2024-2025學年新教材高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力11課時2聯(lián)想思維的含義與方法課時作業(yè)含解析部編版選擇性必修3

PAGE3-聯(lián)想思維的含義與方法一、選擇題1．聯(lián)想思維與想象思維的共同點不包括()A．它們的思維指向都是一樣的B．它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式C．它們都可以互為起點D．它們都屬于形象思維的范疇都可以借助于形象綻開2．人們由冰想到冷，由風想到?jīng)?，由火想到熱，由科技進步想到經(jīng)濟發(fā)展。就是運用的()A．相關(guān)聯(lián)想B．相像聯(lián)想C．類比聯(lián)想D．因果聯(lián)想3．已經(jīng)獲得的學問、動作技能、情感和看法等對新的學習的影響稱為學習的()A．遷移B．動機C．策略D．技巧4．以下不屬于影響遷移的客觀因素的是()A．老師指導B．學習材料特性C．媒體D．認知結(jié)構(gòu)5．依據(jù)音樂賀卡，臺灣一位業(yè)余獨創(chuàng)家將其運用到汽車倒車提示器上，“倒車請留意”獨創(chuàng)家的這種聯(lián)想思維運用的方法是()A．對比法B．遷移C．想象D．類比6．“龍”的形象有“九似”，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。對此相識正確的是()A．世界上根本沒有龍，龍的形象是人類憑空主觀臆造出來的B．龍的形象是人類發(fā)揮想象作用的結(jié)果C．龍的形象是人類邏輯推理而形成的D．“龍”是人類抽象思維的產(chǎn)物7．數(shù)學學習中駕馭的審題技能可能會促進物理、化學等其他學科審題技能的提高，這反映了聯(lián)想思維的()A．想象方法B．定勢方法C．遷移方法D．暢想方法8．古時候，人們砍樹全靠斧子，一天也砍不了幾棵樹。一天魯班爬山的時候，不當心被帶齒的小草劃破了。這件事啟發(fā)了他，他照小草的樣子用鐵片打了一把有齒的鋸，用它鋸樹又快又省力。這個故事說明()A．只要大膽設(shè)想，大膽地做，就會有所獨創(chuàng)創(chuàng)建B．一切獨創(chuàng)創(chuàng)建都是瞬間在人腦中產(chǎn)生的C．合志向象和創(chuàng)建性思維使人的相識實力得到進一步的發(fā)揮，相識成果甚至是驚人的D．魯班駕馭了科學的理論和正確的思維方法二、非選擇題9．愛因斯坦小時候并不聰慧，不過他有著豐富的想象力。在16歲的時候，他想象到：“假如我騎在一條光線上，追上了另一條光線，那將看到什么現(xiàn)象？”對于這個好像荒誕不經(jīng)的問題，他用了10年時間苦心鉆研，最終創(chuàng)立了舉世矚目的相對論，為人類社會作出了劃時代的貢獻。結(jié)合材料說明想象在思維創(chuàng)新中的重要作用。請你舉出2個合志向象的例子。課時作業(yè)24聯(lián)想思維的含義與方法1．答案：A2.答案：D3．解析：已經(jīng)獲得的學問、動作技能、情感和看法等對新的學習的影響稱為學習的遷移。答案：A4．解析：認知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的個人因素，即屬于主觀因素。答案：D5．答案：B6．解析：“龍”的形象有“九似”正是反映了人類發(fā)揮想象的作用。答案：B7．答案：C8．解析：本題考查了想象這一學問點，關(guān)鍵是要把握想象的內(nèi)涵。A、B兩項表述明顯錯誤；魯班獨創(chuàng)了鋸這一事例并不意味著魯班駕馭了科學的理論和正確的思維方法，D錯誤。答案：C9．答案：(1)想象的作用：①可以幫助人們明確思維創(chuàng)新的目標。②有助于打破人們對事物原有的聯(lián)系方式相識的局限性