小學教師專業(yè)知識水平測試題

小學教師專業(yè)測試行政管理試卷第2頁共6頁小學教師專業(yè)知識水平測試題行政管理（時量：120分鐘滿分：100分）第一部分教育理論知識（20分）1.以下屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）。A依法治校B務(wù)實創(chuàng)新C尊重家長D崇尚科學2.新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及（）。A文本與課堂B教師與學生C過程與方法D課程與評價3.對促進學生思維的教學策略表述正確的是（）。A養(yǎng)成良好習慣B創(chuàng)設(shè)教學情境C鼓勵直覺思維D抑制邏輯思維4.小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、普及性和（）等方面。A全面性B強制性C義務(wù)性D合作性在課堂教學中，教師應(yīng)采用什么方法來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？【材料】我是一個英語“差生”，覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時間，功夫不負苦心人，期末考試時，真的拿了個好成績。我非常高興，座位號座位號心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們“差生”就一輩子都翻不了身了嗎？問題一：請結(jié)合以上材料，分析原有的課程評價體系存在哪些弊端。（5分）(1)評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學生身上就是學生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。(2)過分關(guān)注活動的結(jié)果(如學生成績、教師業(yè)績、學校升學率等)。忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。(4)評價標準機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。(5)評價內(nèi)容片面，過于注重學業(yè)成績，而對教師和學生在教育活動中的體現(xiàn)忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。(6)評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗。對體現(xiàn)新的評價理念的新質(zhì)性評價方法不夠重視。(7)忽視對評價結(jié)果的反映和認同，使評價的激勵、凋控、發(fā)展功能得不列充分發(fā)揮。(8)評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持．種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。

第二部分管理專業(yè)知識（80分）一、單項選擇題（每小題2分，共5小題，計10分）1.校長的能力素質(zhì)一般包括三個方面，即決策能力、組織能力和（）。A.觀察能力B.學習能力C.表達能力D.創(chuàng)新能力2.根據(jù)實施新課程的要求，教師的教學行為應(yīng)該產(chǎn)生變化，下列表述正確的是（）。A.注重尊重與贊賞B.注重搜集信息C.注重擬定計劃D.注重行為意識3.對《中華人民共和國教師法》中教師權(quán)利表述正確的是（）。A.不需要獲得教師資格B.不參與學校民主管理C.不需要參加培訓D.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗4.學校管理由三個基本因素組成，即管理者、管理對象與（）。A.管理環(huán)境B.管理手段C.管理意識D.管理文化5.學校管理制度建設(shè)的基本要求是：合法性、政策性、科學性和（）。A.強制性B.適度性C.穩(wěn)定性D.規(guī)范性1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益性事業(yè)。（）2.學校管理必須以人和文化為中心的管理過渡到以教學為中心的管理。（）3.重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別所在。（）4.教師專業(yè)化成長不是校長的基本職責。（）5.在學校管理中，采用激勵方法，主要是為了創(chuàng)設(shè)一種良性的競爭機制，以充分發(fā)揮學校成員的才能，激發(fā)其潛力。（）三、簡答題（每小題6分，共3小題，計18分）2.素質(zhì)教育的主陣地是課堂，如何貫徹新課程理念，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，作為學校管理工作者應(yīng)該做好哪些工作？（6分）3.簡析目前學校在端正辦學思想、規(guī)范辦學行為方面存在的突出問題及解決辦法。（6分）1.【材料】某校長在安排學校工作時遇到了這樣的難題：根據(jù)工作需要，教職工都有自己的工作崗位，但工作量多少有一定的差異，一部分工作量較多的教職工要求減少工作量或提高超工作量待遇，否則只干應(yīng)干的工作量。一部分工作量少的教職工認為，如果提高其待遇的話，他們要求增加工作量……這樣你一來我一往，爭執(zhí)不休。你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在哪？假如你是該校校長，你將采用什么辦法來解決？（12分）2.【材料】某市某小學為更好地提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)一流學校，將提高教師的素質(zhì)作為學校工作的一項重要工作。為促進教師隊伍的發(fā)展，學校認真制定了教師隊伍整體建設(shè)的目標，啟動了“名師工程”，并采取了各種有效的措施，優(yōu)化教師成長的環(huán)境，關(guān)心激勵每一位教師，同時還十分注重教師的培訓和進修，并制定了相應(yīng)的培訓計劃與制度。通過幾年的努力，學校涌現(xiàn)了一大批在全市乃至全國本學科領(lǐng)域有一定知名度的優(yōu)秀教師。這些名教師產(chǎn)生的最直接效果就是學校教育教學質(zhì)量得到了根本的保證，