工程實踐必修課程《C語言程序設(shè)計綜合課程設(shè)》 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名C語言程序設(shè)計綜合課程設(shè)計課程英文名ComprehensiveCourseDesignofCLanguageProgramming雙語授課￡是R否課程代碼10114016課程學(xué)分1周（學(xué)時）1周（24學(xué)時）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實習(xí)□專業(yè)見習(xí)?工程實訓(xùn)□畢業(yè)實習(xí)□其他課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式?閉卷□開卷□課程論文?課程作品￡匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)?階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院大數(shù)據(jù)與智能工程學(xué)院開課系(教研室)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)面向?qū)I(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開課學(xué)期第2學(xué)期先修課程C語言程序設(shè)計后續(xù)課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法選用教材曾俊，李柳柏.C語言程序設(shè)計[M].北京:科學(xué)出版社,2023.參考書目1.布萊恩·W.克尼漢，丹尼斯·M.里奇．C程序設(shè)計語言[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022．2.德落莉絲M.埃特爾．工程問題C語言求解[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2017．3.譚浩強(qiáng)．C程序設(shè)計（第5版）[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2017．課程資源/detail/214841759課程簡介C語言程序設(shè)計綜合課程設(shè)計是在學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計課程之后進(jìn)行的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是一門計算機(jī)重要的專業(yè)實踐性課程。通過該課程進(jìn)一步加深學(xué)生對順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等的理解和掌握，完善理論和實踐的銜接；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，加深對高級語言基本語言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解；針對C語言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，完成有一定工作量的程序設(shè)計任務(wù)，提高運(yùn)用C語言解決實際問題的能力。二、課程目標(biāo)表2-1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1通過C語言的實踐，能夠識別并應(yīng)用合適的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和C語言的知識，針對工程問題，進(jìn)行問題分析、算法設(shè)計、程序編寫、運(yùn)行調(diào)試及總結(jié)評價，從而實現(xiàn)問題求解。課程目標(biāo)2針對工程問題，能夠根據(jù)用戶需求，借助文獻(xiàn)查閱和分析，設(shè)計解決方案；養(yǎng)成認(rèn)真、刻苦、勇于實踐的工作作風(fēng)，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有一定創(chuàng)新意識。課程目標(biāo)3運(yùn)用相應(yīng)開發(fā)工具科學(xué)開展實驗，并正確采集、整理實驗數(shù)據(jù)，給出解決方案的實驗結(jié)果，得到合理有效的結(jié)論。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識用于解決計算機(jī)復(fù)雜工程問題?！綧】1.4能夠運(yùn)用相關(guān)知識和方法求解復(fù)雜計算系統(tǒng)的相應(yīng)問題，包括進(jìn)行分析、改進(jìn)。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2.問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析計算機(jī)復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論?！綧】3.1能夠歸納描述用戶的需求，確定設(shè)計目標(biāo)，并能選擇正確的計算機(jī)軟件系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)方法。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對計算機(jī)復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并能通過信息綜合得到合理有效結(jié)論?！綥】4.3能夠?qū)嶒灲Y(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和解釋，并綜合相關(guān)信息，給出合理、有效的結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)行規(guī)范的表述。課程目標(biāo)3

三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容通過本次課程設(shè)計，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用C語言相關(guān)的知識，強(qiáng)化對理論內(nèi)容的理解和應(yīng)用，從而提升學(xué)生解決問題的能力，具體內(nèi)容包括：程序設(shè)計的過程；C語言程序的結(jié)構(gòu)；C語言的數(shù)據(jù)類型，掌握整型、實型、字符型數(shù)據(jù)的定義與表示方法；C語言運(yùn)算符的種類，掌握C語言的基本運(yùn)算、表達(dá)式類型和求值規(guī)則；運(yùn)算符的優(yōu)先級和結(jié)合性；數(shù)據(jù)的輸入輸出；順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；if語句和switch語句的使用；選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計；while語句、do--while語句、for語句的使用；循環(huán)的嵌套和中斷；循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計；數(shù)組的定義、初始化、引用；字符串的處理；常用的排序算法；函數(shù)定義、函數(shù)調(diào)用的方法，深刻理解函數(shù)形式參數(shù)、實際參數(shù)的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系；函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用；局部變量和全局變量的作用域，動態(tài)變量、靜態(tài)變量的基本概念；綜合應(yīng)用各章知識，使用函數(shù)實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計；指向變量的指針變量、指向數(shù)組的指針變量、指向字符的指針變量、指向函數(shù)的指針變量的含義、定義方式及在程序中的基本應(yīng)用；文件包含；宏定義；結(jié)構(gòu)體類型的定義、結(jié)構(gòu)體變量的定義、結(jié)構(gòu)體變量的引用與初始化、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的應(yīng)用；文件的打開與關(guān)閉；文件讀寫的常用函數(shù)及其應(yīng)用。（二）時間安排上午下午周一技術(shù)講解基礎(chǔ)訓(xùn)練周二基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練周三基礎(chǔ)訓(xùn)練項目實訓(xùn)周四項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)周五上機(jī)考試總結(jié)（三）工作流程1.技術(shù)講解：教師應(yīng)用講授法、演示法、實驗法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法等講解綜合實訓(xùn)應(yīng)用的知識點(diǎn)。2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要涉及經(jīng)典編程問題。3.完成項目實訓(xùn)，實現(xiàn)一個功能相對完善的管理系統(tǒng)的設(shè)計。4.上機(jī)考試。5.教師進(jìn)行總結(jié)。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)在綜合課程設(shè)計期間，由校內(nèi)老師1名或2名，每天深入機(jī)房，隨時指導(dǎo)解答問題。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、選擇（分支）結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計?；A(chǔ)訓(xùn)練50%過程檢查、階段測試、實訓(xùn)代碼、上機(jī)考試2.使用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)，函數(shù)的定義以及調(diào)用，指針的使用，編譯預(yù)處理，結(jié)構(gòu)體的使用，文件的操作。課程目標(biāo)2針對工程問題，能夠根據(jù)用戶需求，借助文獻(xiàn)查閱和分析，設(shè)計解決方案；養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有一定創(chuàng)新意識?；A(chǔ)訓(xùn)練項目實訓(xùn)30%過程檢查、階段測試、實訓(xùn)代碼、上機(jī)考試課程目標(biāo)3運(yùn)用相應(yīng)開發(fā)工具科學(xué)開展實驗，并正確采集、整理實驗數(shù)據(jù)，給出解決方案的實驗結(jié)果?；A(chǔ)訓(xùn)練項目實訓(xùn)20%過程檢查、階段測試、實訓(xùn)代碼、上機(jī)考試表3-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比過程檢查成績比例8%階段測試成績比例8%實訓(xùn)代碼成績比例24%上機(jī)考試成績比例60%課程目標(biāo)150%50%50%50%50%=8%*50%+8%*50%+24%*50%+60%*50%課程目標(biāo)230%30%30%30%30%=8%*30%+8%*30%+24%*30%+60%*30%課程目標(biāo)320%20%20%20%20%=8%*20%+8%*20%+24%*20%+60%*20%（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=過程檢查（20%）+階段測試（20%）+實訓(xùn)代碼（60%）。

2.期末成績評定成績評定采用上機(jī)考試的方式，考核學(xué)生使用C語言編寫和調(diào)試程序的能力，具體包括順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）評分標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績（1）過程檢查：表4評分標(biāo)準(zhǔn)考核項目評分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-90分70-80分60-70分0-60分過程檢查嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，較好完成階段實訓(xùn)任務(wù)。積極主動參與課堂討論，討論表述的論點(diǎn)正確有新意，有自己的見解，能體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。遵守課堂紀(jì)律，較好完成階段實訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)常參與課堂討論，表述的論點(diǎn)正確，有一定新意，能體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。比較遵守課堂紀(jì)律，基本完成階段實訓(xùn)任務(wù)。較少參與課堂討論，表述的論點(diǎn)基本正確，基本能體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)。比較遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽講，基本完成階段實訓(xùn)任務(wù)。偶爾參與課堂討論，表述思路一般，邏輯性不強(qiáng)，說服力一般。不太遵守課堂紀(jì)律，不參與課堂討論，未按時完成階段實訓(xùn)任務(wù)。階段測試：以參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)。實訓(xùn)代碼：以參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)。2.期末成績上機(jī)考試：以參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)。五、其他說明本課程大綱依據(jù)2023版計算機(jī)科