Module 5 Unit 2 I can speak French （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit2IcanspeakFrench（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2IcanspeakFrench

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“我能說法語”這一主題，通過學(xué)習(xí)與法語相關(guān)的單詞和句子，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)，提高學(xué)生的英語口語表達能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實際操作，確保學(xué)生在掌握基本知識的同時，能夠靈活運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運用本課所學(xué)的法語單詞和句子，提升英語語言理解和表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)法語，學(xué)生能夠了解法國文化，增強對不同文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過對比分析法語和英語的異同，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的語言學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的法語單詞和句型，如“Jepeuxparlerfran?ais”（我能說法語）等。

②能夠在真實場景中運用所學(xué)法語進行簡單的對話和交流。

③了解并尊重不同語言和文化背景。

2.教學(xué)難點

①法語單詞的發(fā)音和拼讀規(guī)則，特別是與英語發(fā)音差異較大的單詞。

②在實際對話中，靈活運用所學(xué)的法語句子，并能夠根據(jù)場景變化進行適當調(diào)整。

③理解和掌握法語的語法結(jié)構(gòu)，如動詞變位、名詞性別等，以便更準確地表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備法語發(fā)音視頻、與法國文化相關(guān)的圖片以及互動式白板課件。

3.教學(xué)工具：確保有足夠的音響設(shè)備播放音頻材料，以及電腦和投影儀用于展示課件。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生進行互動和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段法語歌曲或簡單的法語對話錄音，讓學(xué)生初步感受法語的語音和節(jié)奏。

-提問學(xué)生：“你們知道這首歌/對話是用什么語言說的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一些簡單的法語，讓大家能夠用法語進行基本的交流。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的法語單詞和句型，并用中英雙語解釋其含義。

-示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音錯誤。

-通過簡單的角色扮演，展示如何在實際場景中使用這些單詞和句型。

-例如，教師扮演一個法國人，與學(xué)生用法語進行簡單的對話，如問候、介紹自己等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分小組，使用本節(jié)課學(xué)到的法語單詞和句型進行角色扮演練習(xí)。

-每組學(xué)生有機會在班上展示他們的對話，其他學(xué)生聽后進行評價。

-教師提供反饋，強調(diào)正確的發(fā)音和語法使用。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題，如：“如果你在法國，你會如何用法語介紹你的家人？”

-學(xué)生思考后，輪流回答問題，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以設(shè)置一個小游戲，如“法語單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)記憶單詞。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的法語單詞和句型寫一篇簡短的自我介紹。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用法語，以提高語言實踐能力。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實際操作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法語，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和文化意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的法語單詞和句型，如“Jepeuxparlerfran?ais”（我能說法語）。通過課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠在實際對話中運用這些知識，提高了英語口語表達能力。

2.文化理解加深：學(xué)生對法國文化有了初步的認識，能夠理解并尊重不同語言和文化背景的人。通過學(xué)習(xí)法語，學(xué)生對法語國家的文化習(xí)俗有了更多的了解，增強了跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比法語和英語的異同，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。他們能夠主動思考如何在不同的情境下靈活運用所學(xué)知識，解決問題的能力得到提升。

4.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學(xué)會了有效的語言學(xué)習(xí)策略。他們能夠自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高了學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.交流能力增強：學(xué)生在課堂上積極參與互動，通過與同學(xué)和教師的交流，提高了自己的溝通技巧。他們能夠更加自信地表達自己的觀點，并在交流中學(xué)會傾聽和理解他人。

6.興趣和動機激發(fā)：學(xué)生對學(xué)習(xí)法語產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)英語和其他外語的動力。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的語言知識。

7.自我管理能力提升：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，學(xué)會了自我管理和時間規(guī)劃。他們能夠獨立完成任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)進度和成果負責。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)學(xué)生參與互動，學(xué)生們對法語學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了顯著提高。以下是我對教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我利用了音樂這一元素，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中開始了法語學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分感受和體驗法語的語音和節(jié)奏，這可能會導(dǎo)致他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到一些發(fā)音上的困難。

在講授新課的過程中，我盡量使用了簡單清晰的語言和生動的例子來解釋法語單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和實際對話的方式，學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解語法點時可能過于詳細，這可能會讓學(xué)生感到困惑。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過小組合作和角色扮演，有效地練習(xí)了所學(xué)的法語。但是，我也注意到，在小組活動中，一些學(xué)生可能會過于依賴他人，而不是積極參與。我需要找到更好的方法來確保每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度方面都有了明顯的進步。他們能夠正確拼讀和運用所學(xué)的法語單詞和句型，對法國文化有了更深的了解，同時也增強了對不同文化的尊重和包容。

在知識掌握方面，學(xué)生們能夠記住并正確使用本節(jié)課所學(xué)的法語單詞和句型。在技能運用方面，他們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際對話中，提高了英語口語表達能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對學(xué)習(xí)法語產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們形成長期的學(xué)習(xí)動機。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我需要更加注意在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中給予學(xué)生足夠的體驗時間。其次，我在講解語法點時應(yīng)該更加簡潔明了，避免讓學(xué)生感到困惑。最后，我需要找到更好的方法來確保每個學(xué)生都能在小組活動中積極參與。

為了改進教學(xué)，我計劃在未來的課程中采取以下措施：增加學(xué)生自主探索的時間，讓他們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)和解決問題；在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會；在講解語法點時，使用更多