學(xué)校殘疾兒童送教上門工作制度

學(xué)校殘疾兒童送教上門工作制度一、總則1.為保障轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童受教育的權(quán)利，確保送教上門工作規(guī)范、有序、有效開展，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定本工作制度。2.送教上門服務(wù)的對象為因身體、精神等重度殘疾，無法到普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校就讀且具有一定學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求的適齡殘疾兒童少年。二、送教團(tuán)隊組建與職責(zé)1.送教團(tuán)隊構(gòu)成由本校責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師組成送教上門服務(wù)團(tuán)隊，同時可根據(jù)需要邀請康復(fù)治療師、心理咨詢師等專業(yè)人員參與送教工作。2.教師職責(zé)（1）負(fù)責(zé)制定個別化教育計劃（IEP）。根據(jù)殘疾兒童的評估結(jié)果，結(jié)合其身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，確定送教的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評估方式等。（2）定期開展送教上門服務(wù)。按照預(yù)定的送教時間表，準(zhǔn)時到達(dá)殘疾兒童家中，每月至少兩次，每次至少三課時。（3）認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)個別化教育計劃準(zhǔn)備合適的教學(xué)內(nèi)容，包括文化知識、生活自理能力培養(yǎng)、康復(fù)訓(xùn)練等方面，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)用具。（4）做好教學(xué)記錄。詳細(xì)記錄每次送教的過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、訓(xùn)練進(jìn)展等情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。（5）與家長保持密切溝通。指導(dǎo)家長掌握一定的教育訓(xùn)練方法，鼓勵家長積極參與送教過程，共同促進(jìn)殘疾兒童的成長。三、送教內(nèi)容與形式1.送教內(nèi)容（1）文化知識教育。根據(jù)殘疾兒童的認(rèn)知水平，開展簡單的識字、算數(shù)、常識等基礎(chǔ)文化知識的教學(xué)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和初步的學(xué)習(xí)能力。（2）生活自理能力培養(yǎng)。教授如穿衣、洗漱、進(jìn)食、如廁等基本生活技能，提高殘疾兒童的生活自理程度。（3）康復(fù)訓(xùn)練。結(jié)合殘疾兒童的身體狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹w康復(fù)訓(xùn)練、語言康復(fù)訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練等，促進(jìn)其身體機(jī)能的恢復(fù)和發(fā)展。（4）心理輔導(dǎo)。關(guān)注殘疾兒童的心理健康，通過游戲、互動等方式幫助其建立自信，緩解可能存在的焦慮、自卑等情緒。2.送教形式（1）一對一教學(xué)。針對每個殘疾兒童的特殊情況，送教教師進(jìn)行個性化的一對一教學(xué)，確保教學(xué)效果最大化。（2）小組教學(xué)（如有條件）。對于居住相對集中且情況相近的殘疾兒童，可嘗試組織小組教學(xué)，培養(yǎng)其社交互動能力，但仍要注重每個孩子的個性化需求。（3）家校結(jié)合。充分利用家庭環(huán)境，指導(dǎo)家長在日常生活中對殘疾兒童進(jìn)行鞏固練習(xí)，形成教育合力。四、送教時間安排1.送教頻次根據(jù)殘疾兒童的殘疾程度和學(xué)習(xí)需求，確定送教上門的頻次。一般情況下，每周送教不少于2次，每次不少于3課時，如遇特殊情況可適當(dāng)調(diào)整，但需提前與家長溝通。2.送教時間選擇送教時間應(yīng)充分考慮殘疾兒童的身體狀況和家庭生活規(guī)律，盡量選擇在其精神狀態(tài)較好、家庭相對方便接待的時間段進(jìn)行，避免影響殘疾兒童正常的休息和家庭生活。五、評估與反饋1.定期評估每學(xué)期對送教上門的殘疾兒童進(jìn)行至少一次全面評估，評估內(nèi)容包括文化知識掌握情況、生活自理能力提升情況、康復(fù)訓(xùn)練效果、心理狀態(tài)變化等方面。評估可采用教師觀察、家長反饋、專業(yè)測試等多種方式相結(jié)合。2.反饋與調(diào)整根據(jù)評估結(jié)果，送教團(tuán)隊及時召開會議，分析殘疾兒童的進(jìn)步情況和存在的問題，對個別化教育計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，確保送教工作的針對性和有效性。同時，將評估結(jié)果和調(diào)整后的計劃及時反饋給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。六、培訓(xùn)與保障1.教師培訓(xùn)定期組織送教教師參加特殊教育、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升教師的送教能力和專業(yè)水平。鼓勵教師自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，參加線上線下的研討活動。2.物資保障學(xué)校應(yīng)為送教上門工作提供必要的物資保障，如教學(xué)用具、康復(fù)器材、教材等，確保送教教師能夠順利開展教學(xué)和訓(xùn)練工作。同時，根據(jù)實(shí)際情況，可適當(dāng)為貧困殘疾兒童家庭提供一定的生活物資幫助。七、家長協(xié)作1.家長義務(wù)家長應(yīng)積極配合送教教師的工作，按照教師的指導(dǎo)，在日常生活中對殘疾兒童進(jìn)行相應(yīng)的教育訓(xùn)練。為送教教師提供必要的便利條件，如保證送教時間、提供合適的教學(xué)場所等。2.家長權(quán)利家長有權(quán)了解送教上門的工作計劃、教學(xué)內(nèi)容、評估結(jié)果等相關(guān)信息，對送教工作提出意見和建議，學(xué)校和送教團(tuán)隊?wèi)?yīng)認(rèn)真聽取并積極回應(yīng)。八、監(jiān)督與管理1.學(xué)校職責(zé)學(xué)校負(fù)責(zé)對送教上門工作進(jìn)行全面監(jiān)督和管理，定期檢查送教教師的教學(xué)記錄、評估報告等資料，確保送教工作按照制度規(guī)范執(zhí)行。及時解決送教過程中出現(xiàn)的問題，如教師調(diào)配、物資供應(yīng)等。2.考核機(jī)制建立送教教師考核機(jī)制，將送教工作的完成情況、殘疾兒童