工程實(shí)踐必修課程《服務(wù)器端開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)》 課程教學(xué)大綱

字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡(jiǎn)介課程中文名服務(wù)器端開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)課程英文名DevelopingPracticeForWebService雙語(yǔ)授課￡是否課程代碼10114094課程學(xué)分5周（學(xué)時(shí)）3周（48學(xué)時(shí)）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見(jiàn)習(xí)工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)□其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開(kāi)卷□課程論文課程作品□匯報(bào)展示報(bào)告課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院大數(shù)據(jù)與智能工程學(xué)院開(kāi)課系(教研室)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系面向?qū)I(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開(kāi)課學(xué)期第4學(xué)期先修課程數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、Web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)、服務(wù)器端編程技術(shù)后續(xù)課程微服務(wù)架構(gòu)、微服務(wù)架構(gòu)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)選用教材1.盛明慧,盧微,陳曉明等.JSP程序設(shè)計(jì)[M].湖南:湖南大學(xué)出版社,2022.，2022.05參考書目1.王春明,史勝輝.JSPWeb技術(shù)及應(yīng)用教程（第3版·微課視頻版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2023.2.王春明,史勝輝,JSPWeb技術(shù)實(shí)驗(yàn)及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教程(第2版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2023.3.佟強(qiáng),賀宇,王樹(shù)西.JSP程序設(shè)計(jì)（第2版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2023.課程資源/detail/236312848課程簡(jiǎn)介服務(wù)器端開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的工程實(shí)踐必修課程，是JavaWeb應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)以及JavaEE高級(jí)框架應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的集中實(shí)踐和技能訓(xùn)練課程。通過(guò)本課程實(shí)踐，學(xué)生能明白服務(wù)器端項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思路、開(kāi)發(fā)技術(shù)和方法，積累項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)微服務(wù)架構(gòu)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表2-1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠針對(duì)Web應(yīng)用系統(tǒng)需求，具備業(yè)務(wù)邏輯分析方法、能夠根據(jù)需求分析進(jìn)行優(yōu)化總結(jié)、列出基本功能模塊、能夠完善需求分析文檔以獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)2能夠根據(jù)程序設(shè)計(jì)理論與方法，利用服務(wù)器端編程技術(shù)的基本知識(shí)如：MVC三層模式開(kāi)發(fā)思想、IOC控制反轉(zhuǎn)、AOP面向切面編程技術(shù)及數(shù)據(jù)事務(wù)管理等，針對(duì)Web應(yīng)用系統(tǒng)的問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)檢索，理解評(píng)估相關(guān)的需求、分析系統(tǒng)需求、設(shè)計(jì)解決方案、確定設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案，進(jìn)行過(guò)程、組件或模塊設(shè)計(jì)和UI設(shè)計(jì),并能夠理解其局限性。課程目標(biāo)3能利用Spring、SpringMVC和Mybatis框架技術(shù)遵循編碼規(guī)范完成Web應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā),具備對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行分析、測(cè)試與評(píng)估的能力。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中具備良好的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力及終身學(xué)習(xí)的能力。表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論?！綧】2.4能夠通過(guò)文獻(xiàn)查閱等進(jìn)一步分析計(jì)算系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用問(wèn)題，并規(guī)范地表達(dá)。課程目標(biāo)15.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性?！綥】5.3能夠?qū)εc計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)相關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)與模擬所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并給出解釋。課程目23.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)滿足特定需求的軟件系統(tǒng)，并能夠在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。【H】3.5能夠在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中，綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境因素，并進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)測(cè)試、維護(hù)或優(yōu)化升級(jí)。課程目標(biāo)3三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用JavaWeb開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的相關(guān)的知識(shí)，需掌握的內(nèi)容包括：(1) JSP的基本語(yǔ)法、JSP運(yùn)行原理JSP指令及JSP動(dòng)作(2) JSP常用的內(nèi)置對(duì)象(3) 創(chuàng)建和部署Servlet、Servlet生命周期、Servlet之間通信及Servlet過(guò)濾器(4) 編寫和使用JavaBean(5) 利用JSP訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)查詢、插入、更新、刪除數(shù)據(jù)信息及數(shù)據(jù)的分頁(yè)顯示(6) 數(shù)據(jù)庫(kù)連接池(7) EL和JSTL的使用(8) MVC三層模式(9) Spring容器管理Bean、SpringIOC、SpringAOP、Spring事務(wù)管理(10) MyBatis關(guān)系映射(11) 動(dòng)態(tài)SQL和注解(12)SpringMVC的重要API(13)SpringMVC常用的注解(14)攔截器(15)文件的上傳與下載(16)SSM框架整合2.從下列項(xiàng)目名中選擇，或根據(jù)情況自行設(shè)定項(xiàng)目名稱，按表中所列步驟完成該課程：(1) 電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；(2) BBS的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；(3) 圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；(4) 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；(5) 網(wǎng)上選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；(6) 網(wǎng)上考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等。序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要儀器設(shè)備1需求分析1.掌握使用工具軟件進(jìn)行需求分析的方法2.明確列出軟件的功能模塊3.掌握書寫需求分析文檔的能力4.培養(yǎng)信息搜索、優(yōu)化總結(jié)，良好的溝通能力，具備業(yè)務(wù)邏輯分析的素質(zhì)1.初步了解需求，使用相關(guān)的工具軟件列出軟件的功能模塊2.做出功能需求文檔。包括系統(tǒng)的大功能模塊及其小功能模塊，列出相關(guān)的界面和界面功能3.向用戶確認(rèn)需求計(jì)算機(jī)，及以下軟件：StarUML、MyEclipse/Eclipse/IDEA等2概要及詳細(xì)設(shè)計(jì)1.掌握使用工具軟件進(jìn)行概要設(shè)計(jì)的方法2.掌握使用工具軟件進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)的方法3.掌握書寫概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文檔的能力4.培養(yǎng)信息優(yōu)化總結(jié)，良好的語(yǔ)言表達(dá)書寫能力，具備業(yè)務(wù)邏輯分析的素質(zhì)1.概要設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)的基本處理流程、組織結(jié)構(gòu)、模塊劃分、功能分配、接口設(shè)計(jì)、運(yùn)行設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)等2.詳細(xì)設(shè)計(jì)描述實(shí)現(xiàn)具體模塊所涉及到的主要算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、類的層次結(jié)構(gòu)及調(diào)用關(guān)系，說(shuō)明軟件系統(tǒng)各個(gè)層次中的每一個(gè)程序(每個(gè)模塊或子程序)的設(shè)計(jì)考慮，以便進(jìn)行編碼和測(cè)試。計(jì)算機(jī)，及以下軟件：StarUML、MyEclipse/Eclipse/IDEA等3數(shù)據(jù)持久訪問(wèn)層設(shè)計(jì)1.掌握面向?qū)ο蠓绞綐?gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)層2.具備根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體，提煉出模型Model的能力3.培養(yǎng)面向?qū)ο蟮乃季S方式1.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。2.實(shí)體類的創(chuàng)建、MyBatis的配置，Maven的配置。3.數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口設(shè)計(jì)。4.業(yè)務(wù)邏輯層方法設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)、Tomcat、MyEclipseMysql等4控制層設(shè)計(jì)1.掌握基于控制器設(shè)計(jì)前端控制器的方法。2.具備控制器實(shí)現(xiàn)前端控制器的能力及與業(yè)務(wù)邏輯層的交互能力。3.培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο笏枷爰白皂斚蛳碌脑O(shè)計(jì)方法。1.控制層設(shè)計(jì)。2.攔截器設(shè)計(jì)。3.控制層與業(yè)務(wù)邏輯層的交互。5.日志的記錄。計(jì)算機(jī)、Tomcat、MyEclipse/Eclipse/IDEA、MySQL等5Web應(yīng)用程序表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)1.掌握使用主流Web前端技術(shù)搭建表現(xiàn)層的方法2.與業(yè)務(wù)邏輯層數(shù)據(jù)交互的方法3.具備使用主流Web前端技術(shù)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決的能力4.培養(yǎng)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。1.Ajax、JQuery的使用。2.Javascript對(duì)表單的控制。3.使用各類表單制作前臺(tái)界面，接收顯示數(shù)據(jù)。4.Ajax異步調(diào)用方法。5.JSON數(shù)據(jù)傳輸?shù)母袷蕉x。計(jì)算機(jī)、Tomcat、MyEclipse/Eclipse/IDEA、MySQL等6系統(tǒng)測(cè)試1.掌握系統(tǒng)測(cè)試方法2.查找、修改錯(cuò)誤和不兼容代碼，要求各種數(shù)據(jù)測(cè)試通過(guò)，項(xiàng)目能正確運(yùn)行。1.設(shè)計(jì)測(cè)試用例并進(jìn)行測(cè)試。2.編寫測(cè)試文檔。計(jì)算機(jī)、QTP、loadRunner等（二）時(shí)間安排上午下午第一周周一需求分析需求分析第一周周二概要及詳細(xì)設(shè)計(jì)概要及詳細(xì)設(shè)計(jì)第一周周三數(shù)據(jù)持久訪問(wèn)層設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)持久訪問(wèn)層設(shè)計(jì)第一周周四數(shù)據(jù)持久訪問(wèn)層設(shè)計(jì)控制層設(shè)計(jì)第一周周五控制層設(shè)計(jì)控制層設(shè)計(jì)第二周周一Web應(yīng)用程序表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)Web應(yīng)用程序表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)第二周周二Web應(yīng)用程序表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)Web應(yīng)用程序表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)第二周周三軟件測(cè)試軟件測(cè)試第二周周四文檔報(bào)告文檔報(bào)告第二周周五答辯答辯（三）工作流程1.實(shí)訓(xùn)分組：參照軟件企業(yè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)模式，學(xué)生預(yù)先自主形成項(xiàng)目小組，每組2-4人，設(shè)定組長(zhǎng)，小組成員共同完成項(xiàng)目。2.技術(shù)講解：教師應(yīng)用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、自主學(xué)習(xí)法，講解綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn),及各個(gè)軟件的使用要點(diǎn)。3.需求分析：通過(guò)同類網(wǎng)站的考察分析，結(jié)合企業(yè)需求以及市場(chǎng)調(diào)查，確定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求、用戶需求、功能需求，并在小組討論后形成需求分析文檔。4.詳細(xì)設(shè)計(jì)：確定網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)，功能模塊，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu),收集、整理、加工網(wǎng)站所需要的資料，形成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文檔及詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔。5.構(gòu)建網(wǎng)站系統(tǒng)：利用三層或多層結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能，整合功能，網(wǎng)站測(cè)試。6.撰寫總結(jié)材料：總結(jié)心得，分析收獲和不足。7.答辯評(píng)分：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)小組的需求分析、作品完成度、站點(diǎn)與命名、多層結(jié)構(gòu)應(yīng)用、配色與布局、講解與回答等綜合評(píng)分。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)在綜合課程設(shè)計(jì)期間，由校內(nèi)老師1名或2名，校外企業(yè)教師1名，每天深入機(jī)房采取面對(duì)面隨時(shí)指導(dǎo)解答問(wèn)題。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.需求分析軟件工具使用項(xiàng)目135%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作課程設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)報(bào)告2.業(yè)務(wù)需求完整度項(xiàng)目13.用戶需求完整度項(xiàng)目14.功能需求完整度項(xiàng)目15.需求分析文檔質(zhì)量項(xiàng)目1課程目標(biāo)21.概要設(shè)計(jì)工具使用項(xiàng)目240%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作課程設(shè)計(jì)作品課程設(shè)計(jì)報(bào)告2.概要設(shè)計(jì)完整度項(xiàng)目23.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目34.詳細(xì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目35.實(shí)體類設(shè)計(jì)項(xiàng)目36.接口的設(shè)計(jì)與定義項(xiàng)目37.控制器的設(shè)計(jì)項(xiàng)目48.前端技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目5課程目標(biāo)31.站點(diǎn)結(jié)構(gòu)、文件間引用項(xiàng)目625%實(shí)訓(xùn)日志課堂表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作課程設(shè)計(jì)作品課程設(shè)計(jì)報(bào)告2.程序代碼規(guī)范，注釋合理項(xiàng)目63.項(xiàng)目測(cè)試、發(fā)布與維護(hù)項(xiàng)目64.技術(shù)的創(chuàng)新項(xiàng)目1-65.職業(yè)道德和信息素養(yǎng)項(xiàng)目1-6表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比實(shí)訓(xùn)日志20%課堂表現(xiàn)12%團(tuán)結(jié)協(xié)作8%課程設(shè)計(jì)作品36%課程設(shè)計(jì)報(bào)告計(jì)24%課程目標(biāo)145%40%40%30%30%35=20%*45+12%*40%+8%*40%+36%*30%+24%*30%課程目標(biāo)240%50%40%50%20%40=20%*40+12%*50%+8%*40%+36%*50%+24%*20%課程目標(biāo)315%10%20%20%50%25=20%*15+12%*10%+8%*20%+36%*20%+10%*24%表4-3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)實(shí)訓(xùn)日志每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有深入的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有較好的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有一定的理解、總結(jié)與反思。每日按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，實(shí)訓(xùn)日志對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有一定的理解、缺少總結(jié)與反思，或者總結(jié)與反思不到位。每日不能按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)日志，或?qū)嵱?xùn)日志馬虎抄襲。課堂表現(xiàn)能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問(wèn)，并能深入思考、有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問(wèn)，并能深入思考、有較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問(wèn)，并能深入思考、有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能按時(shí)上下課，遵守課堂紀(jì)律，課堂上積級(jí)回應(yīng)老師的提問(wèn)，并能深入思考、但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力稍顯不中。經(jīng)常遲到早退或者缺課，課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)小差。團(tuán)結(jié)協(xié)作在小組任務(wù)中有很好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂(lè)于幫助他人，對(duì)于項(xiàng)目的開(kāi)展具有很好的帶動(dòng)作用。在小組任務(wù)中有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂(lè)于幫助他人，對(duì)于項(xiàng)目的開(kāi)展具有較好的帶動(dòng)作用。在小組任務(wù)中有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，樂(lè)于幫助他人，能主動(dòng)配合小組成員進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)項(xiàng)目的推動(dòng)起積極作用。在小組任務(wù)中有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，能配合小組成員進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)項(xiàng)目的推動(dòng)起一定作用,但主動(dòng)性和積極性一般。在小組任務(wù)中我行我素、各自為政、在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中拖后腿，不積極完成任務(wù)，不配合其它成員工作。課程設(shè)計(jì)作品項(xiàng)目演示時(shí)能正常運(yùn)行，設(shè)計(jì)合理，項(xiàng)目的安全性高。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果好，程序的可讀性好、程序注釋的合理性、命名的規(guī)范。能正確回答老師就該設(shè)計(jì)提出的問(wèn)題并且項(xiàng)目有很好地創(chuàng)新。項(xiàng)目演示時(shí)能正常運(yùn)行，設(shè)計(jì)較合理，項(xiàng)目的安全性較高。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果較好，程序的可讀性較好、程序注釋的合理性、命名的規(guī)范。能正確回答老師就該設(shè)計(jì)提出大部分問(wèn)題并且項(xiàng)目有一定的創(chuàng)新。項(xiàng)目演示時(shí)能基本正常運(yùn)行，技術(shù)基本正確，項(xiàng)目有一定的安全性。項(xiàng)目視圖設(shè)計(jì)的效果一般，程序有一部分注釋、命名基本規(guī)范。基本能正確回答老師就該設(shè)計(jì)提出的問(wèn)題。項(xiàng)目演示有部分錯(cuò)誤，項(xiàng)目安全性不高。項(xiàng)目