一年級上冊數學教案-20以內的進位加法 人教新課標

一年級上冊數學教案20以內的進位加法人教新課標教案：20以內的進位加法一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人教新課標一年級上冊數學教材的第47頁至49頁，涵蓋了20以內的進位加法概念、計算方法以及應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握20以內的進位加法運算，能夠熟練地進行計算，并解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解20以內的進位加法概念，掌握進位加法的計算方法，并能熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的習慣，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識，使學生感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對進位加法計算方法的掌握，以及如何在實際問題中運用進位加法進行計算。2.教學重點：學生能夠理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法，并能熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學具：練習本、筆、學習卡片等。五、教學過程1.情景引入：教師通過出示圖片，如蘋果樹上的蘋果，讓學生觀察并思考如何計算蘋果的總數。2.自主探究：學生分組討論，嘗試用不同的方法計算蘋果的總數。3.講解演示：教師根據學生的討論結果，講解進位加法的計算方法，并通過板書演示。4.練習鞏固：教師出示練習題，學生獨立進行計算，教師及時進行講解和指導。5.應用拓展：教師出示實際問題，如購物場景，讓學生運用進位加法進行計算，并解決實際問題。六、板書設計板書設計如下：20以內的進位加法概念：兩個數相加，當和大于等于10時，需要進位。計算方法：從個位數開始相加，若和大于等于10，則向十位數進位。七、作業(yè)設計（1）7+5=（2）8+6=（3）9+4=（1）小明有9個蘋果，小華給了小明5個蘋果，請問小明現在有多少個蘋果？（2）超市里的香蕉價格是每千克5元，小明買了8千克的香蕉，請問小明需要支付多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主探究、講解演示、練習鞏固、應用拓展等環(huán)節(jié)，使學生掌握了20以內的進位加法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在實際應用中，對進位加法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學中加強練習和引導。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數學游戲，如20以內的進位加法接龍，讓學生在游戲中進一步鞏固進位加法的計算方法。同時，教師還可以引導學生觀察生活中的數學現象，如購物時如何計算總價，讓學生感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。重點和難點解析情景引入環(huán)節(jié)的設計是關鍵。在教學過程中，我通過出示圖片，如蘋果樹上的蘋果，讓學生觀察并思考如何計算蘋果的總數。這樣的設計能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際問題中感受到數學的重要性。同時，這也是一種培養(yǎng)學生觀察力和思維能力的方式，使他們能夠主動發(fā)現問題并尋找解決方法。自主探究環(huán)節(jié)的安排，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力。在小組合作中，學生可以自由地表達自己的觀點和想法，通過討論和交流，共同解決問題。這種學習方式不僅能夠提高學生的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在自主探究環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生積極參與，尊重他們的想法，并給予及時的指導和鼓勵。再次，講解演示環(huán)節(jié)的清晰度非常重要。在講解進位加法的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過板書進行直觀的演示。我注重每個步驟的解釋和說明，確保學生能夠清晰地理解進位加法的計算過程。同時，我還會通過舉例和示范，讓學生看到進位加法在實際問題中的應用，從而加深他們的理解。作業(yè)設計的實用性不容忽視。通過解決實際問題，學生能夠在實踐中運用所學知識，加深對進位加法的理解和記憶。在作業(yè)設計中，我會選擇一些與學生生活密切相關的題目，讓他們能夠在解決實際問題的過程中，運用進位加法進行計算。這樣的作業(yè)設計不僅能夠提高學生的應用能力，還能夠讓他們感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行20以內的進位加法教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。我注重語言語調的運用。在講解進位加法的計算方法時，我使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫。通過變化的語調，我能夠吸引學生的注意力，并使課堂氣氛更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考，讓他們能夠主動發(fā)現問題并尋找解決方法。在講解演示環(huán)節(jié)，我保證學生能夠充分理解和掌握進位加法的計算方法。我積極引導學生進行課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和困惑，并鼓勵他們相互交流和討論。通過提問和回答，學生能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。我通過出示蘋果樹上的蘋果圖片，讓學生觀察并思考如何計算蘋果的總數。這樣的情景導入能夠引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和應用進位加法。在教案的反思中，我認識到在教學過程中，需要更加注重學生的個體差異。有些學生對進位加法的理解可能存在困難，因此在講解和練習環(huán)節(jié)中，我需要更加耐心和細致地進行指導和輔導，確保每個學生都能夠理解和掌握進位加法?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地進行20以內的進位加法教學，提高學生的學習興趣和理解能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后提升（1）12+5=（2）9+6=（3）7+8=（1）小華有12個糖果，小明給了小華5個糖果，請問小華現在有多少個糖果？（2）超市里的文具盒價格是每個5元，小華買了9個文具盒，請問小華需要支付多少錢？（3）學校圖書館里有7本書，老師又買了8本書，請問圖書館現在有多少本書？3.請設計一個進位加法的數學游戲，并描述游戲規(guī)則。答案：1.（1）12+5=17計算過程：從個位數開始相加，2+5=7，1（十位數）+0（進位）=1，所以12+5=17。（2）9+6=15計算過程：從個位數開始相加，9+6=15，由于15大于等于10，所以向十位數進位，1（十位數）+5（個位數）=6，所以9+6=15。（3）7+8=15計算過程：從個位數開始相加，7+8=15，由于15大于等于10，所以向十位數進位，0（十位數）+15（個位數）=15，所以7+8=15。2.（1）小華有12個糖果，小明給了小華5個糖果，小華現在有17個糖果。計算過程：12（原有糖果）+5（小明給的糖果）=17（現在有的糖果）。（2）超市里的文具盒價格是每個5元，小華買了9個文具盒，小華需要支付45元。計算過程：9（文具盒數量）×5（每個文具盒的價格）=45（小華需要支付的總價）。（3）學校圖書館里有7本書，老師又買了8本書，圖書館現在有15本書。計算過程：7（原有書籍數量）+8（老師買的書