四年級上冊第二單元習(xí)作：《我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)新

《我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過觀察和思考，捕捉家人最與眾不同的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠選擇印象最深刻、最能反映家人特點(diǎn)的事例進(jìn)行寫作。3.學(xué)生能夠在寫作中表達(dá)對家人的感情，體會家庭的溫馨。二、教學(xué)對象小學(xué)四年級學(xué)生三、教學(xué)難、重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】抓住家人眾多特點(diǎn)中的主要特點(diǎn)來寫。【教學(xué)難點(diǎn)】通過事例運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言把人物寫清楚。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括家人的圖片和視頻素材，如溫馨的家庭聚會場景、家人一起做家務(wù)的畫面等，以更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備家庭照片，可以要求學(xué)生在照片背面簡單寫下照片中的人物和場景描述，以便在課堂上分享時(shí)更加流暢。3.寫作紙和彩筆，準(zhǔn)備不同顏色的彩筆，讓學(xué)生可以用彩色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容或裝飾自己的作品。五、教學(xué)過程（兩個(gè)課時(shí)）第一課時(shí)（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.開場白：同學(xué)們，家庭是我們每個(gè)人生命中最重要的組成部分。家人們陪伴我們成長，給予我們關(guān)愛和支持。在這個(gè)世界上，每個(gè)家庭都有其獨(dú)特之處，而我們的家人也都各具特色。今天，就讓我們一起走進(jìn)“我的家人”這個(gè)溫暖的主題。2.情感激發(fā)：播放一段精心剪輯的家庭視頻，視頻中展示不同家庭的溫馨畫面，有一家人一起旅行的歡樂場景，有長輩為孩子慶祝生日的幸福時(shí)刻，還有全家人一起做游戲的熱鬧場面。讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，感受到家的溫暖和家人之間濃濃的愛意。（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的特點(diǎn)（5分鐘）1.展示示例：教師展示一些描寫家人特點(diǎn)的范文片段，如“我的媽媽有一雙溫柔的眼睛，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是用那溫暖的目光鼓勵我?！薄拔业陌职钟幸浑p勤勞的手，他總是默默地為我們這個(gè)家付出?！弊寣W(xué)生體會如何通過具體的描寫來展現(xiàn)家人的特點(diǎn)。2.觀察任務(wù)：給學(xué)生發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，仔細(xì)觀察家人的言行舉止、外貌特征、興趣愛好等方面，并記錄下他們認(rèn)為家人最突出的特點(diǎn)。觀察記錄表可以設(shè)計(jì)如下：家人特點(diǎn)具體事例爸爸媽媽爺爺奶奶弟弟···3.小組分享：一周后，組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓學(xué)生交流自己觀察到的家人特點(diǎn)和具體事例。教師在這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)更多家人的特點(diǎn)。（三）活動一：家人特點(diǎn)大搜索（10分鐘）1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一張大白紙和幾支彩筆。學(xué)生們在小組內(nèi)圍繞家人的特點(diǎn)展開討論，結(jié)合自己的觀察記錄，教師引導(dǎo)學(xué)生從性格、愛好、外貌等方面進(jìn)行思考，并鼓勵學(xué)生用關(guān)鍵詞或簡單的句子記錄下討論的結(jié)果。例如，有的學(xué)生可能會說“我的爸爸性格開朗，總是笑瞇瞇的”，有的學(xué)生可能會說“我的媽媽愛好讀書，每天晚上都會抽出時(shí)間來看書”，還有的學(xué)生可能會說“我的弟弟長得很可愛，有一雙大眼睛”。2.分享交流：每組選出一名代表，將小組討論的結(jié)果用大白紙展示出來，并向全班同學(xué)分享。分享的過程中，其他小組的同學(xué)可以提出問題或補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。教師在這個(gè)過程中要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵，并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生更好地理解家人的特點(diǎn)。（四）活動二：我家人的故事（10分鐘）1.故事接龍：全班同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，從第一個(gè)同學(xué)開始，輪流講述家人的一個(gè)小故事，要求能夠體現(xiàn)家人的特點(diǎn)。例如，第一個(gè)同學(xué)可能會說“我的媽媽很勤勞，每天都會早早地起床為我們做早餐。有一次，我生病了，媽媽一直守在我的床邊，照顧我，給我喂藥，讓我感受到了媽媽的愛?！钡诙€(gè)同學(xué)接著說“我的爸爸很勇敢，有一次我們?nèi)ヅ郎剑龅搅艘粭l大蛇，爸爸勇敢地把蛇趕走了，保護(hù)了我們?！币源祟愅?，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會講述自己家人的故事。2.教師引導(dǎo)：在學(xué)生講述故事的過程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘更多能夠體現(xiàn)家人特點(diǎn)的故事。例如，當(dāng)學(xué)生講述完一個(gè)故事后，教師可以問“這個(gè)故事中，你的家人還有哪些其他的特點(diǎn)呢？”或者“這個(gè)故事讓你感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考家人的特點(diǎn)和自己對家人的感情。（五）培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力（10分鐘）1.情感詞匯學(xué)習(xí)：教師展示一些表達(dá)情感的詞匯，如“愛”“關(guān)心”“溫暖”“幸?！薄案袆印钡?，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在與家人相處過程中的感受，用這些詞匯來表達(dá)自己對家人的感情。例如，教師可以問：“當(dāng)你看到媽媽為你做了一頓豐盛的晚餐時(shí)，你有什么感受？可以用哪個(gè)詞匯來表達(dá)你的感情呢？”學(xué)生可能會回答：“我感到很幸福，媽媽很愛我?！?.情感表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最想表達(dá)感情的家人，用一段話來表達(dá)自己對他的感情?？梢韵茸寣W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后邀請幾位學(xué)生上臺分享。例如，有的學(xué)生可能會說：“爸爸，我愛你。你總是默默地為我們這個(gè)家付出，你的勤勞和勇敢讓我感到無比自豪。我會好好學(xué)習(xí)，長大后報(bào)答你的養(yǎng)育之恩?！钡诙n時(shí)（六）活動三：寫作工作坊（10分鐘）1.寫作指導(dǎo)：教師提供寫作框架，幫助學(xué)生組織語言，寫出家人的特點(diǎn)。寫作框架可以包括以下幾個(gè)部分：開頭：介紹自己的家人，引出主題。中間：分別描述家人的特點(diǎn)，可以通過具體的事例來支撐。結(jié)尾：表達(dá)自己對家人的感情，總結(jié)全文。例如，開頭可以這樣寫：“我有一個(gè)幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽和我。我的家人都很有特點(diǎn)，今天我就來給大家介紹一下我的家人?！敝虚g部分可以這樣寫：“我的爸爸很勤勞，每天都會早早地起床去上班，下班后還會幫媽媽做家務(wù)。有一次，媽媽生病了，爸爸不僅照顧媽媽，還承擔(dān)起了所有的家務(wù)，讓我感受到了爸爸的愛和責(zé)任。我的媽媽很善良，她總是樂于助人。有一次，我們在路上遇到了一個(gè)迷路的小朋友，媽媽不僅幫助小朋友找到了家人，還給他買了一些吃的，讓小朋友感受到了溫暖。我很愛我的爸爸媽媽，他們是我生命中最重要的人?！苯Y(jié)尾可以這樣寫：“我愛我的家人，他們的愛讓我感到無比幸福。我會永遠(yuǎn)珍惜這份愛，努力學(xué)習(xí)，長大后報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。”2.課堂小練筆：（15分鐘）學(xué)生根據(jù)討論和故事接龍的內(nèi)容，結(jié)合教師提供的寫作框架，獨(dú)立寫作一段200字左右的短文。在寫作過程中，教師要巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。（七）活動四：作品展示（10分鐘）1.自愿分享：邀請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的作品。在學(xué)生朗讀的過程中，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，感受作者對家人的感情。2.同學(xué)評價(jià)：其他學(xué)生對分享的作品進(jìn)行評價(jià)，可以從內(nèi)容、語言表達(dá)、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的過程中，要以鼓勵為主，提出建設(shè)性的意見和建議。例如，有的學(xué)生可能會說“我覺得這個(gè)作品寫得很真實(shí)，讓我感受到了作者對家人的愛。”有的學(xué)生可能會說“我覺得這個(gè)作品的語言很生動，用了很多好詞好句?！边€有的學(xué)生可能會說“我覺得這個(gè)作品可以再增加一些具體的事例，讓家人的特點(diǎn)更加突出?！?.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教師的點(diǎn)評要具體、有針對性，讓學(xué)生能夠明確自己的努力方向。（八）結(jié)束與反饋（5分鐘）1.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：學(xué)生在觀察家人特點(diǎn)和表達(dá)情感方面的進(jìn)步。學(xué)生在小組討論和故事接龍中的參與度和表現(xiàn)。學(xué)生在寫作過程中對家人特點(diǎn)的把握和語言表達(dá)能力。學(xué)生在作品展示和評價(jià)中的表現(xiàn)和收獲。例如，教師可以說：“今天，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得非常出色。通過觀察家人的特點(diǎn)，大家更加了解了自己的家人；在表達(dá)情感的練習(xí)中，同學(xué)們學(xué)會了用真摯的語言表達(dá)對家人的愛。在小組討論和故事接龍中，大家積極發(fā)言，分享了自己家人的特點(diǎn)和故事；在寫作過程中，同學(xué)們認(rèn)真思考，用生動的語言寫出了自己家人的特點(diǎn)和對家人的感情。在作品展示和評價(jià)中，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，提出了很多寶貴的意見和建議。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加關(guān)注自己的家人，珍惜和家人在一起的時(shí)光?！?.家庭作業(yè)：要求學(xué)生將作品帶回家，讀給家人聽，并收集家人的反饋?？梢宰寣W(xué)生將家人的反饋寫在作品的背面，或者制作一張反饋卡，讓家人寫下對作品的評價(jià)和對學(xué)生的鼓勵。例如，家庭作業(yè)可以這樣布置：“同學(xué)們，今天我們寫了一篇關(guān)于家人的作文，現(xiàn)在請大家把作品帶回家，讀給家人聽，聽聽家人的意見和建議。請大家把家人的反饋寫在作品的背面，或者制作一張反饋卡，明天帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享。”六、教學(xué)反思1.評估學(xué)生在活動中的參與度和寫作技能的提高：觀察學(xué)生在觀察家人特點(diǎn)、表達(dá)情感、小組討論、故事接龍和寫作過程中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和積極性?？梢酝ㄟ^提問、觀察學(xué)生的表情和動作等方式來了解學(xué)生的參與情況。分析學(xué)生的作品，評估學(xué)生在寫作技能方面的提高?？梢詮膬?nèi)容、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析，比較學(xué)生在活動前后的作品，看是否有明顯的進(jìn)步。2.思考如何改進(jìn)活動，使其更加吸引學(xué)生的興趣：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對活動的感受和建議。可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式收集學(xué)生的反饋意見，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來改進(jìn)活動。嘗試引入新的教學(xué)方法和手段，如游戲、角色扮演、小組競賽等，增加活動的趣味性和吸引力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的活動內(nèi)容，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴和興趣。3.考慮如何將寫作與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)更緊密地聯(lián)系起來：引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找寫作素材，讓學(xué)生明白寫作來源于生活?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，幫助學(xué)生回憶自己和家人之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。鼓勵學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法，讓學(xué)生的作品更加具有個(gè)性和感染力?？梢酝ㄟ^分享優(yōu)秀作品、進(jìn)行寫作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握表達(dá)真實(shí)情感的方法和技巧。將寫作與其他學(xué)科或活動相結(jié)合，拓展寫作的領(lǐng)域和深度。例如，可以將寫作與美術(shù)、音樂、手工等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、唱歌、制作手工等方式來表達(dá)對家人的感情，然后再將這些作品轉(zhuǎn)化為文字，進(jìn)行寫作練習(xí)。七、教學(xué)資源1.多媒體課件，包括家人的圖片和視頻素材，如溫馨的家庭聚會場景、家人一起做家務(wù)的畫面等，以更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備家庭照片，可以要求學(xué)生在照片背面簡單寫下照片中的人物和場景描述，以便在課堂上分享時(shí)更加流暢。3.寫作紙和彩筆，準(zhǔn)備不同顏色的彩筆，讓學(xué)生可以用彩色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容或裝飾自己