Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives英文版說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives英文版說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"為主題，針對2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生了解在緊急情況下如何自我保護(hù)及提供幫助。

2.通過情景模擬、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高其英語實(shí)際運(yùn)用能力。

4.結(jié)合教材，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作訓(xùn)練等，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

5.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述緊急情況、提供幫助的語言表達(dá)。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下人們在緊急情況下的應(yīng)對方式。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和批判性思維，能從不同角度分析問題并提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.緊急情況下的關(guān)鍵英語表達(dá)和句型。

2.描述和討論緊急情況時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用條件祈使句表達(dá)假設(shè)和建議。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在模擬緊急情況下練習(xí)使用關(guān)鍵英語表達(dá)和句型。

2.通過示例和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)條件祈使句的正確使用，并在課堂上進(jìn)行即時(shí)反饋和糾正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出建議，教師引導(dǎo)其運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.安排課后作業(yè)，要求學(xué)生在實(shí)際情境中創(chuàng)作對話或短文，鞏固所學(xué)知識，并在下一次課堂上分享和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬緊急情況，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就緊急情況下的應(yīng)對措施進(jìn)行討論，培養(yǎng)思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵知識點(diǎn)和情景圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化練習(xí)和即時(shí)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和文章，豐富教學(xué)素材，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)真實(shí)的緊急情況新聞報(bào)道視頻作為開場，引發(fā)學(xué)生對如何在緊急情況下提供幫助的關(guān)注。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，如“callforhelp”、“save”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Whatshouldwedobeforehelparrives”，詳細(xì)講解緊急情況下的自我保護(hù)措施和求助方法。

舉例說明：通過具體的情境，如地震、火災(zāi)等，展示如何使用本節(jié)課所學(xué)的語言知識進(jìn)行求助和自我保護(hù)。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論，設(shè)想不同的緊急情況，并討論應(yīng)采取的應(yīng)對措施。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，編寫一個(gè)緊急情況的對話或短劇，并在課堂上進(jìn)行表演。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話或短劇的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在緊急情況下如何有效地求助和自我保護(hù)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下提供幫助的短文，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-緊急情況下的國際救援組織介紹，如紅十字會(huì)、國際救援隊(duì)等。

-不同國家的緊急求助電話號碼，如美國的911、中國的110、120等。

-緊急情況下的自救互救技能，如心肺復(fù)蘇(CPR)、止血等基礎(chǔ)急救知識。

-緊急逃生路線的規(guī)劃方法和原則。

-環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)防的相關(guān)知識，如減少污染、合理建筑以預(yù)防自然災(zāi)害。

-緊急情況下的心理應(yīng)對策略，如如何保持冷靜、如何幫助他人保持心理穩(wěn)定。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過圖書館或在線資源，了解不同緊急情況下的救援流程和自救方法，增強(qiáng)安全意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的急救培訓(xùn)課程，實(shí)踐急救技能，提高實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國際救援組織的官方消息，了解其在全球范圍內(nèi)的救援行動(dòng)和成就。

-學(xué)生可以制作一個(gè)緊急情況下的信息卡片，包含緊急求助電話、基礎(chǔ)急救步驟等，隨身攜帶。

-通過角色扮演活動(dòng)，模擬緊急情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)對措施，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-建議學(xué)生在假期或課余時(shí)間，參加環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解緊急情況下的心理學(xué)知識，學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜和理性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives”的主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過模擬緊急情況，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)這種方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。但在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于緊張，影響了他們的語言表達(dá)。對此，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵(lì)他們，減少他們的緊張情緒。

在講解新知時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并通過舉例來幫助學(xué)生理解。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解條件祈使句時(shí)仍有困難。我意識到可能是我講解不夠到位，未來我需要更詳細(xì)地解釋這個(gè)語法點(diǎn)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題。我應(yīng)該在討論開始前明確討論的目標(biāo)，并在討論過程中適時(shí)引導(dǎo)他們回到主題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生通過模擬緊急情況，學(xué)會(huì)了如何用英語描述緊急情況并提出建議。他們在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，表明他們對所學(xué)知識有了較好的掌握。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些語言障礙，特別是在使用條件祈使句時(shí)。此外，課堂討論的管理