一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元第一課時(shí)《十幾減9》∣人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第一課時(shí)《十幾減9》∣人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《十幾減9》。學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過自主探究、合作交流，掌握十幾減9的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法的探究和應(yīng)用。難點(diǎn)：十幾減9的退位減法的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情境引入利用圖片展示情境，如小猴摘桃子，樹上還剩下13個(gè)桃子，小猴又摘走了9個(gè)，問還剩下幾個(gè)桃子？2.自主探究讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算方法。3.集體交流4.鞏固練習(xí)出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固十幾減9的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書十幾減9的計(jì)算步驟，如：139=4。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。例題：媽媽買了15個(gè)蘋果，吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：159=6，還剩下6個(gè)蘋果。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，集體交流，鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握了十幾減9的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。但在時(shí)間安排上，可以更加合理，給予學(xué)生更多的自主探究時(shí)間。拓展延伸：讓學(xué)生思考十幾減9的其他解題方法，如利用減法的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如十幾減10、十幾減11等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在教學(xué)十幾減9這部分內(nèi)容時(shí)，我選擇了利用圖片展示情境的方式引入新課。我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)閷τ谝荒昙壍膶W(xué)生來說，他們對于數(shù)學(xué)概念的理解很大程度上依賴于具體情境的支撐。通過情境的引入，可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠幫助他們更好地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。在集體交流的環(huán)節(jié)，我特別注重邀請學(xué)生分享自己的解題過程。我認(rèn)為這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，幫助他們從不同的角度理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理十幾減9的退位減法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。對于這一部分內(nèi)容，我采取了一系列的措施來幫助學(xué)生理解和掌握。我通過課件的演示，讓學(xué)生直觀地看到十幾減9的計(jì)算過程，特別是在退位的過程，讓學(xué)生能夠清晰地看到十位和個(gè)位的變化，從而理解和掌握退位減法的基本原理。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的例題，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程。例如，我準(zhǔn)備了十幾根小棒，讓學(xué)生親自進(jìn)行減法操作，感受退位的過程。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓他們在實(shí)際操作中理解和掌握退位減法的計(jì)算方法。我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用十幾減9的計(jì)算方法，提高他們的解決問題的能力。三、時(shí)間和活動(dòng)的安排在教案的安排上，我非常注重時(shí)間的分配和活動(dòng)的安排。我認(rèn)為每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都應(yīng)該恰到好處，既不能太短，讓學(xué)生沒有足夠的時(shí)間理解和掌握；也不能太長，讓學(xué)生感到厭煩和疲憊。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和解決問題，同時(shí)在集體交流環(huán)節(jié)，我也安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生分享和解說自己的解題過程。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也注意控制時(shí)間，讓學(xué)生在緊張而有序的環(huán)境中完成練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在情境引入環(huán)節(jié)，我用夸張的語氣表現(xiàn)小猴摘桃子的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，積極參與到課堂中來。二、時(shí)間分配我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和課程內(nèi)容，合理分配了時(shí)間。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和解決問題；在集體交流環(huán)節(jié)，我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生分享和解說自己的解題過程；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也注意控制時(shí)間，讓學(xué)生在緊張而有序的環(huán)境中完成練習(xí)。三、課堂提問我在課堂上采取了多樣化的提問方式，如開放式提問、啟發(fā)式提問等，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我提問：“你們認(rèn)為十幾減9應(yīng)該如何計(jì)算呢？”讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，積極思考。四、情景導(dǎo)入我利用圖片和實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的情境，如小猴摘桃子，引導(dǎo)學(xué)生置身于實(shí)際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在教學(xué)十幾減9這部分內(nèi)容時(shí)，我選擇了利用圖片展示情境的方式引入新課。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。但在選取情境時(shí)，我應(yīng)注意與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓他們能夠更好地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理十幾減9的退位減法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在處理這一難點(diǎn)時(shí)，我通過課件的演示、實(shí)際例題的講解以及動(dòng)手操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的基本原理。但在教學(xué)過程中，我應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。三、時(shí)間和活動(dòng)的安排在教案的安排上，我注重了時(shí)間的分配和活動(dòng)的安排。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能不夠合理。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整時(shí)間和活動(dòng)的安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。四、課堂提問和情景導(dǎo)入在課堂提問和情景導(dǎo)入方面，我認(rèn)為我做得比較成功。通過多樣化的提問方式和生動(dòng)、有趣的情境導(dǎo)入，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷嘗試和創(chuàng)新，尋找更多有效的提問和導(dǎo)入方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。課后提升1.請用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。例題：媽媽買了18個(gè)蘋果，吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：189=9，還剩下9個(gè)蘋果。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于十幾減9的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)一起玩，并分享你的設(shè)計(jì)。4.觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并用十幾減9的計(jì)算方法進(jìn)行分析。例如，計(jì)算超市購物時(shí)找回的錢數(shù)是否正確。a.小明有17個(gè)糖果，他給了小紅9個(gè)，小明還剩下幾個(gè)糖果？b.老師拿了23個(gè)本子，給了學(xué)生9個(gè)，老師還剩下幾個(gè)本子？c.小華有15個(gè)球，他丟掉了9個(gè)，小華還剩下幾個(gè)球？答案：a.179=8，小