三年級下冊數(shù)學導學案-2.1 口算除法-人教新課標

三年級下冊數(shù)學導學案2.1口算除法人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“寓教于樂”的教學理念，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。今天，我為大家?guī)淼氖侨昙壪聝詳?shù)學導學案2.1口算除法人教新課標的相關(guān)內(nèi)容。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第三單元的第2課時，即口算除法。具體內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，以及如何利用口算除法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，提高口算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法的靈活運用。教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的座位排列，提問：“如果每行有4個座位，3行一共可以坐多少人？”引導學生思考并回答。2.例題講解：出示例題“12÷3=？”引導學生觀察例題，分析解題思路，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，并及時給予反饋和講解。4.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的解題心得和方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊第37頁的習題。(1)24÷4=？(2)36÷6=？(3)48÷8=？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生更好地理解了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。在教學過程中，注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，提高學生的口算能力。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中，運用口算除法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。下一節(jié)課，我們將學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，請大家做好準備。重點和難點解析：在上述教學案例中，有幾個重點和難點細節(jié)需要我們特別關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計：在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了教室里的座位排列作為實踐情景，引導學生思考并回答問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活情境相結(jié)合，提高學生的學習興趣和積極性。在這個環(huán)節(jié)中，我作為教師，需要關(guān)注學生的反應(yīng)，引導他們思考，并適時給出提示，為后續(xù)的例題講解做好鋪墊。2.例題講解的方法和策略：在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了例題“12÷3=？”并引導學生觀察例題，分析解題思路，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點關(guān)注學生的理解和掌握情況，通過提問、解答疑問等方式，確保學生能夠理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。3.隨堂練習的反饋和講解：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習題，并及時給予反饋和講解。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注學生的解題過程和答案，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們鞏固和提高除數(shù)是一位數(shù)的除法計算能力。4.小組討論的組織和引導：在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享各自的解題心得和方法。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注學生的討論情況，引導他們進行有效的溝通和交流，幫助他們互相學習和提高。5.板書設(shè)計的內(nèi)容和方法：板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理和鞏固所學知識。在板書設(shè)計中，我需要注重將重點知識和概念以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生，使他們能夠一目了然地理解和掌握。6.作業(yè)設(shè)計的意圖和目標：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了練習冊的習題和口算除法的計算題目。這些作業(yè)的設(shè)計旨在幫助學生鞏固和提高除數(shù)是一位數(shù)的除法計算能力，培養(yǎng)他們的口算能力。在布置作業(yè)時，我需要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導，確保他們能夠達到預(yù)期的學習目標。在上述教學過程中，我作為教師，需要密切關(guān)注學生的學習情況和進展，及時調(diào)整教學方法和策略，以保證他們能夠有效地掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。同時，我還需要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，引導他們將所學知識運用到實際生活中，提高數(shù)學的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學內(nèi)容的完整性，又避免了學生產(chǎn)生厭倦情緒。3.課堂提問：我在課堂提問環(huán)節(jié)，注重提問的針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和回答問題，提高他們的參與度和思維能力。4.情景導入：我通過教室里的座位排列這一實踐情景，引導學生思考并回答問題，使學生能夠更好地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。教案反思：1.注重學生的個體差異：在教學過程中，我意識到每個學生的學習能力和理解程度都有所不同，因此在提問和解答疑問時，我盡量關(guān)注每個學生的需求，給予他們個性化的指導和幫助。2.強化練習和反饋：我認識到隨堂練習和及時反饋的重要性，因此在課堂練習環(huán)節(jié)，我密切關(guān)注學生的解題情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們鞏固和提高除數(shù)是一位數(shù)的除法計算能力。3.激發(fā)學生的學習興趣：在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐情景引入、例題講解和小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。4.注重教學內(nèi)容的拓展和延伸：在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生在日常生活中運用口算除法解決實際問題，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善自己的教學方法和策略，以更好地引導學生學習數(shù)學，提高他們的綜合素質(zhì)。課后提升：(1)36÷6=？(2)48÷8=？(3)54÷9=？(1)小明有24本故事書，他想把這些書平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾本？(2)一個果園里有18棵蘋果樹，如果每行種植6棵樹，一共可以種植幾行？媽媽買了5斤香蕉，打算平均分給家里的4個成員。每個人能得到多少斤香蕉？(1)63÷9=？(2)72÷8=？(3)81÷9=？(1)小華有36個糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？(2)一個花園里有24朵鮮花，如果每行種植6朵花，一共可以種植幾行？爸爸買了7斤橘子，打算平均分給家里的5個成員。每個人能得到多少斤橘子？答案：1.(1)6(2)8(3)62.(1)4本(2)3行3.每個人能得到1.25斤香蕉。4.(1)7(