語文園地三【教案版】

課題語文園地三主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)“寫在方格紙上”“標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格”等基本寫話格式要求。思維能力：能正確辨析和運(yùn)用同音字。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。【課前解析】語文園地三安排了六個(gè)板塊內(nèi)容。“識字加油站”安排了一組動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，描寫了學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識字學(xué)詞，鞏固生活識字的方法?！白衷~句運(yùn)用”第一題是同音字辨析，讓學(xué)生在語境中明晰同音字不同的意思和用法，鞏固運(yùn)用；第二題引導(dǎo)學(xué)生體會“一邊…一邊”的用法，并學(xué)習(xí)用這樣的句式說句子?！皩懺挕币詫W(xué)生喜歡的玩具為主題，要求寫一寫玩具的樣子和好玩之處，主題貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。“展示臺”通過范例呈現(xiàn)了積累詞句的三個(gè)角度：有詞語，有成語，還有名言警句，旨在提示學(xué)生可從不同角度積累詞句。泡泡提示學(xué)生要養(yǎng)成積累詞句的良好習(xí)慣，同時(shí)可以將自己積累的好詞佳句與同學(xué)交流分享?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，這是一首以兒童生活為題材的詩作，詩人通過描寫兒童垂釣時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了天真的童趣，詩句朗朗上口，便于學(xué)生背誦積累。“我愛閱讀”安排了《王二小》一文，通過閱讀，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇、英勇獻(xiàn)身的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“彈、鋼”等12個(gè)生字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析和運(yùn)用同音字。3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。4.寫寫自己喜歡的玩具，學(xué)習(xí)“寫在方格紙上”“標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格”等基本寫話格式要求。5.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6.背誦古詩《小兒垂釣》。7.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。2.學(xué)習(xí)“寫在方格紙上”“標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格”等基本寫話格式要求。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)“寫在方格紙上”“標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格”等基本寫話格式要求。【課前準(zhǔn)備】自己最喜歡的玩具、PPT?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“彈、鋼”等12個(gè)生字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析與運(yùn)用同音字。3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題今天我們要學(xué)習(xí)語文園地三，大家準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件2）（板書：語文園地三）二、“識字加油站”的教學(xué)1.問題導(dǎo)入：知識的小火車來到第一站：“識字加油站”，這里會有什么有趣的知識呢，讓我們來看看吧?。ǔ鍪菊n件3）2.認(rèn)讀詞語：小朋友們的課余生活真豐富啊！自己讀一讀，借助拼音把不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)確！（板書：課外活動(dòng)）（1）學(xué)生自讀詞語。（2）開火車讀詞語。（3）去掉拼音讀詞語。3.發(fā)現(xiàn)詞組構(gòu)成特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)思考：這些詞語有什么相同的地方呢？（2）總結(jié)：同學(xué)們說得很好，這些詞語描述的都是學(xué)生們熟悉而又喜愛的課外活動(dòng)，都由表示動(dòng)作的詞+表示事物名稱的詞構(gòu)成。這就是漢語詞組構(gòu)成的一個(gè)特點(diǎn)。4.聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語：請任選上面的一個(gè)或兩個(gè)詞語說一句話。（出示課件4）5.拓展思維：你還知道哪些類似特點(diǎn)的詞語？（出示課件5）6.再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。（出示課件6-10）開火車再讀詞語，全班跟讀。7.教師總結(jié)：生活的活動(dòng)，詞語中的特點(diǎn)，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，一定能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和樂趣。三、“字詞句運(yùn)用”的教學(xué)1.比一比，填一填。（1）過渡：漢字王國中有很多字讀音相同，意思卻不相同。今天老師請來了四組搭檔。（2）（出示課件11）課件出示“花（）（）桌”，學(xué)生將“園、圓”填進(jìn)去。提示：“園”主要指花園；“圓”主要指形狀。（3）（出示課件12）課件出示“一（）筆一（）鴨”，學(xué)生將“只、支”填進(jìn)去。提示：“只”和“支”都是數(shù)量詞，“只”常用來形容小動(dòng)物；“支”可以用于桿狀的東西。（4）（出示課件13）課件出示“遠(yuǎn)（）進(jìn)（）出”，學(xué)生將“進(jìn)、近”填進(jìn)去。提示：“進(jìn)”表示動(dòng)作；“近”表示距離。（5）（出示課件14）課件出示“（）領(lǐng)愛（）”，學(xué)生將“帶、戴”填進(jìn)去。提示：“戴”表示穿戴，如“戴眼鏡、戴帽子”；“帶”一般表示隨身攜帶。（6）（出示課件15）課件出示詞語，學(xué)生對比認(rèn)讀，借助語境鞏固辨析的。2.讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語說一句話。（1）朗讀句子。（出示課件16）（2）點(diǎn)撥：用“一邊……一邊……”表示同時(shí)發(fā)生的兩件事（注意兩個(gè)動(dòng)作是可以同時(shí)進(jìn)行的，像“我一邊睡覺，一邊吃飯?！本褪清e(cuò)誤的，因?yàn)槌燥埡退X兩個(gè)動(dòng)作不能同時(shí)進(jìn)行。）（板書：一邊……一邊……）（3）（出示課件17）出示兩幅圖片，一張是“小朋友聽音樂跳舞”，另一張是“猴子爬樹摘桃子”。學(xué)生結(jié)合圖片說句子。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.寫寫自己喜歡的玩具，學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號占一格”等基本寫話格式要求。2.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、猜猜謎語，激趣導(dǎo)入1.猜謎導(dǎo)入：老師有一件心愛的玩具，今天就和大家分享一下。不過你們要通過幾條有關(guān)玩具特點(diǎn)和作用的信息猜出玩具的名字，它才會出現(xiàn)在大家的面前。準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件18）2.進(jìn)入新課：寫清楚玩具的特點(diǎn)、作用，我們就能知道是什么玩具了。二、引導(dǎo)交流，口述表達(dá)1.引導(dǎo)交流：每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。（出示課件19）（板書：玩具）請幾名學(xué)生說。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你聽懂了嗎？這位同學(xué)是從哪方面介紹玩具的？2.教師點(diǎn)撥：樣子、好玩的地方……如果學(xué)生能連續(xù)說幾句話，教師要提出表揚(yáng)，引導(dǎo)大家向他（或她）學(xué)習(xí)，樹立榜樣。三、指導(dǎo)寫話，表達(dá)真情1.引入寫話：同學(xué)們剛才都介紹了自己的玩具，接下來請大家寫在方格紙上。2.寫話指導(dǎo)。（出示課件20）（板書：寫話）（1）首先要告訴大家你喜歡的玩具是什么；接著介紹它的樣子，從顏色、大小、外形以及特點(diǎn)等角度具體介紹，寫清楚它給你帶來了什么樂趣。（2）用上平時(shí)積累的好詞佳句來形容你的玩具。（出示課件21）（3）加入自己的真情實(shí)感，要表達(dá)出自己的喜愛之情。（4）寫話時(shí)注意格式：段前空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格。（出課件22）3.學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。四、評價(jià)寫話，分享快樂1.分享寫話：同學(xué)們，誰把你寫好的話和大家分享一下？2.出示寫作例文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，對比自己寫的話，進(jìn)行改善。（出示課件23）3.小結(jié)：剛才我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后把你“最喜歡的玩具”讀給爸爸媽媽聽。五、“展示臺”的教學(xué)1.過渡：在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到很多好詞好句，怎么才能更快地和它們成為朋友呢？制作積累卡是個(gè)不錯(cuò)的方法?。ò鍟悍e累卡）2.出示教材中的二字詞語積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或向老師請教。（出示課件24）（1）引導(dǎo)觀察，知道這些都是關(guān)于大自然現(xiàn)象的二字詞語。（2）學(xué)生再說幾個(gè)類似的詞語。預(yù)設(shè)：微風(fēng)、輕風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)。3.出示教材中的四字詞語積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或向老師請教。（出示課件25）（1）引導(dǎo)觀察，知道這些都是描寫春天的四字詞語。（2）學(xué)生再說幾個(gè)類似的詞語。4.出示教材中的名人名言積累卡，學(xué)生自由讀一讀（出示課件26）（1）點(diǎn)撥：這句話是關(guān)于讀書的名人名言。（2）拓展積累：為中華之崛起而讀書——周恩來5.提問：這些積累卡里的內(nèi)容，哪些是你在上課學(xué)過的，哪些是還沒有學(xué)過的？小結(jié)：積累的詞句可以從課文中摘記，也可以從課外書中尋找；可以積累兩個(gè)字的詞語，也可以積累四字詞語，還可以積累名言警句等。6.鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常制作積累卡，引導(dǎo)學(xué)生在交流評價(jià)中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀并背誦《小兒垂釣》。2.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢?！窘虒W(xué)過程】一、“日積月累”的教學(xué)1.（出示課件27）請同學(xué)們觀察課文插圖，用簡練的語句講講這幅圖。小結(jié)：這便是詩題“小兒垂釣”的意思，四個(gè)字便呈現(xiàn)了一個(gè)完整的畫面：一個(gè)孩子在河邊釣魚。（板書：《小兒垂釣》）2.（出示課件28）詩中描繪的垂釣情景又是怎樣的呢？請大家借助拼音，自由朗讀。3.多種形式朗讀古詩，把詩讀熟。4.理解詩意。（出示課件29）學(xué)生借助圖片，對照詩句，說說古詩的意思。教師適時(shí)點(diǎn)撥：一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回答過路人。5.嘗試背誦古詩。6.拓展閱讀。（出示課件30）二、“我愛閱讀”的教學(xué)1.請同學(xué)們自由讀《王二小》，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（板書：《王二小》）（出示課件31）2.討論交流，理解詞語：有哪些不理解的詞語，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論。教師指導(dǎo)重點(diǎn)詞語。（出示課件32）3.再讀文章：詞語都明白了，咱們再來讀一讀文章。學(xué)生交流故事的主要內(nèi)容。教師解答學(xué)生可能提出的不懂的問題。（出示課件33）預(yù)設(shè)1：“兒童團(tuán)員”是什么意思？預(yù)設(shè)2：“日寇”是什么意思？4.交流感受。（1）（出示課件34）全班欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》。（2）（出示課件35）引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)分享讀故事的感受。5.（出示課件36）拓展交流：除了王小二，你還知道哪些抗日小英雄？預(yù)設(shè)：小兵張嘎，《雞毛信》中的海娃……教師總結(jié)：這些小英雄，他們的精神值得我們銘記，他們的故事值得我們反復(fù)閱讀。課后，希望同學(xué)們能繼續(xù)搜集他們的故事，讀一讀，講一講。三、布置作業(yè)（出示課件37）請同學(xué)們把王二小的故事講給父母聽，有興趣的同學(xué)可以觀看電影《雞毛信》《小兵張嘎》，看看抗日時(shí)期的孩子們是如何生活的?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本單元的主題是“兒童生活”，“識字加油站”描寫了