小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)人美版第七課彩球的設(shè)計(jì)教材教案

小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)人美版第七課彩球的設(shè)計(jì)教材教案一、教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。以往的教材中也常見到彩球的課題，多是用相同邊長的正多邊形，依據(jù)一定規(guī)則粘接而成的。本課題以正多邊形邊長相等為基本原則，選取邊長的一半剪出開口，然后在正多邊形余下的外接邊上進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。此外，還可以在正多邊形的面上進(jìn)行變化，加上插片色彩的變化，由此形成本課教材的基本輪廓和面貌。在日常生活中，彩球可以用來美化裝飾環(huán)境。對(duì)于材料而言，由于一個(gè)完整的球體由數(shù)十個(gè)紙片插接而成，因此可以用一些廢舊材料，如包裝盒、廣告宣傳彩紙等進(jìn)行制作。插接彩球是由繪制樣板正多邊形、剪樣板、用樣板描圖復(fù)制、剪出材料、插接組合、裝飾等若干工序完成的，其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，彩球就插不出來，如正多邊形樣板制作不精確、材料剪出后不相同、設(shè)計(jì)時(shí)未考慮紙板厚度等。因此，本課對(duì)學(xué)生做事情的過程中是否認(rèn)真、一絲不茍是一次很好的檢驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的成長是十分有益的。正多邊形的繪圖，需要使用圓規(guī)和直尺，本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生升入初中學(xué)數(shù)學(xué)做了很好的鋪墊。彩球的插接是有規(guī)律的，尤其是兩種形狀的組合，這也為學(xué)生今后對(duì)科學(xué)的研究、探索和學(xué)習(xí)埋下了伏筆。綜上所述，課上的教學(xué)活動(dòng)起到了承上啟下的作用，為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)，至少在體驗(yàn)的全過程中，學(xué)生會(huì)感受到如何科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鍪?。如果在課上合作，還會(huì)考驗(yàn)集體中的每一個(gè)人是否能和大家心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增長知識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。（二）教材版面分析教材中的第14頁展示了11件大小不同、造型各異的彩球，連同一段主題文字點(diǎn)明了本課教學(xué)目的，即創(chuàng)造、設(shè)計(jì)千變?nèi)f化、富有個(gè)性的彩球。仔細(xì)觀察本頁的彩球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順序上面左圖、右圖，下面左圖、右圖，這四個(gè)球體的裝飾變化可以說完全不同。上左圖是用白紙剪正方形并在邊緣裝飾顏色、方形中繪圖案，余下正三角形用相同彩紙組合而成。上右圖全是用白紙剪形，然后用彩紙墨線畫魚后剪貼裝飾而成。左下圖是用紅、綠兩色紙剪形，后用紅、黃、藍(lán)三色粘接裝飾的。右下圖是用多色彩紙剪形，再用多色彩紙剪成蝴蝶裝飾的，同時(shí)在中間裝飾花朵，形成“蝶戀花”彩球。另有一橘黃小球也是由此兩種形狀組合，它是將單色紙的邊緣插入內(nèi)部。從以上一種相同組合中，不難看出變化之多，即可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、半立體等多種手法進(jìn)行變化與創(chuàng)造。本頁中還有一件彩球是由正三角形一種形狀組合而成，共12個(gè)，分別是上5、下5、中2插接而成的。剛才的正三角形與正方形組合是兩種情況：一是正方形的四邊形分別插正三角形組成的球形，如上左、下左兩球；一是正三角形周邊插正方形組合后由正方形補(bǔ)空。兩種插接的材料數(shù)目是不同的。此頁中余下的彩球都是由正五邊形和正六邊形組合而成的，和過去生活中的足球一樣。第15頁有一幅由四位同學(xué)合作完成作品的全景照片：有的同學(xué)在描畫，有的在剪，有的在插，提醒師生此學(xué)習(xí)可采取分工、合作的方法完成。前面已經(jīng)提到，此項(xiàng)“工程”相對(duì)來說一環(huán)緊扣一環(huán)，誰出了問題，球是插不出來的，這里要求的是準(zhǔn)確無誤、設(shè)計(jì)合理、造型新穎。余下的小組研究和作業(yè)提示文字，提出了師生在本課中的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。應(yīng)會(huì)：用多種紙張完成彩球的制作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。難點(diǎn)：做出新穎、美觀的彩球作品。（五）學(xué)習(xí)材料彩球作品、彩色卡紙、包裝盒、圓規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？回答問題。從觀察分析、研究實(shí)物入手，引起學(xué)習(xí)興趣。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟和方法打開教材第14頁、第15頁。1．研究彩球插接規(guī)律（可結(jié)合實(shí)物）。2．彩球創(chuàng)新可以從哪些地方設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。3．說說彩球設(shè)計(jì)、制作的步驟和方法。研究、分析教材?；卮鸾處焼栴}：彩球可以從外形、色彩、圖案上進(jìn)行創(chuàng)造。步驟1：畫基本形——正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形。步驟2：設(shè)計(jì)外形，并與基本形結(jié)合做成樣板。步驟3：用樣板繪制插接板若干（按規(guī)律確定數(shù)目）。步驟4：插接組合。步驟5：裝飾美化。提高學(xué)生探究能力及分析問題、歸納問題的能力。挖掘創(chuàng)新潛力，提醒學(xué)生注意的問題結(jié)合教材作品，啟發(fā)學(xué)生說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。1．好主意！不過圖形要簡單且不可太大。2．這個(gè)同學(xué)的想法也很好，不過要注意插片外形不可太大，否則插接時(shí)會(huì)互相干擾。下面提醒大家注意：要完成一件彩球，小組里的每一個(gè)同學(xué)都要負(fù)起責(zé)任，注意只要在一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，彩球就制作不出來。學(xué)生回答：1．可以在插片的中心剪出簡單的圖案，使作品有鏤空的效果。2．我還想把插片外形設(shè)計(jì)成小鳥的頭和嘴，讓彩球成為小鳥的家，提醒我們要關(guān)注周圍的動(dòng)植物。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。分組確定選題，分工合作進(jìn)行作業(yè)由于時(shí)間限制，建議同學(xué)們選擇正三角形或正三角形與正方形組合的形式進(jìn)行構(gòu)思，余下的請(qǐng)課后再去研究。下面競賽開始！巡視輔導(dǎo)：1．剪制不規(guī)范的及時(shí)糾正。２．外形設(shè)計(jì)不合理的要限制過長、過大。３．鏤空?qǐng)D案過大或復(fù)雜的也要修改。分工合作進(jìn)入創(chuàng)作、設(shè)計(jì)與制作。提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。小組評(píng)價(jià)組織交流?；ハ嗾故?、評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。提升學(xué)生的審美水平，感受設(shè)計(jì)與制作的樂趣。拓展，布置課后作業(yè)希望同學(xué)們課下繼續(xù)設(shè)計(jì)制作更多、更有新意的彩球作品，用來美化、裝飾我們的生活空間。整理工具和材料，把可再利用的紙材與紙屑分離，分別處理。鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)二教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課欣賞課件1．出示課件欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由不同材料制作的各種彩球）。看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪些場合裝飾？2．游戲：擊鼓傳球。游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學(xué)們傳球。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，彩球在誰手中就要回答一個(gè)與其相關(guān)的問題。提出問題：（1）這些彩球是由什么基本形組合而成的？（2）基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？（3）彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？同學(xué)們想不想自己也做一個(gè)這么漂亮的彩球？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。板書——彩球的設(shè)計(jì)學(xué)生欣賞：其亮麗的裝飾色彩與生動(dòng)的藝術(shù)造型，給人以視覺上巨大的沖擊力和感染力，并營造出歡愉、活潑、溫馨、典雅、華麗、浪漫、祥和、肅穆、莊重、喜慶、熱烈等各種氣氛。適合節(jié)日裝飾在家里、學(xué)校和公共場所。

學(xué)生：是8個(gè)正六邊形與6個(gè)正方形組合而成的。顏色鮮艷，裝飾新穎，上面的小蝴蝶格外吸引人。欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高欣賞水平。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法1．發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？

2．自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？（可以結(jié)合書中第15頁的基本形分析）打開教材第14頁、第15頁，欣賞書中作品。這么多漂亮的彩球你喜歡哪個(gè)？哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？學(xué)生：彩球是由正基本形有規(guī)律地組合設(shè)計(jì)出來。我想了解彩球的組合規(guī)律。我想知道怎么設(shè)計(jì)彩球基本形的開口。我最為困惑的是怎樣插接才能又結(jié)實(shí)又美觀。研究、分析實(shí)物。找出彩球組合規(guī)律。

學(xué)生：正三角形的球是一個(gè)加一個(gè)地插接。正四邊形與正六邊形組合則是由8個(gè)正六邊形和6個(gè)正四邊形組合而成的，即正六邊形的一圈插接正四邊形，正四邊形的一圈插接正六邊形。設(shè)計(jì)邊長相等的基本形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合插接，就可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化、富有個(gè)性的球體。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)學(xué)學(xué)做做：制作步驟與方法。1．請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)等邊基本形。在畫的時(shí)候遇到什么問題？請(qǐng)同學(xué)幫助他解決。教師演示正確的畫等邊形的方法。2．設(shè)計(jì)彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復(fù)制多個(gè)。3．插接與組合。請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。4．裝飾美化。請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。（師生互動(dòng)）學(xué)生自己練習(xí)：１．畫出等邊基本形，可以是正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形等。

2．學(xué)生設(shè)計(jì)外形與基本形相組合。通過嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)制作方法。彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)造。１．外形：注意幾個(gè)彩球組合時(shí)，一定要提前設(shè)計(jì)好銜接處，否則會(huì)發(fā)生變形。２．色彩和裝飾。根據(jù)主題設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。3．你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比較好插接。學(xué)生：１.可以將幾個(gè)彩球組合在一起，形成一個(gè)新的大彩球。我們還可以把彩球穿成一串，掛起來作裝飾。2．我們?cè)谥谱髦霸O(shè)計(jì)一個(gè)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)色彩并裝飾。3．我們可以用身邊廢舊的掛歷紙。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)生制作教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（學(xué)生出現(xiàn)問題教師及時(shí)糾正解決，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

展示與評(píng)價(jià)1．欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。2．評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳制作獎(jiǎng)（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）學(xué)生先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。

開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。設(shè)計(jì)三教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1．課件展示各種彩球的圖片，如馬球、足球、籃球、排球，中國傳統(tǒng)文化中的繡球、獅球、龍珠，花壇里的花球，巴西狂歡節(jié)的彩球，珠寶展的寶石球等。教師可從歷史或功能性的角度介紹，如彩球的演化知識(shí)——從實(shí)用、游戲到既實(shí)用又裝飾、再到純裝飾等?，F(xiàn)實(shí)生活中的彩球可以是各種材質(zhì)，而美術(shù)課一般選用可塑性很強(qiáng)的紙來做彩球，其方法之一是利用各種形狀的紙片插接出一個(gè)紙彩球。學(xué)生欣賞課件，傾聽并了解教師教授的彩球知識(shí)，分析、思考與互動(dòng)。利用課件激發(fā)學(xué)生的興趣與求知熱情。

引出課題。講授新課2．出示課題《彩球的設(shè)計(jì)》,并提出挑戰(zhàn)插接彩球游戲的規(guī)則。啟發(fā)：紙片有兩組，任選一組并可以參考美術(shù)書上第14頁、第15頁的圖形。比賽要求：每個(gè)隊(duì)只要有一個(gè)人又快又完整地插接出一個(gè)彩球即獲勝。每個(gè)學(xué)生可以選擇并快速插接，完成任務(wù)。第一組：正三角形8個(gè)或20個(gè)，分別插接出一個(gè)球（共完成兩個(gè)球）。第二組：正六邊形8個(gè)與正四邊形6個(gè)插接出一個(gè)球。學(xué)生邊插接邊找到做彩球的方法和規(guī)律，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

3．小組研究插接彩球的過程。提問：說一說，你用什么方法可以完成得又快又好？找一找規(guī)律。

小組發(fā)言后教師幫助學(xué)生總結(jié)出規(guī)律。小組討論、發(fā)言：正三角形的球是一個(gè)加一個(gè)插接；而8個(gè)六邊形和6個(gè)四邊形組成的球，要想插接好必須是六邊形的一圈插接四邊形，四邊形的一圈插接六邊形。小組討論，探究事物規(guī)律。

4．總結(jié)規(guī)律。一個(gè)基本形的或兩個(gè)基本形的片數(shù)越多，插接出的形體就越接近于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球，如38面體、62面體、92面體等。教師提示，依此規(guī)律還可以用：1．正四邊形6個(gè)、正三邊形8個(gè)插接出一個(gè)球。2．正六邊形20個(gè)、正五邊形12個(gè)插接出一個(gè)球。學(xué)生先觀察資料或課件，初步了解立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)，然后再根據(jù)規(guī)律總結(jié)。教師幫助學(xué)生總結(jié)出規(guī)律，并提示此規(guī)律的應(yīng)用方法，對(duì)下一節(jié)課有承上啟下的作用。

制作完成巡視、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成插接彩球。學(xué)生根據(jù)總結(jié)的規(guī)律繼續(xù)完成插接彩球，或交換兩組的題目重新組裝。學(xué)生初步掌握規(guī)律，熟悉制作過程。課后延伸想一想彩球還可以怎么插接？還可以用哪些方法來裝飾？學(xué)生回家后可以用其他方法進(jìn)行制作和裝飾。發(fā)揮學(xué)生想象力，提高他們制作彩球的水平與技巧。（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)1．解決重點(diǎn)的要點(diǎn)教師要在講課前進(jìn)行樣板及彩球的制作，如果教師在研究和學(xué)習(xí)教材中能有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和提高，會(huì)更有利于解決彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。如果教師在教授本課前能制作相關(guān)課件，把重點(diǎn)、難點(diǎn)用視覺形象展示出來，采用比較法、互換法等手段，會(huì)更有利于學(xué)生對(duì)插彩球規(guī)律的理解和把握