八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 短文二篇作業(yè)

短文二篇第11課人教安徽版八年級(jí)上第三單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接123CC知能優(yōu)化測(cè)驗(yàn)4A56789101112A答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接綜合技能提升13141516171819答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接核心素養(yǎng)專練201.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(??)A.懷民亦未寢(qǐng)

夕日欲頹(tuí)B.遂至承天寺(suí)

沉鱗競(jìng)躍(lín)C.藻、荇交橫(xìng)

能與其奇者(yù)D.蓋竹柏影也(bái)

相與步于中庭(yǔ)????????【點(diǎn)撥】A.“寢”應(yīng)讀“qǐn”；B.“遂”應(yīng)讀“suì”；D.“柏”應(yīng)讀“bǎi”。C2.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)古來(lái)共談

(?????)(2)四時(shí)俱備

(?????)(3)曉霧將歇

(?????)(4)庭下如積水空明(

)?????共同全，都將要，即將形容水的澄澈★3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的古今意思相同的一項(xiàng)是(??)A.曉霧將歇 B.夕日欲頹C.蓋竹柏影也 D.但少閑人如吾兩人者耳????【點(diǎn)撥】A項(xiàng)中“歇”的古義是消散，今義是休息；B項(xiàng)中“頹”的古義是墜落，今義是萎靡；C項(xiàng)中“影”的古義、今義都是影子；D項(xiàng)中“但”的古義是只是，今義是但是。C4.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

(??)A.欣然起行

若聽茶聲然B.未復(fù)有能與其奇者

相與步于中庭C.山川之美

處處志之D.四時(shí)俱備

學(xué)而時(shí)習(xí)之【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“然”，意思都是“……的樣子”。B項(xiàng)，“與”，參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思/和。C項(xiàng)，“之”，的/補(bǔ)充音節(jié)，不譯。D項(xiàng)，“時(shí)”，季節(jié)/按時(shí)。

????????A5.文學(xué)常識(shí)填空。(1)《答謝中書書》的作者是________，字通明，自號(hào)__________，南朝齊梁時(shí)思想家，著有《陶隱居集》。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是______。陶弘景華陽(yáng)隱居書信(2)《記承天寺夜游》選自《__________》，作者_(dá)______，字_______，號(hào)___________，北宋_______家。和父親_______、弟弟_______一起被列入“唐宋八大家”之中，合稱“_______”。蘇軾文集蘇軾子瞻東坡居士文學(xué)蘇洵蘇轍三蘇6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(2)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。7.下列對(duì)兩篇短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(??)A.“山川之美，古來(lái)共談”一句總領(lǐng)全文，突出了作者有高雅情懷的自豪感以及對(duì)古往今來(lái)的林泉高士的不屑一顧。B.“實(shí)是欲界之仙都”，這個(gè)歸納句使得全文上下貫通。C.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”,這句話中沒有一個(gè)月字，卻無(wú)處不是皎潔的月光。AD.“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)，包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情?！军c(diǎn)撥】應(yīng)是期望與古往今來(lái)的林泉高士比肩，并沒有不屑一顧。8.[2023·太和月考]理解課文內(nèi)容，用原文語(yǔ)句填空。(1)陶弘景《答謝中書書》中寫山之高，水之凈的語(yǔ)句是：“_______________，_______________?！?2)陶弘景《答謝中書書》中借萬(wàn)物勃發(fā)的生命力來(lái)描寫山川之美，其中“____________，____________”，繪傍晚之景，傳自得之意。高峰入云

清流見底夕日欲頹

沉鱗競(jìng)躍(3)《記承天寺夜游》中描寫月色如水、空明澄澈的句子是“_________________，_________________，________________”。(4)《記承天寺夜游》中表達(dá)作者復(fù)雜又曠達(dá)、樂(lè)觀的情懷的句子是“___________？_______________？_________________________”。庭下如積水空明

水中藻、荇交橫蓋竹柏影也何夜無(wú)月

何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳閱讀《答謝中書書》，完成9~12題。9.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)五色交輝

交輝：____________________(2)四時(shí)俱備

四時(shí)：____________________(3)欲界之仙都

仙都：____________________(4)沉鱗競(jìng)躍

沉鱗：____________________????????交相輝映四季神仙居住的美好世界指水中潛游的魚10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。(2)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。11.文中寫山川之景秀美，從早到晚，山林正是因?yàn)椤癬___________、____________”而更顯靜謐幽美。(用文中原句回答)猿鳥亂鳴

沉鱗競(jìng)躍12.文章以“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”為結(jié)尾，有何作用？文章以此收束全篇，表達(dá)了作者對(duì)自謝靈運(yùn)以來(lái)竟無(wú)一人能夠欣賞山水之妙的深深遺憾，使得文章一唱三嘆，搖曳生姿，寓意深遠(yuǎn)。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞。(1)念無(wú)與為樂(lè)者

(?????)(2)但少閑人如吾兩人者耳

(?????)(3)予欣然從之

(?????)(4)民夷雜揉(

)請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第45頁(yè)第13-15題。考慮，想到????只是跟隨錯(cuò)雜，紛雜14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)過(guò)問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹的影子吧。蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。15.【甲】【乙】?jī)晌亩际翘K軾記夜游之作，它們表達(dá)了作者怎樣的情感？試結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。兩文都表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！炯住课耐ㄟ^(guò)描繪澄澈的月色，流露出作者復(fù)雜的情感，有貶官的悲涼，有賞月的欣喜，有人生的感慨；【乙】文描寫了上元夜的繁榮景象和祥和的民風(fēng)，表現(xiàn)了作者怡然自得的心境。(意思對(duì)即可)16.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)四時(shí)俱備

(?????)(2)食余甘煮菜

(?????)(3)顧影頹然

(????

?)(4)書以付過(guò)

(???

)請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第46頁(yè)第16-19題。季節(jié)????吃轉(zhuǎn)過(guò)頭看；看寫【點(diǎn)撥】(1)句意為：四季都有。時(shí)，季節(jié)。(2)句意為：吃著橄欖煮菜。食，吃。(3)句意為：轉(zhuǎn)過(guò)頭看自己的影子，凄涼之感涌上心頭。顧，轉(zhuǎn)過(guò)頭看；看。(4)句意為：寫下這些文字交給過(guò)兒。書，寫。17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也?！军c(diǎn)撥】崖，懸崖；跡，腳?。恢^，說(shuō)。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說(shuō)的佛跡。18.【甲】文畫線句很有特色，試簡(jiǎn)要賞析。示例：動(dòng)靜結(jié)合，形象地表現(xiàn)了山中晨昏之景的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)山川之美的贊嘆、熱愛之情。

【點(diǎn)撥】“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”的意思是清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。由“曉霧將歇”“夕日欲頹”的靜景描寫轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫，“猿鳥亂鳴”的“亂”字形象地描繪出了猿啼鳥鳴的熱鬧景象，“沉鱗競(jìng)躍”的“競(jìng)”字形象地表現(xiàn)出了清流之魚爭(zhēng)相出水的活躍場(chǎng)景。畫線句對(duì)晨與昏兩個(gè)特定時(shí)間段的景色的動(dòng)靜描寫，增添了畫面的靈動(dòng)感，散發(fā)著生命氣息，表達(dá)了作者對(duì)山川之美的贊嘆、熱愛之情。19.【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的情感？【甲】文表達(dá)了作者對(duì)山川之美的贊嘆、熱愛之情，以及他想與古今知音共賞美景之情。【乙】文表達(dá)了作者熱愛自然、親近自然的情感，表現(xiàn)了作者隨遇而安的曠達(dá)，也隱含了他被貶謫后的孤獨(dú)傷感之情。【點(diǎn)撥】【甲】文中的“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，然后作者具體生動(dòng)地描寫了自然界的美景，“實(shí)是欲界之仙都”既是作者的評(píng)論，也表達(dá)了作者對(duì)山水美景的高度贊美?！白钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表現(xiàn)了作者想要像謝靈運(yùn)一樣做山水的知音，表達(dá)了作者想與古今知音共賞美景之情?！疽摇课膶懥颂K軾與兒子蘇過(guò)游覽佛跡院的事情，文章開篇首先寫白天游覽所見，通過(guò)“雪濺雷怒”“掬弄珠璧”等描寫，表達(dá)了作者熱愛自然、親近自然的情感；再?gòu)摹邦櫽邦j然，不復(fù)甚寐”的描寫，并結(jié)合注釋“此文寫于作者貶官惠州期間”可知，文章又表現(xiàn)了作者隨遇而安的曠達(dá)，也隱含了他被貶謫后的孤獨(dú)傷感之情。20.“月”是中國(guó)詩(shī)詞中一個(gè)常見的意象，它總是能給我們帶來(lái)不一樣的感受。八年級(jí)(1)班將舉辦“詩(shī)詞中的月”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成練習(xí)。(1)【詠月名句】請(qǐng)寫出和“月”有關(guān)的唐詩(shī)名句。示例一：峨眉山月