Module 8 Accidents Unit 2說課稿-2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module8AccidentsUnit2說課稿-2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2。本單元主要圍繞“accidents”這一主題展開，旨在幫助學生了解如何描述和應對各種事故。教學內(nèi)容包括：

1.學習描述事故發(fā)生的詞匯和句型，如：accident,happen,injure,gethurt等；

2.學習如何報告事故發(fā)生的順序和細節(jié)，如：first,then,next,afterthat等；

3.閱讀課文，了解事故發(fā)生的案例，培養(yǎng)安全意識；

4.通過練習題鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語描述事故的能力，以及在真實語境中運用所學語言知識解決問題的能力。

2.文化意識：通過學習事故案例，增強學生對安全重要性的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生批判性思維，鼓勵他們在分析事故案例時，提出合理化建議，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高學生通過合作、探究等方式學習英語的積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述事故發(fā)生過程的關鍵詞匯和句型。

2.學會使用正確的時態(tài)描述事故的順序。

難點：

1.準確運用過去時態(tài)描述事故發(fā)生的順序。

2.在實際語境中靈活運用所學語言知識。

解決辦法：

1.設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在模擬事故場景中練習使用目標詞匯和句型。

2.通過事故案例的閱讀和分析，引導學生觀察和理解過去時態(tài)的用法。

3.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在小組討論和分享中實踐描述事故的過程。

4.提供針對性的練習題，幫助學生鞏固過去時態(tài)的使用，并給予及時反饋。

5.鼓勵學生通過反思和總結，自我發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題，培養(yǎng)自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與事故主題相關的圖片、視頻，以及過去時態(tài)的練習資料。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設備，以便展示教學資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動和合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段有關交通事故的視頻，引發(fā)學生對事故主題的關注。

2.提出問題：詢問學生視頻中發(fā)生了什么事故，事故的順序是怎樣的？

3.學生討論：邀請學生分享自己經(jīng)歷過或聽說過的事故，引導學生思考如何用英語描述事故。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)目標詞匯和句型：通過PPT展示描述事故發(fā)生的關鍵詞匯和句型，如accident,happen,injure,gethurt等，并解釋其含義。

2.示例講解：使用過去時態(tài)，以一個事故案例為例，講解如何描述事故發(fā)生的順序。

3.學生跟讀模仿：讓學生跟讀并模仿教師所講解的句子，確保發(fā)音準確。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)所給事故場景，用英語描述事故發(fā)生的順序。

2.分享與反饋：邀請幾個小組分享他們的描述，其他學生給予反饋和建議。

3.個人練習：學生獨立完成一篇描述事故的短文，教師巡回指導。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問：教師針對教學內(nèi)容提問，如事故發(fā)生的常用詞匯、時態(tài)等。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示他們對新知識的理解和掌握。

3.互動討論：教師引導學生就事故預防和應對措施進行討論，培養(yǎng)學生的安全意識。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：教師提出一些與事故相關的思考題，鼓勵學生課下進一步探究。

六、作業(yè)布置（無時間限制）

1.學生根據(jù)本節(jié)課所學，編寫一篇描述事故的短文。

2.學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

注意：整個教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。同時，教師要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.詞匯：

-accident：事故

-happen：發(fā)生

-injure：傷害

-gethurt：受傷

-first：首先

-then：然后

-next：接下來

-afterthat：之后

2.句型：

-Whathappened?（發(fā)生了什么？）

-Anaccidenthappened.（發(fā)生了一個事故。）

-He/She/Theygothurtintheaccident.（他/她/他們在事故中受傷了。）

-First,...Then,...Next,...Afterthat,...（首先，...然后，...接下來，...之后，...）

3.時態(tài)：

-過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的事情，常與過去的時間狀語連用，如yesterday,lastweek等。

4.閱讀理解：

-通過閱讀課文，了解事故發(fā)生的案例，學習如何描述和分析事故的起因、經(jīng)過和結果。

-注意事故案例中的時間順序和關鍵細節(jié)，如事故發(fā)生的時間、地點、涉及的人物等。

5.寫作：

-學會使用過去時態(tài)和目標詞匯描述事故發(fā)生的順序。

-能夠編寫一篇關于事故的短文，包括起因、經(jīng)過和結果。

6.聽力：

-能夠聽懂并理解有關事故發(fā)生的對話或短文。

-能夠根據(jù)聽力材料回答相關問題。

7.口語：

-能夠用英語描述自己或他人經(jīng)歷的事故。

-能夠參與小組討論，就事故預防和應對措施提出自己的觀點。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下對事故的處理方式和安全意識。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重并理解不同文化中的安全觀念。

9.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對事故案例進行分析和思考。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出合理化建議和解決方案。

10.學習能力：

-培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣。

-引導學生通過合作、探究等方式學習英語，提高學習效率。板書設計①重點知識點：

1.描述事故的詞匯：accident,happen,injure,gethurt等。

2.事故發(fā)生順序的詞匯：first,then,next,afterthat等。

3.過去時態(tài)的運用。

②重點詞：

1."happen"的過去式"happened"。

2."gethurt"的過去式"gothurt"。

3."injure"的過去式"injured"。

③重點句型：

1."