2023-2024學年天津市濱海新區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年天津市濱海新區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面各組詞語中加線字的注音，完全正確的一項是（）A．黃暈（yūn）殉（xùn）職神采奕奕（yì） B．分歧（qí）灼傷（zhuō）駭人聽聞（hài） C．貯蓄（chǔ）庇護（bì）人聲鼎沸（pèi） D．蜷伏（quán）禱（dǎo）告莽莽榛榛（zhēn）2．（2分）下面詞語中，書寫完全正確的一組是（）A．恍惚寬敞翻來覆去 B．靜默帳蓬麻木不仁 C．粗廣滑稽咄咄逼人 D．位臨倜儻結(jié)然不同3．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┫蛉湛念伾翘栙x予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴，高貴而不________；它的身軀是信念挺起的________，纖細而不弱小。它不為月亮的皎潔清高而動搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠得不到太陽，但它不會因此而________，因為太陽是它追求的信念。A．傲慢肩膀示弱 B．傲慢脊梁低頭 C．怠慢脊梁示弱 D．怠慢肩膀低頭4．（2分）下面的一段話中，有語病的一項是（）①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代子孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面的發(fā)揚和繼承。④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優(yōu)秀文化。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句5．（2分）依次填入下面一段文字括號內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮晃痪攀鄽q的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書法（）古文字和篆刻的研究，同時撰寫了多部著作（）這位篆刻藝術(shù)家說：“人活到老學到老，還要貢獻到老（）A．，。”。 B．、；”。 C．，；?！?D．、。?！?．（3分）下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩的鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．第一句寫景兼點明時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 B．第二句中“過五溪”說明友人旅途之艱，也包含了詩人對友人的牽掛與惦念之情。 C．第三、四句中詩人通過豐富的想象，將無知無情的明月當成善解人意的知心人，表達了詩人對友人的懷念和同情。 D．這首詩將寫景、敘事、抒情有機融合，想象奇特，體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。7．（6分）閱讀《植樹的牧羊人》選文，完成問題。??牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。??……??吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤?布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。??第三天，我和牧羊人道了別。??這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！??牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。??……??這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。??路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！??……??1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。（節(jié)選自讓?喬諾的《植樹的牧羊人》）（1）對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是A.文中記敘牧羊人讓“我”喝了水壺里的水，又帶“我”去了他山上的小屋等事件，表現(xiàn)了他是一個熱心助人的人。牧羊人還是一個對勞作、對生活極為認真的人，從他挑選橡子的細節(jié)可以看出他工作起來心無旁騖、認認真真。B.故事的主人公牧羊人艾力澤?布菲在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在目睹慘烈場面后成為堅定的和平主義者。課文敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。C.從牧羊人在遭遇失子喪妻的不幸后，獨自一人從山下的農(nóng)場中搬到這荒涼冷僻的高原來牧羊植樹的經(jīng)歷看，他是一個能夠經(jīng)受挫折、意志堅強的人。D.文中加點詞“奇跡”是指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里惡劣的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機的地方。（2）對文章的寫法理解不恰當?shù)囊豁検茿.文章刻畫了一個在貧瘠荒原孤獨種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對比，表達了作者對老人的贊美和敬佩之情。B.作者采用第一人稱來寫，曾讓人誤以為寫的是真實的人，甚至有人去普羅旺斯地區(qū)尋訪這位牧羊人。這就是第一人稱行文的妙處，讓故事顯得更加真實可信。C.文章主體部分的敘事，采取時間順序，通過“我”的觀察寫牧羊人幾十年來的工作帶來的變化，這樣客觀的寫，比任何激情洋溢的抒情效果都好。D.文中畫線句子運用比喻的修辭手法，把橡樹林比作地毯，生動形象地描繪出曾經(jīng)被廢棄的荒涼的山村現(xiàn)在已經(jīng)滿目綠色景象，寫出高原的變化，正面贊美了牧羊人的巨大貢獻。8．（9分）閱讀《杞人憂天》，完成問題。??①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。??②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”??③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”??④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！??⑤其人曰：“奈地壞何？”??⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”??⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）對下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是A.身亡所寄亡：無，沒有。B.因往曉之曉：告知，開導。C.若屈伸呼吸若：好像。D.亦不能有所中傷中傷：傷害。（2）下面句子中有通假字的一項是A.只使墜B.若躇步跐蹈C.奈何憂其壞D.曉之者亦舍然大喜（3）下面對本文的理解不恰當?shù)囊豁検茿.本文節(jié)選自《列子》，該書內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。B.本文主要以對話的形式展開故事情節(jié)，人物形象躍然紙上。C.“曉之者”對天、地、星、月的解釋符合現(xiàn)代科學，這種關(guān)心他人的精神也值得我們學習。D.這則寓言通過杞人憂天的故事，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。二、默寫。（7分）9．（7分）請將下面詩文語句補充完整。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）夜闌臥聽風吹雨，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（5），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（6）諸葛亮在《誡子書》中的“，”兩句常被人們用做“志當存高遠”的座右銘。三、課外文言文閱讀。（7分）10．（7分）閱讀下面文言文，完成問題。郭子儀與李光弼??郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅④，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸⑤妻子。”子儀趨⑥堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定，仆⑦豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使，遂同破賊，無纖毫⑧猜忌。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①郭子儀、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④見誅：被殺。⑤貸：寬恕、寬免。⑥趨：快步走，表示恭敬。⑦仆：用作自己稱呼自己的謙詞，我。⑧無纖毫：一點也沒有。纖毫，極細微。（1）解釋文中加點詞的含義。①郭子儀初與李光弼俱為安思順牙將：②遂同破賊：（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。死所甘心，但乞貸妻子。（3）結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說郭子儀是一個怎樣的人。四、文學作品閱讀。（15分）11．（15分）閱讀耿介《花的事業(yè)》一文，完成問題?；ǖ氖聵I(yè)??①又一個春天來了，還是一如既往的花開花落，云卷云舒。每一年的春天都是這樣吧！??②搬到陽光小區(qū)已經(jīng)兩年了，桃花、杏花兩度開放便是見證。這個小區(qū)，也是退休老人較多，他們總是有些時間侍弄侍弄樓房周圍的空地，只要是空著的地方都是他們一顯身手的地方：這一塊種上幾把大蔥，那里栽幾棵薄荷，茄子、辣椒也有的，看上去老是那么新鮮、誘人。當然，兩樓之間種得最多的就是各種樹木。洋槐、白蠟多是小區(qū)美化時就種上了的，居民們居住之后便在樓前樓后栽上自己喜歡的樹木，而且都是早早開花結(jié)果的，像桃樹、杏樹、海棠之類。??③春天剛一開始，這些樹便迫不及待地在枝頭打起花苞，幾天的陽春日光，花苞打開，各種花次第開放。樓東角條件最為理想，“一”字的商貿(mào)樓將住宅樓裹住，阻擋了北風的寒冷，陽光也是每天早早眷顧，往這里送來滿天的光，滿地的暖。這里的桃樹、杏樹哪里肯負得春光，春光到處，粉的像霞，白的如雪，成堆成山。每天上下班從樹下走過，我總喜歡將鼻子湊近花前，深深地吸上一氣，便滿意地移向下一朵，下一棵。樹主人微胖，魁梧健壯，開花結(jié)果時節(jié)，他每天都要早早地坐在樓前長椅上，用目光迎送每個花前走過的人?！澳幕ㄕ嫦惆?！”“您的花好美啊！”主人憨憨一笑，分明已是如醉如癡。??④北方的春天是多風的，而且必有兩三場大風吹過，春天才顛著輕盈的步子走近人們。入夜，西北風攜著黃土高原的輕塵，載著內(nèi)蒙古大草原的料峭，又一次考驗這大平原的每一寸土地。一夜大風，號呼聲讓人感覺回到了深冬。忽然，我想起了那花，那一樹的桃花、杏花啊，怕是要落盡了吧？！??⑤清晨，風已過去，但仍有余威，大地卻如經(jīng)歷一場劫難?；淞?，落的很多。那一地的白，一地的粉，花朵、花瓣、花蕊，一片片、一層層、一堆堆，含著自己的芬芳，隨風旋舞。風啊，你要擄去所有的花朵嗎？我喉嚨嘶啞，似乎也找不到一個答案，只有悲傷，向著每一朵花兒……??⑥抬起頭，那樹依然隨風抖動，枝條上依然有花，向著天空，向著太陽，陳說昨夜的風，陳說昨夜的自己?；ǖ呐赃吺且荒ňG，是綠，是葉子，它們就是那花的使者，讓花兒在枝頭盛放。花朵在經(jīng)歷了昨夜的狂風之后，有的缺了一片花瓣，有的已經(jīng)沒有了花瓣，只剩下光禿禿的蕊柱……然而，每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體。“為了明年的春天，哪怕只剩下我一個，我也一定要結(jié)出果實！”望著那頑強的花兒，我?guī)缀跻錅I了。是啊，花兒是帶著結(jié)果的使命而來，哪怕只剩下一朵，那是一個生命對所有生命的允諾。落花呢，在旋舞，她們并不曾離去，那是落花的告白：我們生來就是要落去的，只有我們落去，才有枝頭累累碩果。再見了，化作春泥就是我們的使命。無論開放還是落去，都是花的事業(yè)。??⑦此時，天晴了，藍天下，枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云霞……（1）文章第③段作者是從哪些感覺角度描寫春天里的桃花杏花的？寫樹主人有什么作用？（2）結(jié)合上下文，從修辭手法的角度，賞析第⑥段劃線句子的表達效果。每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體。（3）標題“花的事業(yè)”有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）請結(jié)合全文，說說你對結(jié)尾段中“枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云霞……”一句的理解。五、綜合性學習與名著閱讀。（13分）12．（5分）綜合性學習。??4月23日是世界讀書日，愛華中學七年5班為幫助七年級學生多讀書、讀好書，開展以“少年正是讀書時”為主題的系列活動，請你也參與一下并完成任務?！静牧弦弧??學校對七年級部分學生課外讀物類型作了調(diào)查，結(jié)果如圖：【材料二】??閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養(yǎng)志，增長才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。——習近平【材料三】??北京東五環(huán)外有一個叫皮村的小村落，這里聚集了數(shù)萬“北漂”打工者。他們以獨特的視角閱讀城市，閱讀人生。初中畢業(yè)的范雨素，1994年來北京，做過服務員、擺過地攤、做過保姆……多年來，她的工作一直在變，但始終不變的是對閱讀的熱愛，閱讀成了她生命的避風港和靈魂的棲息地。2014年，為使自己的閱讀能力更上一層樓，她參加了皮村文學小組并開始寫作。三年后，她的自傳小說《我是范雨素》突然火爆，2023年她的《久別重逢》一書正式出版。從此，她的“北漂”生活結(jié)束，有了穩(wěn)定的工作和居所。（1）請你和5班同學一起探究【材料一】，說一說七年級部分學生課外讀物類型存在著哪些問題。（2）請你概括【材料二】和【材料三】中提到的閱讀的作用。13．（4分）在“走進《朝花夕拾》”的語文綜合實踐活動中，我們嘗試做以下幾方面的探究。探究專題：魯迅筆下的那些人物探究角度經(jīng)典文段相關(guān)人物角度一：“我”的親人“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。……所以這使我記住我其時是七歲。（1）角度二：“我”的保姆她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，或者點著對手或自己的鼻尖。（2）角度三：“我”的老師其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……（3）角度四：“我”的朋友這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，破布鞋，顯得很寒素。（4）閱讀上面的文字并完善橫線中的相關(guān)內(nèi)容。（1）（2）（3）（4）14．（4分）課間，張華和李建在一起聊起《西游記》，張華說：“我在這本書中看到了這么一節(jié)，你幫我理一理頭緒?！崩罱ㄕf：“好啊，咱們一起看看。”張華讀了起來：??“九齒鈀，降妖杖，二人相敵河岸上。這個是總督大天蓬，那個是謫下卷簾將。昔年曾會在靈霄，今日爭持賭猛壯，這一個鈀去探爪龍，那一個杖架磨牙象。伸開大四平，鉆入迎風戧。這個沒頭沒臉抓，那個無亂無空放。一個是久占流沙界吃人精，一個是秉教迦持修行將，他兩個來來往往，戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負?！睆埲A提出了兩個問題，請你幫忙解答一下。（1）這段文字節(jié)選自《西游記》中的哪個情節(jié)？相互打斗的兩個人物分別是誰？（2）唐僧師徒最終是怎樣渡過流沙河的？六、作文。（50分）15．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。??同學們，你來到中學已經(jīng)整整一個學期了，在這120余天的學校生活中，一定發(fā)生過許許多多的故事，在這些故事里，也許有你遇到的困惑與煩惱，也許有你經(jīng)歷的感動與美好……但這些故事都會讓你獲得溫暖。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？??請以《那一刻，我很溫暖》為題目，自選角度，寫一篇文章。??要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少500字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2023-2024學年天津市濱海新區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面各組詞語中加線字的注音，完全正確的一項是（）A．黃暈（yūn）殉（xùn）職神采奕奕（yì） B．分歧（qí）灼傷（zhuō）駭人聽聞（hài） C．貯蓄（chǔ）庇護（bì）人聲鼎沸（pèi） D．蜷伏（quán）禱（dǎo）告莽莽榛榛（zhēn）【解答】A.有誤，“黃暈”的“暈”應讀作“yùn”。B.有誤，“灼傷”的“灼”應讀作“zhuó”。C.有誤，“貯蓄”的“貯”應讀作“zhù”，“人聲鼎沸”的“沸”應讀作“fèi”。D.正確。故選：D。2．（2分）下面詞語中，書寫完全正確的一組是（）A．恍惚寬敞翻來覆去 B．靜默帳蓬麻木不仁 C．粗廣滑稽咄咄逼人 D．位臨倜儻結(jié)然不同【解答】A.正確；B.有誤，“帳蓬”的“蓬”應為“篷”；C.有誤，“粗廣”的“廣”應為“獷”；D.有誤，“位臨”的“位”應為“蒞”，“結(jié)然不同”的“結(jié)”應為“截”。故選：A。3．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┫蛉湛念伾翘栙x予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴，高貴而不________；它的身軀是信念挺起的________，纖細而不弱小。它不為月亮的皎潔清高而動搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠得不到太陽，但它不會因此而________，因為太陽是它追求的信念。A．傲慢肩膀示弱 B．傲慢脊梁低頭 C．怠慢脊梁示弱 D．怠慢肩膀低頭【解答】傲慢：意思是看不起人，對人怠慢沒有禮貌。釋義意思是看不起人，對人怠慢沒有禮貌。怠慢：冷淡待人；表示招待不周的客套話。根據(jù)語境，應選擇“傲慢”；肩膀：人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分。脊梁：是指全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團隊中起中堅作用的人。根據(jù)語境，應選擇“脊梁”；示弱：表示自己軟弱，不敢同對方較量。低頭：垂下頭，比喻屈服。根據(jù)語境，應選擇“低頭”。故選：B。4．（2分）下面的一段話中，有語病的一項是（）①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代子孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面的發(fā)揚和繼承。④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優(yōu)秀文化。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【解答】ABD．正確；C．有誤，語序混亂，改為“我們有條件和能力，把自己民族的優(yōu)秀文化全面的繼承和發(fā)揚”。故選：C。5．（2分）依次填入下面一段文字括號內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮晃痪攀鄽q的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書法（）古文字和篆刻的研究，同時撰寫了多部著作（）這位篆刻藝術(shù)家說：“人活到老學到老，還要貢獻到老（）A．，?！?。 B．、；”。 C．，；?！?D．、。?！薄窘獯稹康谝豢眨骸皶ā迸c“古文字”為句中的并列成分，應填寫頓號；第二空：從“他多年潛心于書法……多部著作”表述一個完整的意思，應填寫句號；第三空：此處的人物語言為直接獨立引用，所以結(jié)尾應有句號與下引號，句號應在引號的里面。故選：D。6．（3分）下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩的鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．第一句寫景兼點明時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 B．第二句中“過五溪”說明友人旅途之艱，也包含了詩人對友人的牽掛與惦念之情。 C．第三、四句中詩人通過豐富的想象，將無知無情的明月當成善解人意的知心人，表達了詩人對友人的懷念和同情。 D．這首詩將寫景、敘事、抒情有機融合，想象奇特，體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。【解答】本題考查對詩歌的理解。A.有誤，這句話描繪了南國的暮春之景，烘托出一中哀傷憂愁的氣氛。BCD.正確。故選：A。7．（6分）閱讀《植樹的牧羊人》選文，完成問題。??牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。??……??吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤?布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。??第三天，我和牧羊人道了別。??這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！??牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。??……??這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。??路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！??……??1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。（節(jié)選自讓?喬諾的《植樹的牧羊人》）（1）對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是BA.文中記敘牧羊人讓“我”喝了水壺里的水，又帶“我”去了他山上的小屋等事件，表現(xiàn)了他是一個熱心助人的人。牧羊人還是一個對勞作、對生活極為認真的人，從他挑選橡子的細節(jié)可以看出他工作起來心無旁騖、認認真真。B.故事的主人公牧羊人艾力澤?布菲在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在目睹慘烈場面后成為堅定的和平主義者。課文敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。C.從牧羊人在遭遇失子喪妻的不幸后，獨自一人從山下的農(nóng)場中搬到這荒涼冷僻的高原來牧羊植樹的經(jīng)歷看，他是一個能夠經(jīng)受挫折、意志堅強的人。D.文中加點詞“奇跡”是指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里惡劣的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機的地方。（2）對文章的寫法理解不恰當?shù)囊豁検荄A.文章刻畫了一個在貧瘠荒原孤獨種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對比，表達了作者對老人的贊美和敬佩之情。B.作者采用第一人稱來寫，曾讓人誤以為寫的是真實的人，甚至有人去普羅旺斯地區(qū)尋訪這位牧羊人。這就是第一人稱行文的妙處，讓故事顯得更加真實可信。C.文章主體部分的敘事，采取時間順序，通過“我”的觀察寫牧羊人幾十年來的工作帶來的變化，這樣客觀的寫，比任何激情洋溢的抒情效果都好。D.文中畫線句子運用比喻的修辭手法，把橡樹林比作地毯，生動形象地描繪出曾經(jīng)被廢棄的荒涼的山村現(xiàn)在已經(jīng)滿目綠色景象，寫出高原的變化，正面贊美了牧羊人的巨大貢獻?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，“課文敘述了‘我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化”說法錯誤，課文敘述了“我”和牧羊人兩次見面的情形以及高原上的變化。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，側(cè)面贊美了牧羊人的巨大貢獻。故選：D。答案：（1）B（2）D8．（9分）閱讀《杞人憂天》，完成問題。??①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。??②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”??③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”??④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！??⑤其人曰：“奈地壞何？”??⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”??⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）對下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是CA.身亡所寄亡：無，沒有。B.因往曉之曉：告知，開導。C.若屈伸呼吸若：好像。D.亦不能有所中傷中傷：傷害。（2）下面句子中有通假字的一項是DA.只使墜B.若躇步跐蹈C.奈何憂其壞D.曉之者亦舍然大喜（3）下面對本文的理解不恰當?shù)囊豁検荂A.本文節(jié)選自《列子》，該書內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。B.本文主要以對話的形式展開故事情節(jié)，人物形象躍然紙上。C.“曉之者”對天、地、星、月的解釋符合現(xiàn)代科學，這種關(guān)心他人的精神也值得我們學習。D.這則寓言通過杞人憂天的故事，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。【解答】（1）本題考查詞語解釋。ABD.正確。C.有誤，若，你。故選：C。（2）本題考查對通假字的辨析。ABC.沒有通假字；D.有通假字。句意：那個杞國人放下心來，很高興。舍，同“釋”，解除，消除。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確。C.有誤，開導杞人的熱心人，他對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開導的方法，還是值得肯定的。故選：C。答案：（1）C（2）D（3）C二、默寫。（7分）9．（7分）請將下面詩文語句補充完整。（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（6）諸葛亮在《誡子書》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”兩句常被人們用做“志當存高遠”的座右銘?！窘獯稹浚?）海日生殘夜（2）我言秋日勝春朝（3）秋風蕭瑟（重點字：蕭、瑟）（4）鐵馬冰河入夢來（5）枯藤老樹昏鴉（重點字：藤）（6）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠三、課外文言文閱讀。（7分）10．（7分）閱讀下面文言文，完成問題。郭子儀與李光弼??郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅④，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸⑤妻子。”子儀趨⑥堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定，仆⑦豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使，遂同破賊，無纖毫⑧猜忌。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①郭子儀、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④見誅：被殺。⑤貸：寬恕、寬免。⑥趨：快步走，表示恭敬。⑦仆：用作自己稱呼自己的謙詞，我。⑧無纖毫：一點也沒有。纖毫，極細微。（1）解釋文中加點詞的含義。①郭子儀初與李光弼俱為安思順牙將：當初。②遂同破賊：于是。（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。死所甘心，但乞貸妻子。（3）結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說郭子儀是一個怎樣的人?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：郭子儀當初與李光弼同為安思順副將的時候。初：當初。②句意：于是他們一起擊破叛賊。遂：于是。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：但，只是；貸，寬恕。句意為：我個人死是心甘情愿的，只求你寬恕我的妻子和兒女。（3）本題考查人物形象分析。結(jié)合“郭子儀初與李光弼俱為安思順牙將，不相能，雖同席不交談”可知，郭子儀與李光弼起先互相看不起，而后郭子儀對李光弼“勉以忠義”且“薦之為節(jié)度使”，最終“遂同破賊，無纖毫猜忌”，由此可以看出郭子儀以國家利益為重，顧大局、識大體，公而忘私，不計前嫌。答案：（1）①當初。②于是。（2）我個人死是心甘情愿的，只求你寬恕我的妻子和兒女。（3）郭子儀與李光弼起先“不相能”，而后郭子儀對李光弼“勉以忠義”且“薦之為節(jié)度使”，由此可以看出郭子儀以國家利益為重，顧大局、識大體，公而忘私，不計前嫌。四、文學作品閱讀。（15分）11．（15分）閱讀耿介《花的事業(yè)》一文，完成問題。花的事業(yè)??①又一個春天來了，還是一如既往的花開花落，云卷云舒。每一年的春天都是這樣吧！??②搬到陽光小區(qū)已經(jīng)兩年了，桃花、杏花兩度開放便是見證。這個小區(qū)，也是退休老人較多，他們總是有些時間侍弄侍弄樓房周圍的空地，只要是空著的地方都是他們一顯身手的地方：這一塊種上幾把大蔥，那里栽幾棵薄荷，茄子、辣椒也有的，看上去老是那么新鮮、誘人。當然，兩樓之間種得最多的就是各種樹木。洋槐、白蠟多是小區(qū)美化時就種上了的，居民們居住之后便在樓前樓后栽上自己喜歡的樹木，而且都是早早開花結(jié)果的，像桃樹、杏樹、海棠之類。??③春天剛一開始，這些樹便迫不及待地在枝頭打起花苞，幾天的陽春日光，花苞打開，各種花次第開放。樓東角條件最為理想，“一”字的商貿(mào)樓將住宅樓裹住，阻擋了北風的寒冷，陽光也是每天早早眷顧，往這里送來滿天的光，滿地的暖。這里的桃樹、杏樹哪里肯負得春光，春光到處，粉的像霞，白的如雪，成堆成山。每天上下班從樹下走過，我總喜歡將鼻子湊近花前，深深地吸上一氣，便滿意地移向下一朵，下一棵。樹主人微胖，魁梧健壯，開花結(jié)果時節(jié)，他每天都要早早地坐在樓前長椅上，用目光迎送每個花前走過的人?！澳幕ㄕ嫦惆?！”“您的花好美??！”主人憨憨一笑，分明已是如醉如癡。??④北方的春天是多風的，而且必有兩三場大風吹過，春天才顛著輕盈的步子走近人們。入夜，西北風攜著黃土高原的輕塵，載著內(nèi)蒙古大草原的料峭，又一次考驗這大平原的每一寸土地。一夜大風，號呼聲讓人感覺回到了深冬。忽然，我想起了那花，那一樹的桃花、杏花啊，怕是要落盡了吧？！??⑤清晨，風已過去，但仍有余威，大地卻如經(jīng)歷一場劫難。花落了，落的很多。那一地的白，一地的粉，花朵、花瓣、花蕊，一片片、一層層、一堆堆，含著自己的芬芳，隨風旋舞。風啊，你要擄去所有的花朵嗎？我喉嚨嘶啞，似乎也找不到一個答案，只有悲傷，向著每一朵花兒……??⑥抬起頭，那樹依然隨風抖動，枝條上依然有花，向著天空，向著太陽，陳說昨夜的風，陳說昨夜的自己。花的旁邊是一抹綠，是綠，是葉子，它們就是那花的使者，讓花兒在枝頭盛放?；ǘ湓诮?jīng)歷了昨夜的狂風之后，有的缺了一片花瓣，有的已經(jīng)沒有了花瓣，只剩下光禿禿的蕊柱……然而，每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體。“為了明年的春天，哪怕只剩下我一個，我也一定要結(jié)出果實！”望著那頑強的花兒，我?guī)缀跻錅I了。是啊，花兒是帶著結(jié)果的使命而來，哪怕只剩下一朵，那是一個生命對所有生命的允諾。落花呢，在旋舞，她們并不曾離去，那是落花的告白：我們生來就是要落去的，只有我們落去，才有枝頭累累碩果。再見了，化作春泥就是我們的使命。無論開放還是落去，都是花的事業(yè)。??⑦此時，天晴了，藍天下，枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云霞……（1）文章第③段作者是從哪些感覺角度描寫春天里的桃花杏花的？寫樹主人有什么作用？（2）結(jié)合上下文，從修辭手法的角度，賞析第⑥段劃線句子的表達效果。每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體。（3）標題“花的事業(yè)”有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）請結(jié)合全文，說說你對結(jié)尾段中“枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云霞……”一句的理解?！窘獯稹浚?）本題考查表現(xiàn)手法和句子的作用。第③段，“春天剛一開始，這些樹便迫不及待地在枝頭打起花苞，幾天的陽春日光，花苞打開，各種花次第開放。樓東角條件最為理想，一字的商貿(mào)樓將住宅樓裹住，阻擋了北風的寒冷，陽光也是每天早早眷顧，往這里送來滿天的光，滿地的暖。這里的桃樹、杏樹哪里肯負得春光，春光到處，粉的像霞，白的如雪，成堆成山”從視覺描寫花的美和多，“每天上下班從樹下走過，我總喜歡將鼻子湊近花前，深深地吸上一氣，便滿意地移向下一朵，下一棵”從嗅覺描寫了花的香?！爸魅撕┖┮恍?，分明已是如醉如癡”寫樹主人情態(tài)，結(jié)合“您的花真香啊”“您的花好美啊”可知，從側(cè)面寫出了桃花、杏花的美麗。（2）本題考查賞析句子?！鞍褐^，穩(wěn)穩(wěn)地挺立”“堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體”運用擬人的修辭手法，把狂風之后的桃花杏花賦予人的情態(tài)，結(jié)合“花朵在經(jīng)歷了昨夜的狂風之后，有的缺了一片花瓣，有的已經(jīng)沒有了花瓣，只剩下光禿禿的蕊柱……”可知，生動形象地寫出了桃花杏花挺立枝頭的情景，表達出作者對桃花杏花頑強生命力的贊美之情。（3）本題考查標題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合第⑥段“花兒是帶著結(jié)果的使命而來，哪怕只剩下一朵，那是一個生命對所有生命的允諾。落花呢，在旋舞，她們并不曾離去，那是落花的告白：我們生來就是要落去的，只有我們落去，才有枝頭累累碩果”可知，“花的事業(yè)”寫出了花的兩種不同使命，挺立枝頭的花是要完成結(jié)出果實的使命，讓自己的種群延續(xù)下去；落去的花的使命就是要落去，也是保證生命延續(xù)。（4）本題考查理解句子含義。結(jié)合第⑥段“花朵在經(jīng)歷了昨夜的狂風之后，有的缺了一片花瓣，有的已經(jīng)沒有了花瓣，只剩下光禿禿的蕊柱……然而，每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅實地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體”可知，“怒放的生命”贊美了桃花杏花的頑強生命力，“璀璨成燦爛的云霞”運用比喻寫出桃花杏花盛放的壯觀景象，結(jié)合第⑥段“花兒是帶著結(jié)果的使命而來，哪怕只剩下一朵，那是一個生命對所有生命的允諾。落花呢，在旋舞，她們并不曾離去，那是落花的告白：我們生來就是要落去的，只有我們落去，才有枝頭累累碩果”可知，暗示出文中的花在完成著自己的使命。無論經(jīng)歷了怎樣的風雨寒冷，生命依然會綻放出美麗，她們以自己的美麗點綴了整個天空，也將生機和希望傳遞給人們。答案：（1）第③段先是從視覺描寫花的美和多，然后從嗅覺描寫了花的香。寫樹主人，從側(cè)面寫出了桃花、杏花的美麗。（2）運用擬人的修辭手法，把狂風之后的桃花杏花賦予人的情態(tài)，生動形象地寫出了桃花杏花挺立枝頭的情景，表達出作者對桃花杏花頑強生命力的贊美之情。（3）“花的事業(yè)”寫出了花的兩種不同使命，挺立枝頭的花是要完成結(jié)出果實的使命，讓自己的種群延續(xù)下去；落去的花的使命就是要落去，也是保證生命延續(xù)。這就是“花的事業(yè)”。（4）結(jié)尾段中，“怒放的生命”贊美了桃花杏花的頑強生命力，“璀璨成燦爛的云霞”運用比喻寫出桃花杏花盛放的壯觀景象，也暗示出文中的花在完成著自己的使命。無論經(jīng)歷了怎樣的風雨寒冷，生命依然會綻放出美麗，她們以自己的美麗點綴了整個天空，也將生機和希望傳遞給人們。五、綜合性學習與名著閱讀。（13分）12．（5分）綜合性學習。??4月23日是世界讀書日，愛華中學七年5班為幫助七年級學生多讀書、讀好書，開展以“少年正是讀書時”為主題的系列活動，請你也參與一下并完成任務?！静牧弦弧??學校對七年級部分學生課外讀物類型作了調(diào)查，結(jié)果如圖：【材料二】??閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養(yǎng)志，增長才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！暯健静牧先??北京東五環(huán)外有一個叫皮村的小村落，這里聚集了數(shù)萬“北漂”打工者。他們以獨特的視角閱讀城市，閱讀人生。初中畢業(yè)的范雨素，1994年來北京，做過服務員、擺過地攤、做過保姆……多年來，她的工作一直在變，但始終不變的是對閱讀的熱愛，閱讀成了她生命的避風港和靈魂的棲息地。2014年，為使自己的閱讀能力更上一層樓，她參加了皮村文學小組并開始寫作。三年后，她的自傳小說《我是范雨素》突然火爆，2023年她的《久別重逢》一書正式出版。從此，她的“北漂”生活結(jié)束，有了穩(wěn)定的工作和居所。（1）請你和5班同學一起探究【材料一】，說一說七年級部分學生課外讀物類型存在著哪些問題。（2）請你概括【材料二】和【材料三】中提到的閱讀的作用?！窘獯稹看鸢福海?）多數(shù)學生偏向閱讀卡通畫，對文學名著、時文雜志等閱讀較少。（2）示例：閱讀可以獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德，閱讀能夠歷練生命、提高素養(yǎng)、改變生活。13．（4分）在“走進《朝花夕拾》”的語文綜合實踐活動中，我們嘗試做以下幾方面的探究。探究專題：魯迅筆下的那些人物探究角度經(jīng)典文段相關(guān)人物角度一：“我”的親人“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。……所以這使我記住我其時是七歲。（1）角度二：“我”的保姆她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，或者點著對手或自己的鼻尖。（2）角度三：“我”的老師其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……（3）角度四：“我”的朋友這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，破布鞋，顯得很寒素。（4）閱讀上面的文字并完善橫線中的相關(guān)內(nèi)容。（1）父親（2）阿長（3）藤野先生（4）范愛農(nóng)【解答】本題考查名族人物的識別。（1）結(jié)合“‘去拿你的書來’”可知是父親。（2）結(jié)合“生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，或者點著對手或自己的鼻尖”可知，是魯迅小時候的保姆阿長；（3）“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己”是出自《藤野先生》一文，這是魯迅初次見到藤野先生時的場景。因此這里的人物是：藤野先生；（4）結(jié)合《朝花夕拾》中對范愛農(nóng)的描述“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視………只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”可知，這里的人物是：范愛農(nóng)。答案：