Module 8 Unit 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module8Unit3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module8Unit3”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，旨在通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述過(guò)去事件和經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件和經(jīng)歷的能力，以及通過(guò)聽(tīng)力材料獲取關(guān)鍵信息的能力。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下時(shí)間表達(dá)方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)時(shí)態(tài)變化的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如，使用"YesterdayIwenttothepark."來(lái)描述昨天的活動(dòng)。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如"visited,traveled,played,watched"等，以及描述感受的詞匯，如"happy,excited,tired"等。

-聽(tīng)力理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，如對(duì)話(huà)或短文，來(lái)獲取關(guān)鍵信息的能力，例如，從聽(tīng)力練習(xí)中識(shí)別出某個(gè)人在過(guò)去的一天中所做的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，例如，"go"的過(guò)去式是"went"，而"see"的過(guò)去式是"saw"。

-動(dòng)詞變化規(guī)則：學(xué)生可能難以掌握規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)變化規(guī)則，例如，"eat"變?yōu)?ate"，而"do"變?yōu)?did"。

-語(yǔ)境理解：在描述過(guò)去事件時(shí)，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)和詞匯，例如，在描述一個(gè)過(guò)去的旅行經(jīng)歷時(shí)，如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)連貫地?cái)⑹稣麄€(gè)事件。

-聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確捕捉到細(xì)節(jié)信息，如具體的時(shí)間、地點(diǎn)或活動(dòng)，這需要教師通過(guò)反復(fù)練習(xí)和策略指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module8Unit3相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含過(guò)去時(shí)態(tài)的例子和圖片，以及聽(tīng)力練習(xí)的音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們過(guò)去的有趣經(jīng)歷來(lái)引入話(huà)題，例如：“Canyoutellmeaboutsomethinginterestingyoudidlastweekend?”

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，讓學(xué)生辨別不同時(shí)態(tài)的使用情境。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)例句，如“YesterdayIplayedfootballwithmyfriends.”和“Shevisitedhergrandparentslastweek.”，讓學(xué)生觀察并識(shí)別過(guò)去時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一幅圖片中的事件，或者角色扮演過(guò)去的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一些書(shū)面練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，以鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供即時(shí)反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們過(guò)去的一次旅行經(jīng)歷，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，布置一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生回家后完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ATriptothePast》：一篇描述主人公回到過(guò)去的經(jīng)歷的短故事，讓學(xué)生在閱讀中尋找并分析過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-《PastTensePracticeBooklet》：一本包含多種練習(xí)的小冊(cè)子，包括填空、改寫(xiě)句子、編寫(xiě)對(duì)話(huà)等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)視頻，以增強(qiáng)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文日記或回憶錄，注意作者如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)記錄自己的日常生活，例如寫(xiě)一篇關(guān)于上一個(gè)周末活動(dòng)的日記。

-提供一些英文歌曲的歌詞，讓學(xué)生分析歌手如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)創(chuàng)造故事感。

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，并嘗試記錄下角色的過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)。

-建議學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，參與關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)使用的討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起練習(xí)編寫(xiě)和表演關(guān)于過(guò)去事件的短劇。

-提供一些關(guān)于不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化中描述過(guò)去事件的方式。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的一次旅行的故事，并在班上分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法。

-常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞。

-通過(guò)聽(tīng)力材料獲取關(guān)鍵信息的能力。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述過(guò)去事件的動(dòng)詞，如"visited,traveled,played,watched"。

-描述感受的形容詞，如"happy,excited,tired"。

-時(shí)間狀語(yǔ)，如"yesterday,lastweek,ayearago"。

③重點(diǎn)句子：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件的句子結(jié)構(gòu)，如"Shevisitedhergrand