中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）為全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的高質(zhì)量發(fā)展，繼續(xù)完善“雙高聯(lián)合育人”“學(xué)術(shù)型特色高中”等至善教育品牌建設(shè)，完善并落實(shí)四系納米治理體系，守正創(chuàng)新，營(yíng)造全環(huán)境育人，全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合實(shí)力，特制定此三年規(guī)劃，明確學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。一、總體目標(biāo)1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校工作須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，重視意識(shí)形態(tài)工作，確保學(xué)校教育沿著正確方向前進(jìn)，為學(xué)校教育改革發(fā)展提供政治和組織保障。2.堅(jiān)持立德樹(shù)人。樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，遵循教育和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，端正價(jià)值取向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向。服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展和教師技能提升是學(xué)校的基本職責(zé)。學(xué)校通過(guò)多種方式，不斷滿(mǎn)足師生對(duì)高質(zhì)量、多樣化教育的需求，優(yōu)先解決他們關(guān)心的關(guān)鍵問(wèn)題，提升大學(xué)教育的服務(wù)水平。4.堅(jiān)持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是發(fā)展的根本動(dòng)力。要深化教育綜合改革，結(jié)合頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，緊扣大學(xué)至善教育創(chuàng)新體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。5.堅(jiān)持依法治教。法治是教育現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)基石，堅(jiān)持依法行政、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，運(yùn)用法治思維和方式推動(dòng)大學(xué)至善教學(xué)的發(fā)展，并加強(qiáng)教育法律法規(guī)體系和執(zhí)法體制機(jī)制的建設(shè)。二、主要任務(wù)（一）以黨建引領(lǐng)各項(xiàng)工作創(chuàng)新發(fā)展，高質(zhì)高效抓黨建，全力打造至善先鋒黨建品牌。1.強(qiáng)化黨建質(zhì)量提升機(jī)制，抓牢責(zé)任落實(shí)。提升對(duì)標(biāo)工作能力，認(rèn)真研究黨的二十大增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能的要求，對(duì)照上級(jí)各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，深入查擺分析不足，找準(zhǔn)質(zhì)量提升點(diǎn)；提升責(zé)任意識(shí)層次，把政治建設(shè)擺在首位，落實(shí)黨委抓黨建主體責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”；提升擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將黨建工作責(zé)任層層分解到每個(gè)支部、每名黨員，形成責(zé)任明確、領(lǐng)導(dǎo)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、保障到位的基層黨建工作機(jī)制。2.搭建主題實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。抓實(shí)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持落實(shí)第一議題制度，圍繞目標(biāo)抓實(shí)主題教育，在常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，探索多種行之有效的形式，拓展“黨建+教學(xué)”新境界，提升“黨建+德育”融合度，實(shí)現(xiàn)“黨建+師德師風(fēng)建設(shè)”有效開(kāi)展，賦予“黨建+工會(huì)”新外延；抓牢意識(shí)形態(tài)，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)制度，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，做好防范負(fù)面輿情的準(zhǔn)備，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好意識(shí)形態(tài)宣傳引導(dǎo)，定期做好分析研判，提高黨員干部職工的政治敏銳性和政治鑒別力。3.聚焦黨教深度融合探索，規(guī)范創(chuàng)新并舉。立足鑄造教育教學(xué)硬核，聯(lián)合高校黨組織，著力探索黨建引領(lǐng)高中高?！半p高”思政一體化發(fā)展有效路徑，加深和拓寬黨建合作的載體和形式，深化黨組織共建關(guān)系；繼續(xù)落實(shí)學(xué)?！八南怠奔{米治理體系，在確保“基本動(dòng)作”規(guī)范的基礎(chǔ)上，探索“黨課形式活力化、學(xué)習(xí)載體多樣化、目標(biāo)任務(wù)數(shù)字化、黨教工作融合化”的“四化”實(shí)踐，以“五星級(jí)黨支部”創(chuàng)建為抓手，持續(xù)推動(dòng)支部的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步打造至善先鋒黨建品牌。（二）以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，通過(guò)“全環(huán)境”育人深化德育實(shí)效，全面培養(yǎng)時(shí)代新人。4.推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)科學(xué)化，構(gòu)建德育新格局。在夯實(shí)立足實(shí)驗(yàn)底色，初步謀劃創(chuàng)建頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步點(diǎn)亮大學(xué)至善德育品牌特色；繼續(xù)推進(jìn)德育頂層設(shè)計(jì)，聘請(qǐng)專(zhuān)家走進(jìn)來(lái)、校方走出去，深入推進(jìn)德育頂層設(shè)計(jì)科學(xué)化；通過(guò)實(shí)踐和修正，落實(shí)好精準(zhǔn)德育，形成自己的德育品牌和亮點(diǎn)活動(dòng)，完成《濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育頂層設(shè)計(jì)方案》；根據(jù)時(shí)代新發(fā)展、教育新形勢(shì)、學(xué)情新變化，圍繞第二個(gè)百年發(fā)展目標(biāo)，找到第二個(gè)百年德育工作新的發(fā)力點(diǎn)與提升點(diǎn)，構(gòu)建新時(shí)代德育工作新生態(tài)和教育治理新格局。5.促進(jìn)德育秩序規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)課程品牌化。進(jìn)一步完善學(xué)校德育的各種規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，建立三年學(xué)校德育秩序，確保德育秩序在跨屆關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)得以延續(xù)并有所發(fā)展，跨屆同時(shí)促進(jìn)常規(guī)服務(wù)與管理工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化，立足于學(xué)生終身發(fā)展的德育活動(dòng)的探索和實(shí)踐，使學(xué)校的德育活動(dòng)秩序邁上新臺(tái)階；在完成三年德育系列課程體系規(guī)劃的基礎(chǔ)上，找到適應(yīng)學(xué)校定位和辦學(xué)實(shí)際的課程提升點(diǎn)，打造學(xué)校文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的德育活動(dòng)課程品牌，完成德育課程系列校本教材的編寫(xiě)工作，系統(tǒng)地打造六大至善育人體系，將世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀多元文化融于課程，拓寬德育課程空間，豐富德育課程內(nèi)涵。6.打造專(zhuān)業(yè)化德育團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建育人全員化。搞好德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成人人抓德育、人人懂德育、人人樹(shù)德育的德育團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)的優(yōu)秀德育管理共贏體團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步優(yōu)化《濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高中雙導(dǎo)師制實(shí)施方案》，完善德育團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)模式，形成更加規(guī)范科學(xué)的德育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校全方位、多層次滲透德育；進(jìn)一步完善雙導(dǎo)師和雙班主任育人新機(jī)制，完善全員育人導(dǎo)師制，切實(shí)發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生道德教育的引領(lǐng)作用，形成新時(shí)代、新課程背景下德育團(tuán)隊(duì)和大學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合新模式，推動(dòng)德育科研化，推廣優(yōu)秀德育成果，使德育評(píng)價(jià)過(guò)程化、精細(xì)化。7.完善德育品牌系列化，穩(wěn)抓工作實(shí)效。制定德育品牌系列化打造三年規(guī)劃，出成果，創(chuàng)品牌、注重課題支撐，實(shí)現(xiàn)理念提升，積極探索形成具有大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高中特色的德育系列品牌，深入打造校園文化與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合建設(shè)，構(gòu)建完善的新德育評(píng)價(jià)體系；立足大學(xué)至善德育品牌，使德育活動(dòng)多元化，德育路徑創(chuàng)新化，形成成熟富有張力的德育模式；培養(yǎng)學(xué)生健全獨(dú)立人格，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，德育成效突出，繼續(xù)深入推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，繼續(xù)深入推進(jìn)家庭教育素養(yǎng)提升課程，繼續(xù)打造現(xiàn)代公民素養(yǎng)課程，使學(xué)校德育品牌具有一定社會(huì)影響，畢業(yè)生道德素養(yǎng)獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可。（三）以“雙高”聯(lián)合為引領(lǐng)，不斷完善科研與教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。8.持續(xù)優(yōu)化“雙高”特色教育品牌，使學(xué)術(shù)研究反哺教育教學(xué)。形成有效的科研管理機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師科研積極性，持續(xù)推進(jìn)“至善名師”工程，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，搭建教育科研平臺(tái)以提高教師課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施和對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)等能力；力爭(zhēng)市級(jí)學(xué)科基地全覆蓋，打造“科學(xué)教育特色”，爭(zhēng)創(chuàng)山東省“科學(xué)高中”，做好濟(jì)南市重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目，為2026年參加山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)做好充分準(zhǔn)備；完善各學(xué)科教研室組織機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校教研高效運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)富有特色的學(xué)?？蒲形幕?，使科研理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校的發(fā)展提供策略和措施。9.以細(xì)化教學(xué)常規(guī)為發(fā)展基石，強(qiáng)基固本，增效提質(zhì)。堅(jiān)持聚焦“十度至善生態(tài)課堂”和“2510”數(shù)字目標(biāo)以打造高效課堂，重視備課組的引領(lǐng)作用，打造更多形式的課堂研討活動(dòng)；定期組織教學(xué)常規(guī)檢查，組織教育教學(xué)評(píng)教，以“四盯三查聯(lián)動(dòng)”舉措及時(shí)進(jìn)行信息反饋，針對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題及時(shí)介入、精確指導(dǎo)；規(guī)范課堂行為，確保課堂安全，使全體教師樹(shù)立“學(xué)生安全人人有責(zé)”的觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全。在與多方聯(lián)合研討與分享展示中，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)共同體資源共享、輻射引領(lǐng)的作用，促進(jìn)共生共長(zhǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)。10.增強(qiáng)“大教學(xué)”意識(shí)，打造“新課堂”學(xué)術(shù)教育。繼續(xù)加強(qiáng)全校教學(xué)工作統(tǒng)籌，確保教學(xué)管理的連貫性，全力實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化和備課一體化，切實(shí)提升我校備課組教研水平；深化學(xué)校“新課堂”項(xiàng)目建設(shè)研究，凝聚各學(xué)科組力量梳理階段性成果；開(kāi)展基于“新課堂”的命題大賽，聚焦高中學(xué)考、高考命題改革，開(kāi)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的考試命題研究與培訓(xùn)；借助學(xué)科基地建設(shè)，助力教學(xué)質(zhì)量提升，圍繞省級(jí)學(xué)科基地物理教研組及六個(gè)市級(jí)學(xué)科基地，打造“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”示范校，持續(xù)提升學(xué)校各學(xué)科建設(shè)水平與教師學(xué)科育人能力，為教育教學(xué)高質(zhì)發(fā)展蓄力。11.重視教研隊(duì)伍建設(shè)，提升教研服務(wù)教育發(fā)展新能力。搭建發(fā)展平臺(tái)，助力教師成長(zhǎng)，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)為教師成長(zhǎng)搭建發(fā)展平臺(tái)，通過(guò)推進(jìn)名師工程、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、青年教師培養(yǎng)三個(gè)方面，提高教師業(yè)務(wù)能力；啟動(dòng)“新課堂”項(xiàng)目校種子教師的培養(yǎng)選拔，拓寬青年骨干教師培養(yǎng)渠道，結(jié)合“新課堂”種子教師組建學(xué)校學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展命題大賽助力教師成長(zhǎng)；加強(qiáng)教職員工的培訓(xùn)力度，定期組織專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)方法研討會(huì)；加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)和其他兄弟學(xué)校的溝通與合作，共同努力推進(jìn)教職員工隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。（四）以“以人為本”的理念做好服務(wù)工作，提高信息化服務(wù)水平，助力學(xué)校發(fā)展。12.發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好內(nèi)部師資建設(shè)，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績(jī)服務(wù)。規(guī)范做好人事管理工作，摸清底子，理清、理順校內(nèi)人事管理體系，初步構(gòu)建規(guī)范的人事管理制度，規(guī)范開(kāi)展人事管理工作；形成流暢的校內(nèi)人事管理體系，人事管理工作科學(xué)化、制度化、信息化，部門(mén)實(shí)施“扁平化”人員管理策略，做到高效運(yùn)轉(zhuǎn)；人事管理工作堅(jiān)持“以人為本”的原則，從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，服務(wù)全體教師，服務(wù)學(xué)校整體工作；充分發(fā)揮“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，圍繞“促進(jìn)至善文化發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的目標(biāo)追求，全面推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理、精準(zhǔn)化育人、精品化辦學(xué)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。13.充分利用信息化服務(wù)學(xué)生、教師、教學(xué)，提升后勤保障水平。提升學(xué)校信息化建設(shè)水平，實(shí)