2024秋五年級英語上冊 Module 7 Unit 1 He cant see說課稿4 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module7Unit1Hecan’tsee說課稿4外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容2024秋五年級英語上冊Module7Unit1"Hecan’tsee"，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。本單元主要圍繞“能力與特征”這一主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習動詞can/can't及其對應的肯定句和否定句，如："Hecanswim."、"Shecan'trun."；

2.學習與身體部位相關(guān)的詞匯，如：eye,ear,nose,mouth等；

3.學習描述人物能力和特征的句子，如："Hecanseewell."、"Shecan'thearverywell."；

4.通過閱讀對話和故事，了解如何表達和詢問他人的能力和特征。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用can/can't表達個人能力和特征的語言技能，能夠熟練運用相關(guān)詞匯描述身體部位，并在實際交流中正確運用肯定句和否定句。

2.文化意識：通過學習，讓學生理解不同人物的能力差異，尊重并欣賞每個人獨特的身體特征和能力，培養(yǎng)包容和尊重他人的價值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過閱讀和交流，分析和比較不同人物的能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生通過模仿、練習和合作學習，掌握有效的英語學習策略，提高自我學習和自我調(diào)整的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語問候語和日常交流用語。

-學生對can/can't句型有一定的了解，能夠用于簡單的自我介紹。

-學生已經(jīng)接觸過一些身體部位的英語詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習新語言充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠參與簡單的對話。

-學生傾向于通過直觀的圖片和實物來學習新詞匯，喜歡小組合作活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在can/can't的否定句使用上遇到困難，容易混淆肯定句和否定句的構(gòu)成。

-對于一些抽象的描述能力和特征的詞匯，學生可能難以理解。

-在表達個人能力和特征時，學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

-閱讀和聽力理解方面，學生可能需要更多的練習來提高理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放外研版（三起）五年級英語上冊Module7Unit1"Hecan’tsee"相關(guān)章節(jié)，確保每位學生都有教材或電子學習資料。

2.輔助材料：準備身體部位的圖片、能力描述的詞匯卡片、聽力材料的音頻文件，以及用于展示的PPT。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含本單元重點句型和詞匯的PPT，明確要求學生預習并掌握can/can't句型的基本用法。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計如"Whatcanyoudo?"和"Canhe/she...?"等問題，引導學生思考和練習。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀PPT內(nèi)容，理解并記憶新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用英語回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于能力展示的小游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解can/can't句型的用法，并通過身體部位詞匯進行練習。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生相互詢問對方的能力，并使用所學句型進行交流。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并嘗試使用新學的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的能力和特征。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學生掌握can/can't句型的正確用法。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握can/can't句型的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和社交能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫小對話或故事。

-提供拓展資源：提供與能力描述相關(guān)的英語故事書或在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用提供的資源，進行額外的學習和練習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的語言應用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進學習中的不足。教學資源拓展拓展資源：

1.語言知識拓展：在掌握can/can't句型的基礎(chǔ)上，可以進一步學習其他描述人物特征和能力的詞匯和句型，如：goodat（擅長）、notgoodat（不擅長）、likesto（喜歡做）、doesn'tliketo（不喜歡做）等。

2.文化背景拓展：介紹一些關(guān)于身體語言在不同文化中的含義和用法的知識，例如在不同文化中，眼神交流、手勢等可能代表的含義。

3.閱讀材料拓展：提供一些關(guān)于人物能力描述的英語短文或故事，讓學生在閱讀中學習如何描述人物特征和能力。

4.視聽資源拓展：利用英語動畫片、電影片段或歌曲等視聽資源，讓學生在觀看和聽力練習中提高語言理解和表達能力。

拓展建議：

1.語言知識拓展建議：

-設(shè)計一些練習題，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己或他人的能力和特征。

-鼓勵學生在課堂上或小組活動中，用英語進行自我介紹，介紹自己的能力和興趣。

2.文化背景拓展建議：

-通過小組討論，讓學生分享不同文化中身體語言的含義，增進對多元文化的理解和尊重。

-設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生模擬在不同文化背景下如何使用身體語言進行交流。

3.閱讀材料拓展建議：

-讓學生閱讀關(guān)于人物能力描述的短文，然后進行討論，分享對文章中人物的理解和感受。

-鼓勵學生自己創(chuàng)作小故事，用英語描述故事中人物的能力和特征。

4.視聽資源拓展建議：

-讓學生觀看英語動畫片或電影片段，然后討論片中人物的能力和特征。

-利用英語歌曲，讓學生在聽歌的同時，學習如何用英語描述人物的能力。

1.拓展活動：人物能力猜猜樂

-準備一些描述人物能力的句子卡片，如："Shecanrunveryfast."、"Hecan'tswim."

-學生輪流抽取卡片并描述卡片上的人物能力，其他學生猜測是哪位同學。

-該活動可以提高學生的聽說能力和對can/can't句型的應用。

2.拓展資源：英語故事書《神奇的能力》

-提供一本英語故事書，書中講述了一個擁有特殊能力的小男孩的故事。

-學生閱讀故事后，可以討論故事中小男孩的能力，并用英語描述。

3.拓展活動：制作能力海報

-讓學生制作一份關(guān)于自己能力海報，包括能夠做到的事情和不能做到的事情。

-學生可以用圖片、詞匯和句子來展示自己的能力，然后向全班展示并解釋。

4.拓展資源：英語歌曲《ICan》

-讓學生聽英語歌曲《ICan》，歌曲中包含了許多關(guān)于能力描述的詞匯和句型。

-學生可以跟唱歌曲，并嘗試用歌曲中的詞匯描述自己的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞can/can't及其肯定句和否定句的使用

-與身體部位相關(guān)的詞匯

-描述人物能力和特征的句子結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-can/can't

-see

-swim

-run

-hear

-nose

-mouth

-well

-verywell

③重點句子：

-Hecanswim.

-Shecan'tseeverywell.

-Whatcanyoudo?

-Canyou...?

-Ican.../Ican't...

板書設(shè)計應清晰、簡潔，便于學生理解和記憶。以下是一個可能的板書設(shè)計示例：

```

七年級英語

Module7Unit1Hecan'tsee

1.動詞can/can't

-Can/can't+動詞原形

-Cansee,Canrun,Canswim

-Can'tsee,Ca