全國版2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)課時練九植物的激素調(diào)節(jié)含解析

PAGE9-高考模擬·課下達標（九）植物的激素調(diào)整一、選擇題1．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是()A．植物激素作為信息分子，并不干脆參加細胞內(nèi)的代謝活動B．植物不同發(fā)育階段，激素含量的差異是基因選擇性表達的結(jié)果C．生長素與乙烯通過拮抗作用，共同促進果實發(fā)育D．某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不肯定是唯一的解析：選C植物激素作為信息分子，不干脆參加細胞內(nèi)的代謝活動，只是對細胞的代謝活動起調(diào)整作用，A正確。不同發(fā)育時期激素的種類和含量不同的根本緣由是基因選擇性表達的結(jié)果，B正確。生長素可以促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟，兩者不具有拮抗作用，C錯誤。某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不肯定是唯一的，比如脫落酸的合成部位為根冠、萎蔫的葉片等，D正確。2．下列關(guān)于植物激素及調(diào)整劑的敘述，錯誤的是()A．正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長受抑制是因為細胞分裂素濃度過高B．植物體各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實的成熟C．植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，主要作用是促進葉和果實的蒼老與脫落D．植物生長調(diào)整劑通過調(diào)控植物細胞的基因表達調(diào)控植物的生長發(fā)育解析：選A正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長受抑制是因為生長素濃度過高，A錯誤；植物體的各個部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促進果實成熟，B正確；植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的蒼老和脫落，C正確；植物生長調(diào)整劑通過調(diào)控植物細胞的基因表達調(diào)控植物的生長發(fā)育，D正確。3．油料種子萌發(fā)至綠色幼苗的過程中，干物質(zhì)的量依據(jù)“增加→削減→增加”的趨勢改變，該過程由多種植物激素共同調(diào)整。下列相關(guān)敘述正確的是()A．種子萌發(fā)早期干物質(zhì)增多源于汲取的水參加了細胞呼吸B．種子在萌發(fā)的過程中脫落酸和赤霉素的含量都將不斷削減C．從種子到幼苗的過程中，代謝旺盛的細胞內(nèi)不會有乙烯存在D．種子在生根發(fā)芽時，根尖產(chǎn)生的激素中有的能促進細胞分裂解析：選D油料種子含有大量的油脂，種子萌發(fā)的過程中油脂會轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖任镔|(zhì)，因此其萌發(fā)早期干物質(zhì)增多，A錯誤；種子在萌發(fā)的過程中脫落酸的含量不斷削減，而赤霉素的含量不斷增加，B錯誤；從種子到幼苗的過程中，代謝旺盛的細胞內(nèi)乙烯含量較少，C錯誤；種子在生根發(fā)芽時，根尖能夠產(chǎn)生生長素、細胞分裂素等激素，其中細胞分裂素能夠促進細胞分裂，D正確。4．建設(shè)綠色“一路一帶”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，經(jīng)常須要對沙柳掐尖留芽并摘除肯定量成熟葉片。下列與之相關(guān)的敘述中合理的是()A．上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢，而頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B．因為葉片無法合成生長素，故而可對沙柳摘除肯定量成熟葉片C．沙柳的正常生長在根本上是植物激素調(diào)整的結(jié)果，同時還受基因組限制和環(huán)境影響D．掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長素運輸?shù)礁?、促進根生長，從而提高沙柳的成活率解析：選A對沙柳掐尖留芽，去除了植物的頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A正確；對沙柳摘除肯定量成熟葉片，是為了降低蒸騰作用，以削減植物體內(nèi)水分的消耗，有利于沙柳的成活，B錯誤；沙柳的正常生長，在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，C錯誤；掐尖留芽可使側(cè)芽部位的生長素濃度降低，促進側(cè)芽的生長，但側(cè)芽合成的生長素能運輸?shù)角o的接近根的基部，不能運輸?shù)礁猓L素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”(形態(tài)學(xué)上端)，運往“根近莖端”(形態(tài)學(xué)下端)，D錯誤。5．下列事例與生長素的作用無干脆關(guān)系的是()A．臺風(fēng)吹倒的樹苗，莖背地生長B．扦插枝條時保留芽，易于枝條生根成活C．盆栽花卉放置在陽臺一段時間，莖會彎向光源生長D．剛摘下的青色香蕉放置一段時間后會自然變黃成熟解析：選D臺風(fēng)吹倒的樹苗，莖的向地側(cè)生長素高于背地側(cè)，促進向地側(cè)生長的作用大于背地側(cè)，因此莖背地生長，A正確；扦插枝條時保留部分芽，芽可以產(chǎn)生生長素，促進扦插枝條生根，易于枝條生根成活，B正確；盆栽花卉放置在陽臺一段時間，由于單側(cè)光的作用，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，所以莖會表現(xiàn)出彎向光源生長的現(xiàn)象，C正確；剛摘下的青色香蕉放置一段時間后會自然變黃成熟，是由于乙烯的作用，與生長素沒有干脆的關(guān)系，D錯誤。6．(2024·浙江4月選考)某同學(xué)進行了2，4-D對插枝生根作用的試驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A．圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B．2，4-D的濃度是該試驗的可變因素C．由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D．達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長解析：選B依題意可知：本試驗的目的是探討2，4-D對插枝生根的作用，因此圖中縱坐標所示的因變量的名稱既可用生根數(shù)量表示，也可以用根長度表示，A錯誤；該試驗的自變量是2，4-D濃度，換言之，2，4-D的濃度是該試驗的可變因素，B正確；因2，4-D屬于生長素類似物，其生理作用具有兩重性，所以甲組的2，4-D濃度不肯定高于乙組，C錯誤；據(jù)圖可知，達到a點的生根效果，甲組比乙組的處理時間短，D錯誤。7．水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病實力。為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，探討人員完成了相關(guān)試驗，其結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是()A．水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)B．水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成C．在試驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度改變更敏感D．水楊酸對YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性解析：選B圖中信息說明發(fā)揮作用的效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)；由題意可知，水楊酸是一種激素，具有調(diào)整作用，不具有催化作用；對比相同濃度下的兩條曲線可知，在試驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度改變較敏感；由曲線可知，水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量改變的作用具有兩重性，3.75×10－5mol/L濃度的水楊酸促進蛋白質(zhì)含量的增加，而7.5×10－5mol/L、1.5×10－4mol/L濃度的水楊酸抑制蛋白質(zhì)含量的增加。8．小麥干種子用蒸餾水浸泡，其萌發(fā)初期，代謝加強、干重增加。相關(guān)敘述正確的是()A．自由水含量增加，淀粉水解B．汲取N、P等元素，為種子萌發(fā)做打算C．光合速率大于呼吸速率導(dǎo)致其干重增加D．脫落酸含量增加，誘導(dǎo)淀粉酶基因表達解析：選A浸泡在蒸餾水中的種子從外界汲取水分，使細胞內(nèi)自由水含量增加，代謝增加，淀粉水解，A正確；蒸餾水中不含礦質(zhì)元素，所以種子不能從蒸餾水中汲取到N、P等元素，B錯誤；種子只進行細胞呼吸，不進行光合作用，C錯誤；促進種子萌發(fā)的是赤霉素，其含量增加，誘導(dǎo)淀粉酶基因表達，脫落酸具有促進葉和果實的蒼老和脫落的作用，D錯誤。9．赤霉素可促進種子萌發(fā)，其與細胞膜上的某種物質(zhì)結(jié)合引發(fā)細胞內(nèi)的一系列生物反應(yīng)，即促進鈣離子的汲取以及膜上鈣離子載體的增多。細胞膜上鈣離子載體數(shù)目多少又可由囊泡(膜上含有鈣離子載體)來限制，而鈣離子能促進α-淀粉酶的合成。下列相關(guān)敘述，正確的是()A．赤霉素和2，4-D都是植物生長調(diào)整劑，后者具有兩重性的特征B．赤霉素發(fā)揮作用后，細胞內(nèi)會出現(xiàn)囊泡與細胞膜融合的現(xiàn)象C．赤霉素可進入細胞核，進而調(diào)控α-淀粉酶基因的表達D．赤霉素可以促進細胞的伸長，也可促進果實的發(fā)育和成熟解析：選B赤霉素是植物細胞合成的，不是植物生長調(diào)整劑，A錯誤；赤霉素發(fā)揮作用后，會促進鈣離子的汲取以及膜上鈣離子載體的增多，而鈣離子能促進α-淀粉酶的合成，該過程中有囊泡的產(chǎn)生，因此細胞內(nèi)會出現(xiàn)囊泡與細胞膜的融合，B正確；由題意可知，赤霉素不會進入細胞核，C錯誤；赤霉素的作用是促進細胞的伸長從而促進果實的生長，乙烯促進果實的成熟，D錯誤。10.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其蒼老的檢測指標。為探討激素對葉片蒼老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量改變趨勢如圖所示。據(jù)圖推斷，下列敘述錯誤的是()A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老B．本試驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA減弱C．可推想ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推想施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：選C分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片蒼老的檢測指標，由題圖可知，與比照組相比，細胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的蒼老；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于比照組，說明ABA減弱了CTK延緩該植物離體葉片蒼老的作用；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推想其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組；ABA處理組葉綠素的相對含量低于比照組，說明ABA可能促進葉綠素的分解，故推想ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程。11．激烈素是一種植物生長調(diào)整劑，干旱缺水環(huán)境下運用激烈素可影響棉花產(chǎn)量。為探究干旱環(huán)境下不同濃度的激烈素對棉花產(chǎn)量的影響，某探討小組在棉花生長早期進行了試驗，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是()A．激烈素干脆從植物產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课籅．該試驗存在兩組空白比照，不符合比照原則C．可進一步探究棉花生長不同時期激烈素的作用效果D．缺水環(huán)境下，激烈素的作用體現(xiàn)出了兩重性解析：選C激烈素是一種植物生長調(diào)整劑，是人工合成的，植物不能產(chǎn)生，A錯誤；依據(jù)試驗的比照性原則，水分足夠組與缺水組比照，激烈素0單位與其他單位比照，因此該試驗存在兩組空白比照，使結(jié)論更加精確，B錯誤；該試驗的目的是探究干旱環(huán)境下不同濃度的激烈素對棉花產(chǎn)量的影響，可進一步探究棉花生長不同時期激烈素的作用效果，C正確；據(jù)圖分析，與0單位缺水組相比，其他單位都表現(xiàn)為促進作用，因此不能體現(xiàn)激烈素作用的兩重性，D錯誤。12．將豌豆幼苗的根尖分別放在含有不同濃度生長素的培育液中進行培育，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時設(shè)置空白比照組，試驗結(jié)果顯示，有生長素的培育液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培育液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。下列有關(guān)說法正確的是()A．空白比照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培育液中進行培育B．本試驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長狀況C．由上述試驗可知植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用、共同調(diào)整D．乙烯濃度隨生長素濃度上升而上升，說明二者為協(xié)同作用解析：選C試驗中要保持單一變量原則。由題干可知，該試驗的單一變量是生長素的濃度，則在該試驗中空白比照組為將相同的根尖放在不含生長素但含蔗糖的培育液中進行培育，A錯誤；本試驗的自變量是生長素濃度，且因生長素濃度不同，乙烯濃度和根尖生長狀況不同，即乙烯濃度和根尖生長狀況均為因變量，B錯誤；植物的生長發(fā)育受生長素、乙烯等多種激素相互作用、共同調(diào)整，C正確；由題干可知，生長素濃度越高，乙烯濃度也越高，對根尖生長的抑制也越強，因此生長素和乙烯為拮抗作用，D錯誤。二、非選擇題13．(2024·湖南省長郡中學(xué)模擬)為探討赤霉素和光敏色素(接收光信號的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員將野生型、光敏色素A的突變體、光敏色素B的突變體的水稻種子播種在含不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的固體培育基上，在光照條件下培育8天后，測量幼苗地上部分高度和主根長度，得到如下圖所示結(jié)果。(1)植物激素是植物細胞之間傳遞____________的分子。(2)探討人員將種子播種在固體培育基上，而不是播種在培育液中，其緣由是固體培育基有利于_____________________________________________________________________(考慮種子和幼苗兩個方面)。(3)如圖一所示，光照條件下，PAC處理對水稻地上部分的生長具有________作用，而光敏色素________(選填“A”或“B”)的突變體減弱了PAC的該效果。(4)分析圖二可知，PAC處理對三種水稻主根生長的影響是________________________________________________________________________。因此，可推知適當降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有________作用。解析：(1)植物激素在植物體內(nèi)起作用的方式是：它不干脆參加細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)整代謝的信息，因此是植物細胞之間傳遞信息的分子。(2)固體培育基有利于種子獲得萌發(fā)所需的足夠氧氣(空氣)，有利于幼苗扎根，所以探討人員將種子播種在固體培育基上，而不是播種在培育液中。(3)圖一顯示：與PAC濃度為零的比照組相比，三種水稻地上部分的相對長度都是隨著PAC濃度增加而越來越短，說明光照條件下，PAC處理對水稻地上部分的生長具有抑制作用。在PAC濃度大于10－7moL·L－1時，光敏色素B的突變體地上部分長度較野生型和光敏色素A的突變體大，說明光敏色素B的突變體減弱了PAC的該效果。(4)圖二顯示：PAC濃度在10－5～10－7范圍內(nèi)，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為零的比照組長，而PAC濃度為10－4時，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為零的比照組短，說明PAC處理對三種水稻主根生長的影響是：濃度較低(10－5、10－6、10－7)時促進主根延長，濃度較高(10－4)時抑制主根延長。據(jù)此可推知：適當降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進作用。答案：(1)信息(2)種子獲得萌發(fā)所需的足夠氧氣(空氣)，以及幼苗扎根(3)抑制B(4)濃度較低(10－5、10－6、10－7)時促進主根延長，濃度較高(10－4)時抑制主根延長促進14．(2024·合肥模擬)取正常條件下生長的擬南芥的野生型和突變體幼苗若干，分別用不同濃度的生長素處理，測定肯定時間內(nèi)莖和根的生長量，結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：(1)試驗選用擬南芥的幼苗而不是成苗的緣由是______________________。(2)由上圖能得到的結(jié)論是：在肯定濃度范圍內(nèi)_______________________________________________________________________________________________________。(3)在上述試驗的基礎(chǔ)上，為了探究生長素促進擬南芥幼苗莖生長的最適濃度，可以在________________________________________________________________________濃度范圍內(nèi)設(shè)置更細致的濃度梯度，接著進行試驗。解析：(1)由于幼苗細胞生命活動旺盛，對生長素敏感，簡單視察生長，所以該試驗選擇擬南芥的幼苗而不是成苗。(2)據(jù)圖可知，在肯定濃度范圍內(nèi)生長素能促進莖和根的生長，生長素對野生型的莖比對突變體的莖促進作用更強，而對突變體的根比對野生型的根促進作用更強。(3)在圖示濃度范圍內(nèi)，生長素對莖的生長的促進作用始終在增加，說明促進莖生長的最相宜濃度范圍應(yīng)當在c、d之間或更高的濃度范圍內(nèi)，因此探究生長素促進擬南芥幼苗莖生長的最適濃度，可以在c、d之間和大于d的濃度范圍內(nèi)設(shè)置更細致的濃度梯度，接著進行試驗。答案：(1)幼苗細胞生命活動旺盛，對生長素敏感，簡單視察生長(2)生長素能促進莖和根的生長，生長素對野生型的莖比對突變體的莖促進作用更強，生長素對突變體的根比對野生型的根促進作用更強(3)c、d之間和大于d的15．乙烯是植物代謝過程中合成的一種植物激素，影響植物的生長發(fā)育。(1)乙烯在植物體各個部位均有合成，能通過在細胞之間傳遞__________進而實現(xiàn)對植物生長發(fā)育的__________作用，主要功能是促進果實的__________等。(2)已有探討表明，乙烯能夠影響擬南芥的抗低溫實力。某探討小組以擬南芥為材料，進行了以下試驗。①合成乙烯的前體物質(zhì)是1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)。分別運用含有ACC和不含ACC的MS培育基培育擬南芥，然后統(tǒng)計其在相應(yīng)溫度下的存活率，結(jié)果如圖1所示。由試驗結(jié)果可知，外源性乙烯能夠__________________________。②為探討內(nèi)源性乙烯的作用，探討人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體(突變體1)和乙烯合成量削減突變體(突變體2)，并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計其存活率，結(jié)果如圖2所示。依據(jù)圖1、圖2結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果__________。③探討人員將擬南芥植株分別置于常溫(22℃)和非致死低溫(4℃)，定時檢測植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如圖3。試驗結(jié)果顯示，在此過程中乙烯合成量的改變趨勢為________________________________________________________________________。④將擬南芥植株進行一段時間的4℃低溫“訓(xùn)練”后，移至－8℃致死低溫下，植株的存活