2走月亮（課件）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

走月亮（部編版）四年級(jí)上一素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二課后作業(yè)三板書(shū)設(shè)計(jì)四素養(yǎng)評(píng)價(jià)五目錄一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造積累文中優(yōu)美的句子，感受中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力，提高文化自信。抓住重點(diǎn)詞、句、自然段，感受月下美好的意境。邊讀邊想象畫(huà)面，抓住印象深刻的畫(huà)面交流閱讀感受。從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。二學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)流程子任務(wù)一：賞月下美景，感濃濃親情環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景環(huán)節(jié)二：打卡沿路景色環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感情境導(dǎo)入

回憶課文記敘了怎樣的事件？

本文主要寫(xiě)了作者與母親在月明之夜散步的幸福時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景想象“月亮升起”圖，感受月夜的明亮和柔和。

默讀第1自然段?！扒锾斓囊雇?，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。”作者為什么寫(xiě)月亮從“洱?！蹦沁吷饋?lái)了？

洱海地勢(shì)低洼，而月亮一般是從低處往高處升。另外，洱海一定在“我”家的東邊，所以“月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了”。秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景

閱讀第2自然段。運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)月光下的景物？

寫(xiě)出了月光照耀下的美麗景物：點(diǎn)蒼山、大青樹(shù)、大道和小路。按照由遠(yuǎn)及近、從上到下的順序，描繪柔和月光給人帶來(lái)了詩(shī)意的感覺(jué)，展現(xiàn)了一幅幽靜、祥和、靜謐的山村月色圖。

是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景想象“月下溪邊”圖，感受月夜的祥和。

閱讀第4自然段?！拔摇笨吹搅耸裁淳跋?？聞到了什么味道？想到了什么場(chǎng)面？

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲,卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律?，而我，用?shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ?，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方?？吹搅寺劦搅讼氲搅?/p>

環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景想象“月下溪邊”圖，感受月夜的祥和。

小組合作學(xué)習(xí)探究第4自然段?！拔摇笨吹搅耸裁淳跋?？聞到了什么味道？想到了什么場(chǎng)面？

溪水流香、水塘抱月、洗衣做船。

怎樣有感情的朗讀第4自然段？環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景

朗讀指導(dǎo)：

細(xì)細(xì)的溪水，流/著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石/布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊↘，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮↘！哦，阿媽↗，白天/你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽↗，我們到溪邊去吧↘，去看看小水塘，看看/水塘里的月亮，看看/我采過(guò)野花的地方。

環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景想象“月下田園”圖，感受月夜下的豐收景象。

默讀第6自然段。你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

修補(bǔ)村道、蟲(chóng)唱魚(yú)躍、果園飄香、種菜栽稻。環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景

同桌交流：作者對(duì)哪個(gè)畫(huà)面的描述比較詳細(xì)？畫(huà)面中描述了哪些內(nèi)容？

種菜栽稻。

種油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻等內(nèi)容。環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景

齊讀課文，想象蟲(chóng)唱魚(yú)躍、果園飄香的畫(huà)面，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你仿佛聞到了什么味道？

村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？

聽(tīng)到了

聞到了環(huán)節(jié)一：月下漫步，沿路觀景想象“月亮牽星”圖，感受濃濃的親情。

朗讀第8自然段，讀出濃濃的親情。環(huán)節(jié)二：打卡沿路景色

小組合作學(xué)習(xí)探究：從段落之間可以看出本文以“走”為線索。那么，“我”和阿媽走月亮經(jīng)過(guò)了哪些地方？

“我”和阿媽走月亮經(jīng)過(guò)了小路、溪邊、村道、田埂等地方。環(huán)節(jié)二：打卡沿路景色討論：課文按照“我”和阿媽走月亮經(jīng)過(guò)的地方描寫(xiě)了哪些畫(huà)面?請(qǐng)你給每個(gè)畫(huà)面起一個(gè)名字。段落畫(huà)面第1、2自然段“月亮升起”圖第4自然段“月下溪邊”圖第6自然段“月下田園”圖第8自然段“月亮牽星”圖環(huán)節(jié)二：打卡沿路景色

小組合作，說(shuō)一說(shuō)“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次？這樣寫(xiě)有什么好處？

因?yàn)椤拔摇焙桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺(jué)到那里的景色太美了，都感覺(jué)到很愉快，所以作者反復(fù)說(shuō)“我和阿媽走月亮”。4次環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

思考：“哦，阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律?，而我，用?shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ?，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。”

“洗衣做船”的畫(huà)面然我們看到了什么？體會(huì)到怎樣的情感？

我們體會(huì)到了阿媽和“我”之間的濃濃親情。環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

閱讀思考：“秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭?！毕胂竺鑼?xiě)的風(fēng)景和表達(dá)的心情？

“唱著”

寫(xiě)氣味，是鼻子聞到的。設(shè)問(wèn)修辭方法的運(yùn)用，不僅讓人感受到豐收的景象,而且充分表達(dá)了“我”走月亮?xí)r那歡愉的心情。

蟲(chóng)唱魚(yú)躍”“果園飄香”兩個(gè)畫(huà)面。寫(xiě)聲音，是耳朵聽(tīng)到的環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

默讀：哦，阿媽?zhuān)@不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話運(yùn)用怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的情感？

形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出月光下稻田的景象，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的憧憬。采用了擬人、比喻的修辭手法。環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

小組合作學(xué)習(xí)：走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋，走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……這句話運(yùn)用怎樣的修辭手法？描繪怎樣的畫(huà)面？

運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)“我”和阿媽一路上看到的美麗景致以及愉悅之情，情景交融，描繪了溫馨而和諧，幸福而美好的畫(huà)面。環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感討論：這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你試著分析一下。

本文最主要的特點(diǎn)就是寓情于景，情景交融。美麗的風(fēng)景、美好的生活、真摯的感情都通過(guò)“我”的觀察、“我”的感受寫(xiě)出來(lái)，“我”的心中充滿了欣喜和幸福感。寫(xiě)景時(shí)也抒情，抒情時(shí)也寫(xiě)景，寓情于景，情景交融。環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

前后桌交流：阿媽牽著“我”走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？課文中還有哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？

細(xì)細(xì)的溪水、灰白色的鵝卵石、可愛(ài)的水塘，“我”和阿媽一起欣賞水塘中的月亮，多么美好、靜謐的畫(huà)面。

課文第6段中描寫(xiě)“吟唱的秋蟲(chóng)”“拍翅的夜鳥(niǎo)”“跳躍的魚(yú)兒”“飄香的果園”的畫(huà)面，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng),多么美妙的夜景啊!

概括本文的主題？環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

本文主要寫(xiě)了“我”和阿媽在月明之夜（

），感受月光下（

）的景象，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的（

）以及“走月亮”時(shí)無(wú)限的（

）。走月亮

美麗

親情

樂(lè)趣和幸福

環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

拓展閱讀：說(shuō)一說(shuō)有關(guān)月亮的雅號(hào)。

月亮在我國(guó)古代詩(shī)文中有許多有趣的美稱(chēng)，如，夜光(夜光何德，死則又育?——戰(zhàn)國(guó)·屈原《天問(wèn)》)；素娥(青女乃霜之神，素娥即月之號(hào)。--《幼學(xué)瓊林》);玉鉤、冰輪(玉鉤定誰(shuí)掛,冰輪了無(wú)轍。--宋·陸游《月下作》);

環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

金兔（朱弦初罷彈,金兔正奇絕。--唐·盧仝《月蝕詩(shī)》);嬋娟(但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。一一宋蘇軾《水調(diào)歌頭》)。此外,月亮還有玉弓、玉盤(pán)、玉鏡等雅號(hào)。

拓展閱讀：說(shuō)一說(shuō)有關(guān)月亮的雅號(hào)。

小練筆環(huán)節(jié)三：品味美景，抒發(fā)情感

說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。

這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在小本本上。

三課后作業(yè)

閱讀課文第6自然段，說(shuō)一說(shuō)“我”的所見(jiàn)所想。你還記得月下的某一情景嗎？仿照寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)四板書(shū)設(shè)計(jì)

走??月??亮???????????????????月盤(pán)明亮???月光柔和?