的火車站，始建于1928年，是由民國才女林微因設(shè)計(jì)，其丈夫梁思成審定建造的第一條，東北地區(qū)中國人自建鐵路的火車站。②吉林西火車站位于吉林省吉林市船營區(qū)西部，是一座融合了中歐式建筑風(fēng)格的火車站，曾經(jīng)用名為吉海鐵路總站、八百垅站、黃旗屯站，直到1985年改名為如今的吉林西站。這是一座極為特殊的火車站，是東北地區(qū)第一條中國人自建鐵路的火車站，擁有著重要的鐵路歷史地位，見證著東北地區(qū)鐵路歷史的發(fā)展。③20世紀(jì)初，日本人控制著東北地區(qū)的鐵路權(quán)，在這樣的背景下，吉林督軍張作相提出了修建吉海鐵路的建議，林徽因受邀成為吉海鐵路總站的建筑設(shè)計(jì)者。林徽因本是我國現(xiàn)代優(yōu)秀作家、也是中國第一位女性建筑學(xué)家。她的建筑設(shè)計(jì)極具女性特有的藝術(shù)感，也是我國國徽設(shè)計(jì)的參與者。吉林西站就是林徽因的設(shè)計(jì)杰作，作為我國的火車鐵路建筑歷史吉林西站有著重要的時(shí)代意義，同時(shí)也是近百年前先輩們留下的建筑藝術(shù)作品。④林徽因?qū)⒏缣厥郊忭?、塔樓的建筑風(fēng)格與中式木制屋頂?shù)膫鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)融為一體。吉林西站占地面積897平方米，坐北朝南，形如雄獅橫臥，一座主建筑站廳為方石結(jié)構(gòu)主體，配色采用復(fù)古的磚紅色與白色為主色調(diào)，極具民國時(shí)期西式洋樓的建筑風(fēng)格。屋頂采用折型木結(jié)構(gòu)，琉璃瓦和玻璃窗的裝飾盡顯中西合璧的風(fēng)情。⑤如今看來，這座建筑依舊不會(huì)過時(shí)，它是融合著中西兩地建筑藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)特殊時(shí)代建筑歷史的見證。當(dāng)然作為火車站的本職任務(wù)，從吉海鐵路總站、八百垅站、黃旗屯站到吉林西站，90多年的歷史，更改了名字，卻沒有遺忘吉林西站是漫長的中國鐵路歷史的見證。⑥由于獨(dú)特的建筑風(fēng)格，吉林西站還吸引了不少影視劇的取景拍攝，劉德華、劉曉慶、吳倩蓮等大牌明星都曾來到吉林西站取景拍攝電影。漫步在吉林西站的外側(cè)是一座保存完好的歐式復(fù)古建筑，時(shí)尚不過時(shí)，石刻記錄著吉海鐵路舊址的歲月歷史。時(shí)至今日吉林西站依舊是游客到訪的城市風(fēng)景線，也是鐵路火車站建筑歷史上藝術(shù)之作。走訪吉林西站，了解近百年的東北鐵路歷史，見證一代女性建筑學(xué)家的藝術(shù)杰作。10．本文的說明對(duì)象是什么？11．本文從哪些方面介紹了吉林西站？12．下面表述符合文意的一項(xiàng)是（

）A．吉林西站的設(shè)計(jì)者是林徽因和梁思成。B．吉林西站完全是一座西方哥特式尖頂、塔樓的建筑風(fēng)格的車站。C．吉林西站占地面積897平方米，坐西朝東，形如雄獅橫臥，一座主建筑站廳為方石結(jié)構(gòu)主體，配色采用復(fù)古的磚紅色與白色為主色調(diào)，極具民國時(shí)期西式洋樓的建筑風(fēng)格。D．吉林西站，見證了東北鐵路歷史，見證一代女性建筑學(xué)家的藝術(shù)杰作。13．吉林西站被中央電視臺(tái)授予中國最文藝的火車站之一，請(qǐng)你在文中找找授予此稱號(hào)的原因?！敬鸢浮?0．吉林西站11．名稱演變；歷史意義；建設(shè)背景；風(fēng)格特色；車站現(xiàn)狀12．D13．是游客到訪的城市風(fēng)景線，也是鐵路火車站建筑歷史上藝術(shù)之作。走訪吉林西站，了解近百年的東北鐵路歷史，見證一代女性建筑學(xué)家的藝術(shù)杰作?！窘馕觥?0．本題考查說明對(duì)象。結(jié)合①段“吉林西站以前叫黃旗屯站，直到現(xiàn)在老吉林市人仍然稱之為黃旗屯站”“吉林西站是一座哥特式風(fēng)格的西式建筑風(fēng)格的火車站”、②段“吉林西火車站位于吉林省吉林市船營區(qū)西部”、⑥段“由于獨(dú)特的建筑風(fēng)格，吉林西站還吸引了不少影視劇的取景拍攝”等內(nèi)容可知，本文說明對(duì)象為吉林西站。11．本題考查說明內(nèi)容概括。結(jié)合①段“吉林西站以前叫黃旗屯站，直到現(xiàn)在老吉林市人仍然稱之為黃旗屯站”、②段“曾經(jīng)用名為吉海鐵路總站、八百垅站、黃旗屯站，直到1985年改名為如今的吉林西站”概括可得：名稱演變；結(jié)合②段“吉林西火車站位于吉林省吉林市船營區(qū)西部，是一座融合了中歐式建筑風(fēng)格的火車站”“這是一座極為特殊的火車站，是東北地區(qū)第一條中國人自建鐵路的火車站，擁有著重要的鐵路歷史地位，見證著東北地區(qū)鐵路歷史的發(fā)展”概括可得：歷史意義；結(jié)合③段“20世紀(jì)初，日本人控制著東北地區(qū)的鐵路權(quán)，在這樣的背景下，吉林督軍張作相提出了修建吉海鐵路的建議，林徽因受邀成為吉海鐵路總站的建筑設(shè)計(jì)者”“吉林西站就是林徽因的設(shè)計(jì)杰作，作為我國的火車鐵路建筑歷史吉林西站有著重要的時(shí)代意義，同時(shí)也是近百年前先輩們留下的建筑藝術(shù)作品”概括可得：建設(shè)背景；結(jié)合④段“林徽因?qū)⒏缣厥郊忭?、塔樓的建筑風(fēng)格與中式木制屋頂?shù)膫鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)融為一體。吉林西站占地面積897平方米，坐北朝南，形如雄獅橫臥，一座主建筑站廳為方石結(jié)構(gòu)主體，配色采用復(fù)古的磚紅色與白色為主色調(diào)，極具民國時(shí)期西式洋樓的建筑風(fēng)格。屋頂采用折型木結(jié)構(gòu)，琉璃瓦和玻璃窗的裝飾盡顯中西合璧的風(fēng)情”、⑤段“如今看來，這座建筑依舊不會(huì)過時(shí)，它是融合著中西兩地建筑藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)特殊時(shí)代建筑歷史的見證”概括可得：風(fēng)格特色；結(jié)合⑥段“由于獨(dú)特的建筑風(fēng)格，吉林西站還吸引了不少影視劇的取景拍攝，劉德華、劉曉慶、吳倩蓮等大牌明星都曾來到吉林西站取景拍攝電影。漫步在吉林西站的外側(cè)是一座保存完好的歐式復(fù)古建筑，時(shí)尚不過時(shí)，石刻記錄著吉海鐵路舊址的歲月歷史。時(shí)至今日吉林西站依舊是游客到訪的城市風(fēng)景線，也是鐵路火車站建筑歷史上藝術(shù)之作”概括可得：車站現(xiàn)狀。12．本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)①段“是由民國才女林徽因設(shè)計(jì)，其丈夫梁思成審定建造的第一條，東北地區(qū)中國人自建鐵路的火車站”可知，“設(shè)計(jì)者是林徽因和梁思成”表述有誤；B.有誤，根據(jù)④段“林徽因?qū)⒏缣厥郊忭?、塔樓的建筑風(fēng)格與中式木制屋頂?shù)膫鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)融為一體”可知，“完全是”表述有誤；C.有誤，結(jié)合④段“吉林西站占地面積897平方米，坐北朝南，形如雄獅橫臥”可知，“坐西朝東”有誤；故選D。13．本題考查說明內(nèi)容理解概括。結(jié)合⑥段“時(shí)至今日吉林西站依舊是游客到訪的城市風(fēng)景線，也是鐵路火車站建筑歷史上藝術(shù)之作。走訪吉林西站，了解近百年的東北鐵路歷史，見證一代女性建筑學(xué)家的藝術(shù)杰作”可直接提煉作答。（二）閱讀下文，完成下面小題。（13分）一個(gè)九英鎊的夢(mèng)①“求購：六歲女兒想要一把小提琴，但家中無力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打給……”瞄到報(bào)紙上的這則廣告，我放下了手里的咖啡杯。②二十年前，我的兩個(gè)孿生姐姐同時(shí)愛上了音樂——安妮學(xué)彈祖母留下的手風(fēng)琴，蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。在她們美妙的樂聲中，我漸漸長大了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的聲音，喜歡看蘇珊娜側(cè)頭拉琴時(shí)沉醉的模樣，喜歡撫摸光滑細(xì)膩的琴盒內(nèi)襯。我多么希望也能有一把琴??！但我知道這是不可能的。每天晚上，爸爸總是拖著疲憊的身軀回家，媽媽則坐在餐桌邊盤算著每個(gè)硬幣的“歸宿”——房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的。③圣誕節(jié)前夜，姐姐學(xué)校樂隊(duì)舉行了一次公演，我們?nèi)叶际艿搅搜?qǐng)。一個(gè)個(gè)跳躍的音符，譜寫出姐姐們的快樂、驕傲。我心里羨慕極了。“總有一天，我也要坐在那兒?！蔽夷l(fā)誓。④“爸爸，我可以有一把自己的琴嗎？”回家后，我鼓起勇氣請(qǐng)求道。⑤“愛麗絲，你可以用蘇珊娜的那把嗎？”媽媽在一旁說道。⑥“可我也想加入樂隊(duì)，我們倆不能同時(shí)用一把琴呀?！蔽衣牭綃寢屳p輕嘆了口氣。⑦“你說得對(duì)！”爸爸摸了摸我的頭，“親愛的愛麗絲，讓我想想辦法?！雹嗄翘焱砩希职纸o他的朋友喬治寫了一封信。爸爸曾說，喬治叔叔是一位優(yōu)秀的小提琴家。爸爸邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才知道信中有一小行字他沒念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂，我們想給她一個(gè)驚喜?！雹徇^了幾個(gè)星期，喬治叔叔敲響了我家的門?！皭埯惤z，你爸爸為你準(zhǔn)備了一件禮物，一定會(huì)叫你大吃一驚?！彼蜷_箱子，拿出一把小提琴，微笑著看向我。我不敢相信自己的眼睛，眼前這把紅褐色的小提琴，它是那么華貴，那么優(yōu)雅，“多漂亮??！”我跪在地板上，輕輕撥弄著琴弦，撫摸著面板，激動(dòng)得氣都透不過來了。喬治叔叔轉(zhuǎn)過身來對(duì)爸爸說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了九英鎊，是把好琴。這下愛麗絲可以用它來演奏優(yōu)美的樂曲了吧?！蔽铱吹桨职盅劾锖瑵M了淚水。⑩隨后的幾年里，我天天堅(jiān)持練琴，抵在頦下的溫暖的琴木就像我身體的一部分，連老師都說，從來沒有見到過像我這么熱愛小提琴的孩子。很快，我便加入了樂隊(duì)，和姐姐們同臺(tái)演出。那個(gè)小小的夢(mèng)想，真的實(shí)現(xiàn)了。?成年后，我每次搬家都帶著這把琴。每當(dāng)把它架在頸間，我都會(huì)想起遠(yuǎn)方的父母和喬治叔叔。?放下手里的咖啡杯，我拿出那把安臥在琴盒里的小提琴，調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的曲子。?我撥通了廣告上的號(hào)碼。當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個(gè)三十來歲的先生?！拔乙恢逼矶\會(huì)有人答復(fù)我的廣告，我的女兒太希望有一把小提琴了。您要多少錢？”他邊說邊查看我的那把琴。?此時(shí)，我聽到自己的回答：“九英鎊。”?“只要九英鎊？”?我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著他難以置信的表情：“是的，希望您的小女兒也會(huì)像我過去那樣喜歡它?！甭牭竭@句話，他的不安和疑慮消失了。?送走他后，我從窗簾縫里看到一個(gè)小姑娘打開車門，迎著他跑過來。她緊緊抱住琴箱，雙膝跪在地上，小心打開箱子，輕輕撫摸著那把琴。身后，她的爸爸面帶微笑。?這把琴還會(huì)架在幾個(gè)孩子的頸間呢？我輕輕拉上窗簾。14．第②段中加點(diǎn)詞“歸宿”在文中的意思是。15．第⑨段劃波浪線句子中，為什么我的爸爸會(huì)“眼里含滿了淚水”？16．下列對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是（

）A．文中開頭和結(jié)尾部分都寫到了求購小提琴的廣告，起到了呼應(yīng)的作用。B．第②段劃線句運(yùn)用排比，突出表現(xiàn)了我對(duì)小提琴的喜愛和強(qiáng)烈渴盼。C．第⑥段媽媽嘆氣因?yàn)榕畠禾岢鲆?，她為女兒無法體諒家庭而無奈。D．第?段劃線句中女孩的動(dòng)作，表現(xiàn)了她對(duì)得到這把琴的珍惜和喜悅。17．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剺?biāo)題中“夢(mèng)”的兩層含義。（1）；（2）?！敬鸢浮?4．最終的用途（“最終”的意思一定要表達(dá)出來）15．他為朋友的幫助而感激，也為女兒的心愿得以滿足感到喜悅。16．C17．希望得到一把小提琴?！拔摇毕Ｍ伺c人之間的這種愛心永遠(yuǎn)傳遞下去?！窘馕觥?4．本題考查詞語含義的理解?！皻w宿”本意是意向所歸，止宿，結(jié)果，結(jié)局，最終著落。結(jié)合文章第②段“媽媽則坐在餐桌邊盤算著每個(gè)硬幣的‘歸宿’——房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的”可知，爸爸掙回來的錢最終都被用在了家里的各項(xiàng)開銷，沒有多余的錢給“我”買琴，所以“歸宿”指這些錢的最終用途。15．本題考查內(nèi)容的理解概括。根據(jù)文章第⑦段“爸爸摸了摸我的頭，‘親愛的愛麗絲，讓我想想辦法?！?、第⑧段“幾個(gè)星期之后我才知道信中有一小行字他沒念：‘請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂，我們想給她一個(gè)驚喜?！奔暗冖岫巍皢讨问迨遛D(zhuǎn)過身來對(duì)爸爸說：‘卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了九英鎊，是把好琴。這下愛麗絲可以用它來演奏優(yōu)美的樂曲了吧?！笨芍?，面對(duì)爸爸的請(qǐng)求，喬治叔叔慷慨相助，不僅照顧了我們家的經(jīng)濟(jì)狀況，還幫“我”實(shí)現(xiàn)了音樂的夢(mèng)想，所以爸爸的眼淚包含著對(duì)喬治叔叔的感謝，以及看到“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅。16．本題考查內(nèi)容理解概括。C.有誤；根據(jù)文章第②段“爸爸總是拖著疲憊的身軀回家，媽媽則坐在餐桌邊盤算著每個(gè)硬幣的‘歸宿’——房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的”可知，媽媽嘆氣是因?yàn)榧揖池毢?，無法幫女兒實(shí)現(xiàn)買把小提琴的愿望，而不是為女兒無法體諒家庭而無奈。故選C。17．本題考查文章標(biāo)題的含義。根據(jù)文章第②段“我多么希望也能有一把琴啊”、第?段“她緊緊抱住琴箱，雙膝跪在地上，小心打開箱子，輕輕撫摸著那把琴。身后，她的爸爸面帶微笑”可知，兒時(shí)的“我”與現(xiàn)在的小女孩一樣，都希望得到一把小提琴，這是“夢(mèng)”的第一層含義。根據(jù)文章第⑨段“喬治叔叔轉(zhuǎn)過身來對(duì)爸爸說：‘卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了九英鎊，是把好琴。這下愛麗絲可以用它來演奏優(yōu)美的樂曲了吧。’”及第?段“這把琴還會(huì)架在幾個(gè)孩子的頸間呢？我輕輕拉上窗簾”可知，喬治叔叔為了照顧我們的經(jīng)濟(jì)狀況，低價(jià)給“我”買了一把小提琴，這體現(xiàn)了喬治叔叔對(duì)我們的愛，而現(xiàn)在“我”把這份愛傳遞給小女孩，希望日后她也能把這份愛傳遞下去，這是“夢(mèng)”的第二層含義。三、綜合運(yùn)用（共9分）18．閱讀材料，完成下列表格學(xué)校讀書節(jié)舉行“好書我推薦”活動(dòng)。小明準(zhǔn)備推薦《童年》，為此，設(shè)計(jì)了一張推薦單，請(qǐng)你幫他填寫完整。好書我推薦書名《童年》作者簡介（1）（人名），偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家。主要內(nèi)容從主人公“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代（2）（國家）下層人民的生活狀況。推薦理由理由一：列寧曾對(duì)這位作家說：“老兄，你應(yīng)該把這些全部寫下來！這一切很有教育意義，很有教育意義?！崩碛啥海?）【答案】高爾基沙俄示例一：主人公阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。示例二：作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈?！驹斀狻浚?）（2）考查文學(xué)常識(shí)?！锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。（3）本題考查名著推薦?？蓮娜宋铩⒅黝}或?qū)懽魈厣确矫嫱扑]。示例：高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人、美好的事。四、寫作（40分）19．每個(gè)人的生命中，既在陪伴著別人，也在被別人所陪伴。陪伴，有時(shí)來自親人、師長或同學(xué)朋友，有時(shí)還可能來自某個(gè)陌生路人或競(jìng)爭對(duì)手。有些陪伴讓我們內(nèi)心充滿感動(dòng)，有些陪伴給予我們堅(jiān)定力量，有些陪伴彰顯著對(duì)我們的愛與責(zé)任……回顧你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有沒有一種陪伴，讓你心有所動(dòng)？請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。（3）不要少于500字。【答案】例文：最溫暖的陪伴每當(dāng)我抬頭向上望去，總有一抹橘黃的燈光照射到我的心扉，不是鋒芒，是柔和的光，隱隱投射出一個(gè)溫暖的家。十幾年亦是如此，每當(dāng)我晚歸時(shí)，無論多晚，抬頭向上望去，總有那一抹橘黃等待著我，我的心里便充斥著滿足與小確幸，它總能提醒到我，無論如何，我都是一個(gè)有家的人，能被接納，有歸處的人。陪伴著我的，數(shù)年如一日的，是它，也是父親。依稀記得，有次，我上培優(yōu)班晚班，本以為父親早已入睡，不經(jīng)意抬頭，才發(fā)現(xiàn)那橘黃的燈光仍倔強(qiáng)地獨(dú)自停