2024秋九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣說課稿 （新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣說課稿（新版）新人教版一、教學內(nèi)容

2024秋九年級化學上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣》的教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.空氣的組成：介紹空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等組成的混合物。

2.空氣的性質：探討空氣的物理和化學性質，如無色無味、不支持燃燒等。

3.空氣的用途：闡述空氣在生活中的應用，如呼吸、燃燒等。

4.空氣的保護：強調保護空氣資源的重要性，提出減少空氣污染、提高空氣質量的方法。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，引導學生認識空氣的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)。通過學習空氣的組成、性質和用途，培養(yǎng)學生運用科學思維和方法解決問題的能力，提升科學素養(yǎng)；通過實驗探究和案例分析，提高學生的實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，發(fā)展實踐素養(yǎng)；同時，通過探討空氣保護的方法，增強學生的環(huán)保意識和責任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，全面提高學生的核心素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級的自然科學課程中已經(jīng)接觸過基本的物質組成和性質的概念，對氣體的存在和作用有了一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗對空氣有了初步的認識，如空氣對呼吸的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對探索自然現(xiàn)象充滿好奇心，對于空氣這一與生活密切相關的主題，他們通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠通過實驗來探究空氣的性質。在學習風格上，學生偏好通過實際操作、小組討論和實驗驗證的方式來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解空氣的微觀組成和分子運動方面可能會遇到困難，因為這是一個較為抽象的概念。此外，對于空氣中的氣體成分和它們的作用，學生可能會混淆。在實驗操作中，學生可能會因為實驗技能不熟練而遇到挑戰(zhàn)，需要教師的耐心指導和反復練習。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、實驗桌椅、實驗器材（如集氣瓶、酒精燈、試管等）。

2.軟件資源：教學PPT、實驗操作視頻、化學教學軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線問答系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學輔導資料、在線模擬實驗。

5.教學手段：小組合作學習、課堂討論、實驗演示、學生實驗操作。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一幅美麗的自然風景圖，讓學生觀察并提問：“我們呼吸的空氣是從哪里來的？它對我們生活有什么重要性？”

-提出問題：引導學生思考空氣的組成、性質以及它在生活中的作用。

-預期效果：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為接下來的新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（用時25分鐘）

-空氣的組成（用時5分鐘）

-展示空氣的組成示意圖，講解氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分的比例和作用。

-通過互動提問，讓學生舉例說明空氣中各種成分的用途。

-空氣的性質（用時5分鐘）

-進行實驗演示，如將燃燒的木條放入集氣瓶中，觀察木條熄滅的現(xiàn)象，講解空氣不支持燃燒的性質。

-引導學生通過實驗現(xiàn)象，思考空氣的其他物理和化學性質。

-空氣的用途（用時5分鐘）

-講解空氣在呼吸、燃燒等生活中的應用，讓學生認識到空氣的重要性。

-空氣的保護（用時5分鐘）

-提出空氣污染的問題，引導學生思考如何保護空氣資源，提高空氣質量。

-分組討論，每組提出一種減少空氣污染的方法，并分享給全班。

3.鞏固練習（用時5分鐘）

-設計練習題，讓學生獨立完成，內(nèi)容涵蓋空氣的組成、性質和用途。

-學生完成后，教師選取幾份作業(yè)進行講解，糾正錯誤，強化重點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，鼓勵學生積極回答。

-例如：“空氣中的氧氣占多大比例？”“空氣污染的主要原因有哪些？”

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-“如何通過日常行為減少空氣污染？”

-“你認為空氣質量對人類生活有哪些影響？”

-每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

5.總結與反思（用時3分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調空氣的重要性。

-學生反思學習過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵和指導。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置相關練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。

整個教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、實驗演示、師生互動等方式，讓學生積極參與，理解并掌握空氣的組成、性質、用途和保護方法，同時培養(yǎng)學生的科學思維和環(huán)保意識。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確描述空氣的組成，包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分及其比例。他們理解了空氣的物理和化學性質，如無色無味、不支持燃燒等，并能將這些性質與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.實踐操作方面：

學生在實驗操作中掌握了集氣瓶的正確使用方法，能夠通過實驗觀察和記錄空氣的性質，如通過實驗驗證空氣不支持燃燒的性質。他們在實驗中培養(yǎng)了觀察能力和動手能力，能夠獨立完成簡單的實驗操作。

3.思維能力方面：

學生通過課堂討論和小組合作，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用科學思維，對空氣污染的原因和解決方案進行深入的思考，并提出具有創(chuàng)造性的想法。

4.核心素養(yǎng)提升方面：

學生在學習空氣保護方法的過程中，增強了環(huán)保意識和社會責任感。他們理解了空氣質量對人類生活的重要性，能夠自覺地在日常生活中采取行動減少空氣污染。

5.知識應用方面：

學生能夠將所學的空氣知識應用到實際生活中，如解釋為什么需要節(jié)約能源以減少空氣污染，或者在遇到空氣質量問題時，能夠提出科學合理的建議。

6.學習興趣方面：

通過本節(jié)課的學習，學生對化學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對于探索自然界中的化學現(xiàn)象充滿好奇心，愿意主動參與到相關的學習和實驗活動中。

7.學習習慣方面：

學生在教師的引導下，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如主動預習教材內(nèi)容，積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)，及時復習鞏固所學知識。

8.團隊協(xié)作方面：

在小組合作學習的過程中，學生學會了如何與他人有效溝通和協(xié)作，他們在團隊中分工明確，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。七、板書設計

①空氣的組成

-重點知識點：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳的比例和作用

-重點詞：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

-重點句：“空氣是由78%的氮氣、21%的氧氣、1%的稀有氣體和0.03%的二氧化碳等組成的混合物?！?/p>

②空氣的性質

-重點知識點：無色無味、不支持燃燒、氧氣的助燃性

-重點詞：無色無味