專題06 文言文閱讀（課內+課外）50題-2023-2024學年八年級語文下學期期中專題復習（天津專用）（解析版）

專題06文言文閱讀（課內、課外）50題（解析版）溫馨提示：課內文言文19道，課外文言文31道。課內文言文課內文言文（2023下·天津·八年級統(tǒng)考期中）閱讀《桃花源記》一文。完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．欲窮其林

窮：貧窮B．有良田、美池、桑竹之屬

屬：類C．悉如外人

悉：全、都D．便要還家

要：同“邀”，邀請2．下面句子中加點詞的使用，不屬于古今異義的一項是（

）A．芳草鮮美，落英繽紛 B．土地平曠，屋舍儼然C．阡陌交通，雞犬相聞 D．率妻子邑人來此絕境3．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．文章開頭寫桃林的美好，渲染了神秘氣氛，為下文寫桃花源的美好做鋪墊。B．桃源中人“設酒殺雞作食”款待漁人，是怕漁人回去后泄露桃花源的秘密。C．“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花林—進入桃花源—離開桃花源—再尋桃花源。D．本文以虛實相生、亦真亦幻的筆墨，描繪了一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活圖景?！敬鸢浮?．A2．B3．B【解析】1．考查對文言詞語的理解。A.句意：想走到那片林子的盡頭。窮：窮盡，盡頭。故選A。2．考查對古今異義詞的理解。A.古義：鮮艷美麗；今義：味道好；B.古義：平坦開闊；今義：平坦開闊；C.古義：交錯相通；今義：郵電和運輸業(yè)的統(tǒng)稱；D.古義：妻子兒女；今義：男子的配偶；故選B。3．考查對文章內容的理解與分析。B.桃源中人“設酒殺雞作食”款待漁人，是表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。不是“怕漁人回去后泄露桃花源的秘密”。故選B?！军c睛】參考譯文：東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。閱讀下面的文段，完成下面小題。桃花源記（節(jié)選）東晉·陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。4．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．緣溪行

緣：沿著 B．漁人甚異之

異：……感到驚異C．咸來問訊

咸：全，都 D．處處志之

志：標記，記號5．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．漁人甚異之

已而之細柳 B．后遂無問津者

中峨冠而多髯者為東坡C．乃不知有漢

乃悟前狼假寐 D．既出，得其船

欲窮其林6．下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是（

）A．本文構思精巧，以漁人行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B．文章第③段描述桃源人招待客人的細節(jié)，表現(xiàn)桃源人真誠淳樸、熱情好客的民風。C．“皆嘆惋”表現(xiàn)桃源人對外面的朝代更換、時光流逝的感嘆和惋惜。D．陶淵明虛構了一個世外桃源來寄托他美好的社會理想，也表達了對黑暗現(xiàn)實的批判。【答案】4．D5．B6．C【解析】4．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。D.句意：處處都做記號。志：名詞作動詞，做標記，做記號。故選D。5．本題考查文言虛詞的意義和用法。A.代詞，代指桃花源的奇景/動詞，去，往；B.代詞，都是“……的人”；C.副詞，竟然/連詞，才；D.代詞，自己的/代詞，這；故選B。6．本題考查對文章內容的理解分析。C.桃源人嘆惋的是外面的人遭受戰(zhàn)亂、生活艱難；故選C。閱讀下面的文段，完成下面小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。7．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．率妻子邑人來此絕境

絕境：困境，險境B．便要還家

要：通“邀”，邀請C．尋病終

尋：隨即，不久D．欣然規(guī)往

規(guī)：打算，計劃8．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．忘路之遠近

心樂之B．見漁人，乃大驚

乃記之而去C．后遂無問津者

蓋簡桃核修狹者為之D．不足為外人道也

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪9．下列對選文相關內容的理解與分析有誤的一項是（

）A．本文構思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B．陶淵明虛構了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)了他理想無法實現(xiàn)的無奈。C．“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質。D．本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復得路”結尾，渲染了桃花源的神秘虛幻?！敬鸢浮?．A8．B9．C【解析】7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意：率領妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。絕境：與人世隔絕的地方；故選A。8．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.之：助詞，的/代詞，指代看到的聽到的景物；B.乃：副詞，于是，就/副詞，于是，就；C.者：代詞，……的人/代詞，……的桃核；D.為：介詞，對，向/動詞，做；故選B。9．本題考查C.有誤，“不足為外人道也”幾個字表現(xiàn)了桃花源人對眼下美好生活的珍惜，不希望外人來打擾破壞的心理；故選C。（2023下·天津·八年級?？计谥校╅喿x《小石潭記》，完成下面小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10．下面各句加點詞的含義相同的一組是（

）A．乃記之而去

去后乃至B．以其境過清

水尤清冽C．為坻，為嶼

武陵人捕魚為業(yè)D．伐竹取道

不足為外人道也11．下面句子中加點詞語的用法，與其他三項不同的一項（

）A．其岸勢犬牙差互B．潭西南而望C．心樂之D．斗折蛇行，明滅可見12．下面對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的，貌似寫景，重在寫心。B．作者在文章中寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的面面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。C．作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。D．開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知?！敬鸢浮?0．A11．C12．B【解析】10．本題考查一詞多義。A．均譯為：離開；B．凄清/清澈；C．成為/作為；D．道路/說；故選A。11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。A．句意：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯。犬牙：名詞做狀語，像狗的牙齒；B．句意：向小石潭的西南方望去。西南：名詞做狀語，向西南；C．句意：心里為之高興。樂：意動用法，以……為樂；D．句意：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。斗：名詞做狀語，像北斗星那樣曲折；故選C。12．本題考查內容理解。B.有誤。作者在文章中寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的面面，運用側面描寫，表現(xiàn)潭水清澈；故選B?！军c睛】參考譯文；我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。（2023下·天津津南·八年級校聯(lián)考期中）閱讀《小石潭記》一文，回答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》節(jié)選）13．下列加下劃線詞解釋不正確的一項是（

）A．潭中魚可百許頭（許：許多）B．往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）C．佁然不動（佁然：靜止不動的樣子）D．以其境過清（以：因為）14．下列各組句子中，加下劃線詞的意思相同的一項是（

）A．下見小潭，水尤清冽以其境過清，不可久居B．如鳴珮環(huán)，心樂之

似與游者相樂C．斗折蛇行，明滅可見

不可久居D．皆若空游無所依

同游者15．下列表述有誤的一項是（

）A．選文按游覽的先后順序來寫景抒情，突出表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。B．“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應。C．選文描寫潭中游魚時動靜結合：“日光下澈，影布石上”是從動態(tài)上描寫，“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的靜態(tài)美。D．作為一篇描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情?！敬鸢浮?3．A14．C15．C【解析】13．本題考查理解重點文言實詞的含義。A.句意為：潭中大約有一百來條魚。許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，在這里可以翻譯成“大約”，而不是“許多”；故選A。14．本題考查一詞多義。A.清澈/凄清；B.以……為樂，對……感到快樂/逗樂，玩樂；C.都是“能夠”的意思；D.漂游/游玩；故選C。15．本題考查對文言文內容的理解與分析能力。C項，“日光下澈，影布石上”的意思是：陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”的意思是：忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。寫潭中的游魚，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚的“遠逝”“往來”的動態(tài)描寫結合起來，側面表現(xiàn)出潭水的清澈純凈，明麗的陽光透過清澈的潭水，陽光和潭水交融在一起。在動靜交替中，以魚的歡樂襯托游人的歡樂。故選C。（2023下·天津東麗·八年級校聯(lián)考期中）閱讀課內文言文，完成下面小題小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。16．下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（

）A．潭中魚可（大約）百許 B．水尤清冽（清澈）C．往來翕忽（輕快敏捷的樣子） D．悄愴（憂傷的樣子）幽邃17．下列各項中加點字用法不同的一項是（

）A．心樂之 B．斗折蛇行C．其岸勢犬牙差互 D．從小丘西行百二十步18．下列對選文理解有誤的一項是（

）A．文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。D．本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情?！敬鸢浮?6．B17．A18．D【解析】16．本題考查詞語解釋。B．句意：潭水格外清涼。清冽，清涼。故選B。17．本題考查詞語活用。A.樂，意動用法，以……為樂，對……感到快樂；B.名詞作狀語，像北斗星一樣，像蛇一樣；C.名詞作狀語，像狗的牙齒一樣；D.名詞作狀語，向西；故選A。18．本題考查內容理解。D．“透出作者與同游人的高興愉悅的心情”錯誤，文章生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽芙和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。樂是表象，憂是實質。故選D。19．閱讀下面的文段，完成下列問題。核舟記明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因形象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八肩。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王段叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！(1)下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．嘗貽余核舟一

貽：贈B．其兩膝相比者

比：比較C．絕類彌勒

類：像D．蓋簡桃核修狹者為之

簡：挑選(2)下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．能以徑寸之木

以其境過清B．中軒敝者為艙

不足為外人道也C．左臂掛念珠倚之

水陸草木之花D．而計其長曾不盈寸

思而不學則殆(3)下列對文章相關內容的理解與分析，有誤的一項是（

）A．核舟生動再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的場景，雕刻技藝高超，令人贊嘆。B．文章介紹核舟主體時，按照船艙、船頭、船尾、船背的順序依次說明。C．“舟子”的神情、動作頗顯嚴肅緊張，與船頭三人的情態(tài)遙相呼應。D．這既是一篇簡潔、嚴謹?shù)恼f明文，更是一篇氣韻生動的藝術美文。【答案】(1)B(2)D(3)C【詳解】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。A.句意為：他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船。貽：贈；B.句意為：他們互相靠近的兩膝。比：靠近；C.句意為：像極了彌勒佛。類：像；D.句意為：原來是挑選了一個長而窄的桃核刻成的。簡，通“揀”，挑選；故選B。（2）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.用，拿/因為；B.當作，作為/對，向；C.代詞/助詞，的；D.都是表轉折，但是；故選D。（3）本題考查對文章內容的理解。C.兩個舟子神情各異，一個悠閑自在，另一個神情肅穆，是因為在專注的聽茶聲，刻畫了他的鬧中取靜，安寧祥和，“頗顯嚴肅緊張”理解有誤。故選C?！军c睛】參考譯文明朝（有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，右邊刻著，“山高月小，水落石出”，左邊刻著，“清風徐來，水波不興”，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅）位于左邊。蘇東坡，黃庭堅共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都）略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，靠在左膝上，念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的?？傆嬕粭l船，刻了五個人，八扇窗戶，箬竹葉做的船篷，做的船槳，做的爐子，做的茶壺，做的手卷，做的念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。哈哈！技藝也真是神奇啊！課外文言文課外文言文（2023下·天津東麗·八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的文段，完成下列問題。游小盤谷記梅曾亮江寧府城，其西北包盧龍山而止。余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折廠狹如一，探之不可窮。聞犬聲，乃急赴之，卒不見人。熟五斗米頃①，行抵寺，曰歸云堂。土田寬舒，居民以桂為業(yè)。寺傍有草徑甚微，南出之，乃墜大谷。四山皆大桂樹，隨山陂陀②。其狀若仰大盂，空響內貯，謦欬③不得他逸，寂寥無聲，而耳聽常滿。淵水積焉，盡山麓而止。由寺北行，至盧龍山，其中阬谷洼?、?，若井灶齦腭⑤之狀?；蛟唬骸斑z老所避兵者⑥，三十六茅庵⑦，七十二團瓢⑧，皆當其地?！比涨夷海说巧窖嵌鴼w。瞑色下積，月光布其上。俯視萬影摩蕩⑨，若魚龍起伏波浪中。諸人皆曰：“此萬竹蔽天處也。所謂小盤谷，殆近之矣?！蓖握?，侯振廷舅氏、管君異之、馬君湘帆、歐生岳庵、弟念勤，凡六人?！咀⑨尅竣偈煳宥访醉暎杭s莫走了可以煮熟五斗米的時間。②陂陀：傾斜不平的樣子。③謦欬：咳嗽。④洼?。喊纪共黄降臉幼?。⑤齦腭：文中是高低交接的意思。⑥遺老所避兵者：清兵南下時，明朝遺民逃往深山避兵之處。⑦茅庵：草屋。⑧團瓢：圓形草屋。⑨摩蕩：蕩漾。20．解釋文中加點詞的含義。（1）余嘗求小盤谷

嘗：（2）乃登山循城而歸

乃：21．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寺傍有草徑甚微，南出之，乃墜大谷。22．用自己的話說說梅曾亮一行人游小盤谷的行蹤?！敬鸢浮?0．（1）曾經(jīng)。（2）于是，就21．寺旁有一條小小草徑，向南伸出，便下垂到大谷。22．從江寧府城出發(fā)，經(jīng)過小盤谷，到達歸云堂寺院，寺旁南面，有一個形狀像大缽仰天的大谷，再從寺院朝北走，來到盧龍山，傍晚登山循城而歸。【解析】20．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我曾經(jīng)去探訪過小盤谷。嘗，曾經(jīng)。（2）句意：于是登山循城而歸。乃，于是。21．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。重點詞語：傍，旁邊；南，向南；出之，伸展；墜，下垂。22．本題考查內容理解，可以根據(jù)原文地點的轉換來判定?！敖瓕幐牵湮鞅卑R龍山而止”明確出發(fā)地點是江寧府城；“五斗米頃，行抵寺，日歸云堂”明確首先經(jīng)過歸云堂；“由寺北行,至盧龍山”明確然后北行到盧龍山；“日且暮，乃登山循城而歸”明確最后下山回到出發(fā)點。據(jù)此總結作答即可。【點睛】參考譯文：江寧府城，它的西北面被盧龍山包圍而止。我曾經(jīng)去探訪過小盤谷，到了那里，當?shù)赜械娜藚s說沒有這地方；但見萬竹蔽天，歧路很多，曲折廣狹卻相同，順路尋求也見不到盡頭。忽聽得犬吠聲，急忙趕去，終不見人。約摸走了可以煮熟五斗米的時間，到一寺院，叫歸云堂。土田寬舒，居民以種桂樹為職業(yè)。寺旁有一條小小草徑，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂樹，山沿崖傾斜，形狀象大缽仰天，空響積貯其中，咳嗽之聲也不能泄散，在寂寥無聲中，耳邊卻常常聽到嗡嗡嗡的聲音。深潭中的積水，一直貫注到山腳。從寺院朝北走，走到盧龍山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那樣高低相接。有人說：“這是明代遺老避兵火之地，所謂三十六茅庵、七十二團瓢該是在這里。”到了傍晚，于是登山循城而歸。這時暮色下密，月光遍布其上，低頭看去，只見萬影蕩漾，像魚龍起伏于波浪中。同行的人都說：“這是萬竹蔽天的地方呀！所謂小盤谷，大概就是了吧。”同游的人，有舅父侯振廷，朋友管異之、馬湘帆，學生歐岳庵，弟弟念勤，連我共六人。（2023上·天津津南·八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。楊業(yè)，并州太原人。業(yè)練習攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業(yè)但挾纊③，露坐治軍事，傍不設火。侍者殆④僵仆而業(yè)怡然無寒色。朔州之敗，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報天子。”眾皆感泣不肯去。業(yè)既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuànɡ）：絲綿絮。④殆：幾乎。23．解釋文中加點詞的含義。（1）與我俱死無益也

益：（2）太宗聞之痛惜甚

聞：24．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。眾皆感泣不肯去。25．結合選文，說說太宗為何對楊業(yè)有“求之古人，何以加此”這樣高的評價?！敬鸢浮?3．好處聽說24．眾人都感動得哭了，不肯離去。25．楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；在代北苦寒之地，他作為統(tǒng)帥關愛士卒，讓士兵穿毛制品的衣物，自己只是披著綿制的衣物，忍受嚴寒艱苦；朔州戰(zhàn)敗時，楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒?！窘馕觥?3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：你們和我一起死，對你們沒有好處。益：好處；（2）句意：楊業(yè)去世后，太宗聽到這個消息十分遺憾。聞：聽說。24．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：皆，都；感泣，感動得哭了；去，離開。25．本題考查人物形象分析。從“業(yè)練習攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為‘無敵’”可知，楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；從“業(yè)但挾纊，露坐治軍事，傍不設火”，可以看出楊業(yè)肯吃苦，他作為統(tǒng)帥關愛士卒，讓士兵穿毛制品的衣物，自己只是披著綿制的衣物，忍受嚴寒艱苦；從“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報天子”可知，朔州戰(zhàn)敗時楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。所以，宋太宗評價楊業(yè)“求之古人，何以加此”。【點睛】參考譯文：楊業(yè)是并州太原人。他經(jīng)常練習作戰(zhàn)，并憑勇猛矯健而聞名，在戰(zhàn)爭中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。雍熙三年間，他帶兵向北出征，代這個地方環(huán)境艱苦且寒冷，士兵多穿著毛織品，楊業(yè)只是披著絲棉絮，坐在地上治理軍事，旁邊也沒有點火把取暖。侍奉的人幾乎都懂得蜷縮在一起，但是楊業(yè)神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色。朔州戰(zhàn)爭失敗之后，他部下還剩下幾百人，楊業(yè)對他們說：“你們和我一起死，對你們沒有好處，你們還有父母妻兒，你們可以回去了，報告天子?！贝蠹叶纪纯蘖魈椴豢想x開。楊業(yè)去世后，太宗聽到這個消息十分遺憾，說：“即使拿古人與他相比，也沒有人能超過他！”（2023下·天津·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。衛(wèi)南之戰(zhàn)澤①兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅云②前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉戰(zhàn)而東，敵益生兵③至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生。”士卒知必死，無不一當百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復出兵?！咀⑨尅竣贊桑鹤跐桑纤沃目菇饘㈩I。②云：報告。③生兵：新兵。26．解釋文中加點詞的含義。（1）前后皆敵壘

皆：（2）乃暮徙其軍

暮：27．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。28．請用簡潔的語言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因?！敬鸢浮?6．（1）都，全（2）傍晚27．宗澤估計敵人人數(shù)比自己多十倍，今日一戰(zhàn)而退卻，這種形勢下（敵人）必定會再來。28．善于鼓舞士氣，又能審時度勢靈活用兵。（意思對即可）【解析】26．本題考查文言詞語理解。（1）句意為：前后都是敵人的營壘。皆：都，全。（2）句意為：于是趁黑夜將軍隊轉移。暮：日落時，傍晚。27．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本句重點詞有：計：估計；于：比；卻：退卻；復：再。28．考查內容理解與概括。解答時，需要通曉全文大意。通過具體事例分析人物的形象。根據(jù)“澤下令曰：‘今日進退等死，不可不從死中求生?！笨芍?，宗澤善于鼓舞士兵的士氣。這一點從后文“士卒知必死，無不一當百，斬首數(shù)千級”可以得到印證；根據(jù)“澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來”可知，他善于判斷戰(zhàn)場上的形勢，用兵靈活。這一點從后文“金人夜至，得空營”可以得到印證。據(jù)此總結作答即可?！军c睛】參考譯文：宗澤領兵到達衛(wèi)南，考慮到自己將孤兵少，不深入敵營不能取得成功。先鋒官回報說前面有敵營，宗澤指揮士兵徑直向前與敵人接戰(zhàn)，將敵人打敗。他又領兵向東轉戰(zhàn)，敵人不斷派兵增援，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營壘。宗澤下令說：“現(xiàn)在進退都是一死，我們不能不死里求生?！笔勘揽倳凰?，全都以一當百，斬殺敵人數(shù)千。金人大敗，后退幾十里。宗澤估計敵人比自己兵力強十多倍，今天一戰(zhàn)而出其不意，他們勢必會再來。假如金軍騎兵全部出動夜襲我軍，就危險了。于是趁黑夜將軍隊轉移。金人當晚到達，只剩下一座空營，非常驚恐，從此開始害怕宗澤，不敢再出兵了。（2023下·天津·八年級?？计谥校╅喿x下面文言文，完成下面小題。周豐，字維城，其先紹興人也，有貲①。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽。抑郁無聊，不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈②。晨有老人過肆，與之語，奇之，立許字③以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視，然后進。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至。母脫④有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，視母顏色怡，乃大喜，又久之，然后退。（節(jié)選自《周維城傳》，有刪改）【注釋】①貲：財貨。②賈：做買賣。③字：女子許嫁。④脫：偶爾。29．解釋下列句子中加點的詞。（1）尋死富陽

尋：（2）與之語，奇之

奇：30．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。父中夜自外歸，輒引父足懷中以臥。31．選文除了寫周豐與父親的故事外，還寫了哪兩個故事？表現(xiàn)周豐是個怎樣的人？【答案】29．不久認為……奇異30．父親半夜從外面回來，他總是把父親的腳抱在懷里。31．老人要將女兒嫁給他；侍奉自己的母親。他是一個孝順的人?！窘馕觥?9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：不久死于富陽。尋：不久；（2）句意：和他交談，認為他奇異出眾。奇：認為……奇異。30．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：自，從；輒，總是。31．本題考查內容概括及人物形象。根據(jù)“晨有老人過肆，與之語，奇之，立許字以女”可概括事件：老人要將女兒嫁給他；根據(jù)“豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲”等語句可概括為：侍奉自己的母親。根據(jù)“飲食必親視，然后進。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至。母脫有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，視母顏色怡，乃大喜，又久之，然后退”可知，周豐悉心照顧自己的母親，即便事務繁重也會時常去看望母親；可見其孝順?！军c睛】參考譯文：周豐，字維城，他的祖先是紹興人，有錢財。父親名叫周重章，火災燒光了他的家，流浪到富陽居住下來，心情壓抑煩悶，不過問家中的生計，于是極端困頓，不久死于富陽。周豐幼年時，每當天氣寒冷，父親半夜從外面回來，他就總是拉過來父親的腳抱在懷里來睡覺。十多歲，父親已經(jīng)死了，他學著做生意。一天早晨，有位老人路過他的店鋪，和他交談，認為他奇異出眾，立刻把女兒許配給他。周豐侍奉母親，母親起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母親想要怎樣；母親的飲食他一定要親眼看過，這樣以后才送到母親面前。事務雖然繁重，他一定會時時到母親房里看望問候才離開，離開一會兒，就又會到母親身邊察視。母親倘有不如意，或者坐著不說話，周豐十分害怕，那心神不安的樣子像是無處容身?？吹侥赣H的臉色和悅了，才非常歡喜；又待很長時間，這樣以后才退下去。（2023下·天津津南·八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。劉恕好學劉恕①，字道原，筠州人。恕求書不遠數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。與司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗舊史，信然。宋次道②知亳州③，家多書，恕枉道④借覽。次道日具饌⑤為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！毕とブ?。獨閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去。（選自《宋史》，有刪改）【注】①劉恕：《資治通鑒》副主編之一。②宋次道：北宋人，官至龍圖閣大學士，家中藏書多。③知亳州：任亳州知州。④枉道：繞道。⑤饌：飯食。32．解釋下列句中加點詞。⑴與司馬光游萬安山

與：⑵盡其書而去

去：33．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。獨閉閣，晝夜口誦手抄。34．結合選文，簡要總結文中哪些地方體現(xiàn)了劉恕對讀書的熱愛?！敬鸢浮?2．⑴和……一起

⑵離開33．（劉恕）獨自一人關在書房里，白天黑夜誦讀和抄寫書籍。34．不遠百里求學，幾乎廢寢忘食；博覽群書，對別人不知道名字的歷史人物也了如指掌；到宋次道家中借閱書籍，拒絕了主人準備的佳肴，埋頭讀書?！窘馕觥?2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：和司馬光一起游萬安山。與：和……一起。（2）句意為：看完了他家的書然后離開了。去：離開。33．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“閉閣（關在書房里）”“誦（誦讀）”等。34．本題考查理解文章內容。“恕求書不遠數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食”寫他不遠百里求學，幾乎廢寢忘食；“道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗舊史，信然”寫他博覽群書，對別人不知道名字的歷史人物也了如指掌；“此非吾所為來也，殊廢吾事”“悉去之。獨閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去”寫他到宋次道家中借閱書籍，拒絕了主人準備的佳肴，埋頭讀書?！军c睛】參考譯文：劉恕，字道原，筠州人。劉恕為了得到書來讀，即使跑幾百里路也不怕遠，親自接近書，一邊讀一邊摘抄，幾乎廢寢忘食。（一次，）和司馬光一起游萬安山，路旁有石碑，讀上面的字，知道是五代的一位將軍，人們不熟悉他的名字，劉恕能夠說出他的生平事跡，回去后查驗過去的史書，確實如劉恕所說。宋次道任亳州太守時，家里有很多藏書。劉恕繞道去他家里借閱。宋次道每天為他準備美食顯示主人的禮節(jié)，劉恕說：“這不是我來你家的目的，還會耽誤我的事情。”于是把這些禮節(jié)都去除了。劉恕獨自一人關在書房里，天黑夜誦讀和抄寫書籍。他在宋次道家住了十多天，看完了他家的書然后離開了。閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。記九溪十八澗林紓過龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也。溪發(fā)源于楊梅塢。余之溯溪，則自龍井始。溪流道萬山中山不峭而塹①踵趾錯互蒼碧莫辨途徑。沿溪取道，東瞥西匿，前若有阻而旋②得路。水之未入溪號皆曰澗。澗以十八，數(shù)倍于九也。余遇澗即止。過澗之水必有大石亙其流水石沖激蒲藻交舞。溪身廣四五尺，淺者沮洳③，由草中行。其稍深者，雖渟蓄④猶見沙石。其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向理安寺路，石尤詭異。春籜⑤始解，攢動巖頂，如老人晞發(fā)⑥。怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若幾，若函書⑦狀。即林表望之，滃然⑧帶云氣。杜鵑作花，點綴山路。巖日翳吐⑨。出山已亭午矣。時光緒已亥三月六日。同游者，達縣吳小村、長樂高鳳岐、錢塘邵伯。[注釋]①塹：本指壕溝，這里指山的溝壑。②旋：立即，不久。③沮洳（jùrù）：由腐爛植物埋在地下而形成的泥沼。④渟蓄：水積聚而不流，形成水潭。渟（tíng），水停止不動。⑤籜（tuò）：包在竹筍外面的筍殼。⑥晞發(fā)：把洗凈的頭發(fā)披散曬干。⑦函書：封套的書。⑧滃（wěng）然：云氣涌起的樣子。⑨翳：遮蔽。35．請你用“/”給文中畫橫線的部分斷句。（限斷三處）過澗之水必有大石亙其流水石沖激蒲藻交舞。36．這篇游記的線索是什么？37．抄寫文中的一處比喻句，并作賞析?！敬鸢浮?5．過澗之水/必有大石亙其流/水石沖激/蒲藻交舞。36．作者的游蹤（溯溪的所見所感）37．示例1：“溪流道萬山中，山不峭而塹，踵趾錯互，蒼碧莫辨途徑。”這句話用“踵趾錯互”比喻九溪十八澗山腳交錯、溝壑縱橫的地貌，形象、直觀。示例2：“春籜始解，攢動巖頂，如老人晞發(fā)?！边@句話比喻竹筍破殼而出，筍殼披散，像頭發(fā)稀疏的老人洗發(fā)后晾曬的情景，生動、形象。示例3：“怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若幾，若函書狀?！边@句話比喻“九溪十八澗”的怪石像櫥柜、像幾案、像封套的書冊，形狀各異，形象可感?！窘馕觥?5．本題考查斷句。這句話意思是：流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在中間。流水和石塊撞激，使水面的水草來往舞動。據(jù)此，可斷句為：過澗之水/必有大石亙其流/水石沖激/蒲藻交舞。36．本題考查線索。結合文中“過龍井山數(shù)里……九溪之北流也……沿溪取道……余遇澗即止”“其山多茶樹，……過小石橋，向理安寺路……即林表望之，滃然帶云氣……出山已亭午矣”分析可知，作者過龍井山，見到清流。后沿這條溪流上行、找山路、往上走，遇到澗就停下細看。后來到了山上，走過了小石橋，通向安理寺路上，巖石更加怪異。最后走出山坳，已經(jīng)是中午了。可見作者采用移步換景的寫法，寫出了游溯溪的所見所感，線索是作者的游蹤。37．本題考查賞析比喻句。示例1：“溪流道萬山中，山不峭而塹，踵趾錯互，蒼碧莫辨途徑。”意思是：溪流是流經(jīng)萬山叢中而來的，這些山并不陡峭卻很多溝壑，山腳相互交叉，樹木叢生，茂盛蒼翠，看不清上山的路徑。用“踵趾錯互”比喻九溪十八澗“山并不陡峭卻很多溝壑，山腳相互交叉”的地貌，形象、直觀，使人如臨其境。示例2：“春籜始解，攢動巖頂，如老人晞發(fā)?！币馑际牵捍汗S開始脫殼，在巖頂上隨風擺動，像是老人稀稀的頭發(fā)。將竹筍破殼而出比作頭發(fā)稀疏的老人洗發(fā)后晾曬的情景，生動、形象可感。示例3：“怪石折疊，隱起山腹，若櫥，若幾，若函書狀?！币馑际牵汗质刂丿B疊，在山腰隱現(xiàn)，像櫥，像桌子，又像一函書的形狀。將“九溪十八澗”的怪石比作“櫥柜、幾案、封套的書冊”，生動形象地寫出了怪石形狀各異的特點?！军c睛】參考譯文：過龍井山再走幾里路，一股清涼澄澈的溪流映入眼簾，這是九溪北去的清流。溪水發(fā)源于楊梅塢。我沿這條溪流上行，是從龍井開始的。溪流是流經(jīng)萬山叢中而來的，這些山并不陡峭卻很多溝壑，山腳相互交叉，樹木叢生，茂盛蒼翠，看不清上山的路徑。沿著溪流找山路，看見東邊又看不見西邊；前面像是路阻斷了，走上去卻發(fā)現(xiàn)有路。凡是水沒有流進溪的都叫做澗，一共有十八條澗，是九的兩倍。我往上走，遇到澗就停下細看。流過山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在中間。流水和石塊撞激，使水面的水草來往舞動。溪流寬有四五尺，水淺的地方是淺灘，水從草叢中流過去；稍深一點的地方，雖然水積得深，但還看得清水下的石子和沙底。山上茶樹多，楓樹多，松樹多。走過了小石橋，在通向安理寺路上，巖石更加怪異。春筍開始脫殼，在巖頂上隨風擺動，像是老人稀稀的頭發(fā)。怪石重重疊疊，在山腰隱現(xiàn)，像櫥，像桌子，又像一函書的形狀。向樹林頂上望去，淡淡地罩著云氣。杜鵑花正盛開，點綴著山路。太陽一時被巖石遮住一時又露面。我們走出山坳，已經(jīng)是中午了。這次游覽是在光緒二十五年三月初六。和我同游的，是達縣人吳小村，長樂人高鳳岐、錢塘人邵伯炅。閱讀下面的文段，完成下面小題。右溪記（節(jié)選）唐·元結道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵①兩岸，悉皆怪石，欹嵌②盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士③之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然?！咀⑨尅竣俚郑簱襞?。②欹嵌（qī）：石塊傾斜嵌疊的樣子。③逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。38．用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭39．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。40．本文以清麗的語言勾勒出右溪美景?！扒辶饔|石，洄懸激注”運用①（手法），“佳木異竹，垂陰相蔭”運用②（手法），共同寫出水③的特點?！敬鸢浮?8．在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭。39．示例：清澈的溪流撞擊著巖石，（兩岸）全是一些奇石，（這些石頭）傾斜嵌疊、盤曲回旋，姿態(tài)奇特，無法說出它們的形狀。40．正面描寫側面描寫清澈【解析】38．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。這句話意思是：如果在人煙輳集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林?！霸谌碎g”做狀語，“則”是連詞，故“在人間”和“則”之間應斷開，“都邑之勝境”和“靜者之林亭”二者是并列關系，中間應斷開；所以可斷句為：在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭。39．考查對文言句子的翻譯能力。重點詞語：抵，擊拍；悉皆，都是；敧嵌，石塊錯斜嵌插溪岸的樣子；盤屈，怪石隨著溪岸彎曲曲折的樣子；名，說出。40．考查寫作手法和內容理解。“清流觸石，洄懸激注”，描寫清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注。這是正面描寫，描寫出右溪水流湍急、清澈的特點。“佳木異竹，垂陰相蔭”,描寫岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這是側面描寫，突出右溪水流清澈的特點。據(jù)此總結作答即可。【點睛】參考譯文：道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營溪。清澈的溪流撞擊著巖石，兩邊岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，無法用言語形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設置道州以來，至今也沒有人來欣賞和關愛它；我在溪水邊走來走去，為它而惋惜！閱讀下面的文言短文，完成下面小題。羊續(xù)，字興祖，太山平陽人也。續(xù)以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府①，四遷為廬江太守……賊既清平，乃班宣政令，候民病利②，百姓歡服。續(xù)常敝衣薄食，車馬贏敗。府丞嘗獻其生魚，續(xù)受而懸于庭；丞后又進之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意。續(xù)妻后攜子秘俱往郡舍。續(xù)閉門不內，妻欲自將秘行。其資藏惟有布衾、敞祗裯③，鹽、麥數(shù)斛而已。續(xù)謂秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。（節(jié)選自《后漢書?羊續(xù)傳》）【注釋】①辟大將軍竇武府：在大將軍竇武手下任職。②候民病利：為百姓興利除害。③敞袛裯：破舊的短衣服。41．用“/”為下面的句子斷句。（畫一處）續(xù)妻后攜子秘俱往郡舍42．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。吾自奉若此，何以資爾母乎？43．在古代，謚號是指社會地位較高人物去世，后人按其生平事跡進行評定后給予或褒或貶評價的文字。文中羊續(xù)的謚號為“簡”，按照《謚法解》的解釋“一德不懈曰簡”。請結合文章內容（用自己的話），談談“簡”這個謚號評價羊續(xù)是否恰當，說明理由。【答案】41．續(xù)妻后攜子秘/俱往郡舍42．示例一：我自己生活就像這個樣子，用什么養(yǎng)活你的母親呢？示例二：我自己像這樣生活，憑什么養(yǎng)活你的母親呢？43．用“簡”作為謚號評價羊續(xù)是恰當?shù)?。本文通過寫羊續(xù)穿破舊的衣服，吃粗茶淡飯，出行的車馬破敗，可以看出羊續(xù)是一位清正廉潔、簡樸節(jié)約的官員。羊續(xù)始終秉持這一品德，這就是“一德不懈”?！窘馕觥?1．本題考查文言斷句，根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這句話的意思是：羊續(xù)的妻子和兒子羊秘一同來到郡中官邸找他。“俱往郡舍”是前面他妻子和兒子的動作，故“俱”前面停一下。故斷句為：續(xù)妻后攜子秘/俱往郡舍。42．本題考查文言翻譯，注意句中的關鍵詞。重點字詞：若此，像這樣；何以，以何，用什么；爾，你的。43．本題考查內容理解?！昂啞钡囊馑际牵汉唵危啙?。在這里形容羊續(xù)清正廉潔，生活簡樸是恰當?shù)模灾欣砑纯伞Ｊ纠河谩昂啞弊鳛橹u號評價羊續(xù)是恰當?shù)?。本文通過寫羊續(xù)把魚懸掛在中庭來拒絕下屬的贈送，家中沒有資產(chǎn)來養(yǎng)活妻子兒子，可以看出羊續(xù)具有清正廉潔、正直無私的美德。羊續(xù)以廉潔無私為美德，貫穿自己的言行，這就是“一德不懈”?！军c睛】參考譯文：羊續(xù)，字興祖，太山平陽人。羊續(xù)因為是忠臣子孫受拜郎中，離任后，被征辟至大將軍竇武的幕府任官。經(jīng)四次升遷擔任廬江太守……賊人清剿平定之后，羊續(xù)在郡中頒布政令，為百姓興利除害，百姓都歡悅佩服。常常身穿破舊的衣服，吃簡單的飯食，乘用的車馬也很簡陋。府丞曾向他貢獻活魚，羊續(xù)收下后卻懸掛在庭院之中，府丞后來又向他獻魚，羊續(xù)便把先前懸掛的那些魚拿給他看，來杜絕他以后再獻的念頭。羊續(xù)的妻子和兒子羊秘一同來到郡中官邸找他，羊續(xù)卻拒之門外，他的妻子只好帶著羊秘回去。羊續(xù)所有物品只有布制的被褥、破舊的短衣，數(shù)斛鹽和麥而已。羊續(xù)對兒子羊秘說：“我自己用的東西只有這些，（如果你們住在我這里，我）用什么來養(yǎng)活你的母親呢？”就讓羊秘和他的母親一起回家了。閱讀下面的文段，完成下面小題。劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①。山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來，狗不夜吠，民不見吏；年老值圣明故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕?？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對太守的尊稱。44．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）年老值圣明故相扶而送45．用現(xiàn)代漢語翻譯下面