Unit 3 Family ties(Developing ideas)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語七年級上冊

Unit3Familyties(Developingideas)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit3Familyties(Developingideas)”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探討家庭關(guān)系，培養(yǎng)他們的英語表達能力和思維品質(zhì)。在設(shè)計本節(jié)課時，我將遵循以下思路：

1.導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片，引發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生掌握基本語言知識。

3.課文講解：分析課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.情景模擬：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)口語表達，提高交際能力。

5.小組討論：組織學(xué)生就家庭關(guān)系話題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和思維能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿課文中的家庭關(guān)系描述，運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容分析家庭關(guān)系的特點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會自主查找資料，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高信息收集、處理和分享的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確使用。

2.描述家庭關(guān)系的句型和語法結(jié)構(gòu)。

難點：

1.家庭關(guān)系詞匯在不同語境中的靈活應(yīng)用。

2.復(fù)雜句型的理解和運用。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生形象記憶家庭成員詞匯，并通過重復(fù)練習(xí)加強記憶。

2.利用課文情境，講解并練習(xí)描述家庭關(guān)系的句型和語法，通過模仿和替換練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.設(shè)計角色扮演和情景對話活動，讓學(xué)生在真實語境中運用家庭關(guān)系詞匯和句型，增強語言的靈活性和實際運用能力。

4.針對復(fù)雜句型，采用分步驟講解，先讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，再通過練習(xí)逐漸掌握其用法。同時，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置實際情景，如家庭聚會場景，讓學(xué)生在模擬的語境中自然使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學(xué)生合作交流，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，播放家庭關(guān)系相關(guān)的視頻片段，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.實施游戲化學(xué)習(xí)，通過單詞接龍、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首英文歌曲“Family”開始，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。接著，教師提出問題：“Whatdoesfamilymeantoyou?”，引導(dǎo)學(xué)生分享對家庭的理解和感受，為新課的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別家庭成員，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-教師朗讀課文，讓學(xué)生聽并指出不理解的單詞和句子。

-分析課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，如“Howisyourfamily?”，“Thisismy/aunt/uncle...”等。

-通過例句和情景模擬，讓學(xué)生實踐運用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬家庭場景，運用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

-設(shè)計一些填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如家庭成員的稱呼、描述家庭關(guān)系的句型等。

-學(xué)生分享在課堂活動中的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習(xí)，讓學(xué)生回家后聽課文錄音，跟讀并模仿。

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生與家人用英語進行對話，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。六、知識點梳理

1.詞匯

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-描述家庭關(guān)系的詞匯：happy,loving,close,friendly等。

2.句型

-介紹家庭成員：Thisismy.../Thesearemy...

-詢問家庭情況：Howisyourfamily?/Whatisyourfamilylike?

-描述家庭成員關(guān)系：Weare.../Theyare...

3.語法

-名詞所有格：my,your,his,her,its,our,their

-形容詞性物主代詞的使用：mybook,yourpen等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用：Heisateacher./Shegoestoschool.

4.交際用語

-介紹他人：Thisis.../Thatis...

-詢問和回答家庭成員信息：Whoishe/she?/He/sheis...

-表達家庭成員關(guān)系：Heismybrother./Sheishermother.

5.文化背景

-了解不同文化中家庭關(guān)系的表達方式。

-認識到不同文化中家庭成員之間的稱呼和關(guān)系可能存在差異。

6.語言運用

-在真實語境中，能夠正確使用家庭成員詞匯和句型介紹自己的家人。

-能夠用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和性格特點。

-能夠聽懂并回應(yīng)有關(guān)家庭情況的簡單提問。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察圖片和實物，學(xué)習(xí)并記憶家庭成員詞匯。

-通過模仿和練習(xí)，掌握介紹家庭成員和描述家庭關(guān)系的句型。

-通過角色扮演和情景模擬，提高在實際語境中運用英語的能力。

8.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納家庭成員關(guān)系的能力。

-鼓勵學(xué)生思考和表達對家庭的理解和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度看待家庭關(guān)系。

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和尊重。

-通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，增強學(xué)生與家人之間的情感聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)英語，增進與家人的交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在這節(jié)關(guān)于“Unit3Familyties(Developingideas)”的英語課上，我試圖通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭關(guān)系相關(guān)的英語知識?，F(xiàn)在，讓我來回顧一下整個教學(xué)過程，并分享一下我的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學(xué)生的主體地位，盡量讓他們在課堂上多參與、多互動。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，學(xué)生在討論或角色扮演時，會出現(xiàn)一些偏離主題的情況，我需要更加敏銳地捕捉這些問題，并適時引導(dǎo)他們回到正題。

此外，我在教學(xué)方法的選擇上，嘗試了角色扮演、小組討論等多種形式，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些活動可能會讓他們感到有些吃力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，為他們提供更多的支持和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠用英語描述家庭成員和關(guān)系，對家庭關(guān)系的理解也有所提高。以下是我對學(xué)生在本節(jié)課中的收獲和進步的總結(jié)：

1.學(xué)生掌握了家庭關(guān)系的英語詞匯和句型，能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力和交際能力得到了鍛煉。

3.學(xué)生對家庭關(guān)系有了更深入的認識，能夠從不同角度看待和理解家庭關(guān)系。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保教學(xué)活動能夠有序進行。

2.針對不同層次的學(xué)生，提供不同難度的教學(xué)材料，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的家庭觀念。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭成員詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。這些詞匯是學(xué)生描述家庭關(guān)系的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②描述家庭關(guān)系的句型：本節(jié)課的重點句型包括“Thisismy.../Thesearemy...”,“Howisyourfamily?/Whatisyourfamilylike?”,“Weare...