四年級上冊第三單元習(xí)作：《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作：《觀察日記》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠深入理解并熟練掌握連續(xù)觀察的方法和技巧，包括如何制定觀察計劃、選擇觀察角度、記錄觀察數(shù)據(jù)等。學(xué)生能夠熟練學(xué)會記錄觀察日記，準(zhǔn)確、生動地表達(dá)觀察對象的變化過程、特點(diǎn)及自己的感受和思考。學(xué)生能夠通過觀察日記的撰寫，顯著提高觀察力、思考力、分析力和寫作能力，培養(yǎng)對生活的敏銳感知和熱愛之情。學(xué)生能夠在小組合作和交流中，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人意見，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。二、教學(xué)對象小學(xué)四年級學(xué)生三、教學(xué)時間兩課時四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在寫作中深入、細(xì)膩地表達(dá)他們對生活中美好事物的感受和思考，使觀察日記不僅僅是簡單的現(xiàn)象記錄，更具有情感內(nèi)涵和思想深度。如何幫助學(xué)生克服觀察過程中的粗心和片面性，培養(yǎng)他們?nèi)?、?xì)致、持續(xù)觀察的習(xí)慣和能力，確保觀察記錄的準(zhǔn)確性和完整性。如何引導(dǎo)學(xué)生在觀察日記中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记珊捅磉_(dá)方式，如修辭手法、描寫方法等，提高文章的可讀性和吸引力，同時避免寫作的千篇一律。重點(diǎn)：幫助學(xué)生深刻理解觀察日記的格式和內(nèi)容要求，掌握正確的寫作方法，包括如何按照時間順序或觀察重點(diǎn)組織文章結(jié)構(gòu)，如何詳細(xì)描述觀察對象的變化，如何融入自己的感受和思考等。指導(dǎo)學(xué)生通過實際觀察和記錄，學(xué)會運(yùn)用多種觀察方法，提高觀察力和分析能力，培養(yǎng)對生活中各種事物的好奇心和探索精神。通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會分享自己的觀察成果和寫作經(jīng)驗，同時從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒。五、教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)：通過精心挑選的視頻、圖片和富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考觀察的方法和意義，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。在觀察方法討論和寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。實踐操作：讓學(xué)生親自參與觀察活動，親身體驗觀察的過程和樂趣，在實踐中提高觀察力和動手能力。通過觀察記錄和寫作實踐，讓學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和自己的感受用文字表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力和信息整理能力。具體性強(qiáng)調(diào)：在寫作指導(dǎo)中，通過具體的范例分析和詳細(xì)的步驟講解，讓學(xué)生明確觀察日記的寫作要求和方法，強(qiáng)調(diào)要寫出具體的觀察過程、細(xì)節(jié)和感受，避免空洞和抽象的描述。在觀察過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀察對象的具體特征和變化，如顏色、形狀、大小、聲音、氣味等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣?；邮綄W(xué)習(xí)：組織小組討論和交流活動，讓學(xué)生在互動中分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和思考，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。開展作品展示和評價活動，讓學(xué)生在展示自己作品的同時，學(xué)會欣賞他人的作品，接受他人的評價和建議，從而不斷提高自己的寫作水平。創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在觀察和寫作過程中發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，用獨(dú)特的視角和方式記錄觀察對象的變化和自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表達(dá)能力。提供多樣化的觀察對象和寫作素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在自由選擇和創(chuàng)作中體驗到成功的喜悅。第一課時四、教學(xué)前準(zhǔn)備（5分鐘）多媒體設(shè)備：用于播放精心挑選的啟發(fā)性視頻或圖片，涵蓋植物生長周期、動物生活習(xí)性、自然現(xiàn)象變化等豐富內(nèi)容，如種子發(fā)芽的全過程視頻、蜜蜂采蜜的動態(tài)圖片等。觀察記錄表：設(shè)計詳細(xì)的觀察記錄表，包括觀察日期、時間、天氣情況、觀察對象的外觀、行為、變化情況等欄目，供學(xué)生記錄觀察數(shù)據(jù)。表格可以采用不同的顏色區(qū)分不同的項目，增加趣味性和可讀性。寫作紙：準(zhǔn)備帶有簡單引導(dǎo)問題和邊框裝飾的寫作紙，如“我今天觀察到了______”“它的變化讓我想到了______”等，引導(dǎo)學(xué)生展開寫作，同時增加寫作的趣味性。展示板：選用可移動、易布置的展示板，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。展示板可以用彩色卡紙或布條進(jìn)行裝飾，劃分不同的區(qū)域，如“植物觀察區(qū)”“動物觀察區(qū)”“自然現(xiàn)象觀察區(qū)”等，使展示更加有條理。獎勵道具：準(zhǔn)備一些小獎品，如卡通貼紙、書簽、小筆記本等，用于獎勵在觀察和寫作過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）開場白：同學(xué)們，我們生活的世界充滿了無數(shù)的奇妙和美好，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。觀察就像一把神奇的鑰匙，能打開知識的大門，讓我們了解周圍的一切。而觀察日記就是我們記錄這些美好發(fā)現(xiàn)的重要方式，它可以讓我們把觀察到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都保存下來，成為我們寶貴的回憶和學(xué)習(xí)資料。今天，就讓我們一起走進(jìn)觀察日記的奇妙世界吧！觀看視頻：播放一段精彩的植物生長過程視頻，從種子發(fā)芽到幼苗成長，再到開花結(jié)果，展示整個過程的變化。視頻播放過程中，教師適時暫停，提問學(xué)生觀察到了什么變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如種子破土而出的瞬間、葉子展開的形狀等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。（二）活動一：觀察方法討論（15分鐘）分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。確保小組內(nèi)成員的性格、能力等方面具有一定的多樣性，以便更好地進(jìn)行交流和合作。討論話題：每組發(fā)放一張討論話題卡片，上面分別寫有不同的觀察方法，如視覺（觀察顏色、形狀、大小等）、聽覺（傾聽聲音的變化）、嗅覺（感受氣味的不同）、觸覺（觸摸物體的質(zhì)地、溫度等）以及綜合觀察（結(jié)合多種感官進(jìn)行觀察）。各小組圍繞自己的話題展開討論，舉例說明在實際觀察中如何運(yùn)用這種方法。例如，討論視覺觀察的小組可以以觀察校園里的一棵樹為例，說說可以從哪些方面觀察樹的外觀；討論聽覺觀察的小組可以思考在觀察一場雨時，能聽到哪些聲音。每個小組推選一名代表，向全班匯報討論結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。（三）活動二：觀察實踐（15分鐘）觀察對象選擇：教師提供一些觀察對象的選項，如教室里的盆栽植物、校園里的小動物（如螞蟻、蝸牛等）、天氣變化（云的形狀、陽光的強(qiáng)度等），也鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其他觀察對象。學(xué)生確定觀察對象后，在觀察記錄表上寫下觀察對象的名稱和自己初步的觀察計劃，包括打算觀察的時間、地點(diǎn)和重點(diǎn)關(guān)注的方面。觀察實踐：學(xué)生根據(jù)自己的觀察計劃進(jìn)行現(xiàn)場觀察。教師在教室里巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，鼓勵學(xué)生多角度、多感官地進(jìn)行觀察，并及時記錄觀察到的現(xiàn)象。例如，觀察盆栽植物時，引導(dǎo)學(xué)生不僅觀察葉子的顏色和形狀，還可以輕輕觸摸葉子，感受其質(zhì)地，聞一聞植物的氣味等。觀察一段時間后，組織學(xué)生回到座位，小組內(nèi)交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，互相補(bǔ)充和完善觀察記錄。第二課時（四）活動三：觀察日記寫作（30分鐘）寫作指導(dǎo)：教師通過投影儀展示一篇優(yōu)秀的觀察日記范例，和學(xué)生一起分析其格式和內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)觀察日記的格式包括日期、星期、天氣等基本信息，內(nèi)容要詳細(xì)描述觀察對象的變化過程，寫出自己的觀察感受和思考，并且要運(yùn)用生動的語言和具體的例子。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的觀察過程，按照以下步驟進(jìn)行寫作：開頭：簡要介紹觀察對象和觀察的起始情況，如“我最近對教室里的那盆綠蘿產(chǎn)生了濃厚的興趣，從[具體日期]開始，我決定每天觀察它的變化?！敝虚g：詳細(xì)描述觀察對象的變化過程，按照時間順序或觀察的重點(diǎn)進(jìn)行組織。例如，“第一天，我發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子是深綠色的，形狀像一個小愛心。第三天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有一片葉子的尖端微微變黃了，好像在告訴我它正在經(jīng)歷一些變化。今天，我看到那片黃葉子旁邊又長出了一片新的嫩綠葉子，小小的，嫩嫩的，充滿了生機(jī)?！痹诿枋鲞^程中，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動形象。結(jié)尾：表達(dá)自己對觀察過程的感受和思考，如“通過這次觀察，我深刻地感受到了植物生長的神奇和生命力的頑強(qiáng)。每一片葉子的變化都像是一個小小的奇跡，讓我對大自然充滿了敬畏和好奇。我期待著繼續(xù)觀察綠蘿的成長，看看它還會給我?guī)砟男@喜?！苯處熢诮淌依镅惨?，隨時為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。寫作實踐：學(xué)生根據(jù)觀察記錄和教師的指導(dǎo)，撰寫觀察日記。在寫作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的獨(dú)特感受和見解。（五）活動四：作品展示與評價（5分鐘）自愿展示：邀請幾位學(xué)生上臺展示他們的作品。學(xué)生在展示時，要大聲朗讀自己的觀察日記，同時可以結(jié)合自己的觀察記錄或圖片進(jìn)行簡單的講解，讓其他同學(xué)更好地理解自己的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。同學(xué)評價：其他同學(xué)認(rèn)真傾聽展示同學(xué)的作品，然后從以下幾個方面進(jìn)行評價和討論：觀察是否細(xì)致：是否注意到了觀察對象的細(xì)節(jié)變化，如顏色的細(xì)微差別、形狀的微小改變等。內(nèi)容是否豐富：觀察日記是否詳細(xì)描述了觀察對象的變化過程，有沒有寫出自己的感受和思考。語言表達(dá)是否生動：是否運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動的詞語，使文章讀起來有趣、吸引人。格式是否正確：觀察日記的日期、星期、天氣等基本信息是否齊全，格式是否規(guī)范。評價過程中，鼓勵學(xué)生用積極、建設(shè)性的語言提出意見和建議，如“我覺得你觀察得很仔細(xì)，但是在描寫葉子的顏色變化時，可以用一些更具體的詞語，比如‘從翠綠變成了深綠’，這樣會更生動。”教師對學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供進(jìn)一步提高的方向。（六）結(jié)束與反饋（5分鐘）總結(jié)：教師全面總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。表揚(yáng)學(xué)生在觀察和寫作過程中的積極態(tài)度和出色表現(xiàn)，如認(rèn)真觀察、積極思考、生動寫作等。同時，再次強(qiáng)調(diào)觀察在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生將觀察作為一種習(xí)慣，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奧秘。回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括觀察方法、觀察日記的格式和寫作要點(diǎn)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。反饋收集：讓學(xué)生填寫簡單的反饋表，收集他們對活動的意見和建議。反饋表可以包括以下問題：你在這次活動中最喜歡的部分是什么？為什么？你覺得自己在觀察和寫作方面有哪些收獲？你對這次活動的教學(xué)內(nèi)容和方式有什么建議？你希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開展哪些類似的活動？教師認(rèn)真閱讀學(xué)生的反饋表，了解學(xué)生的需求和想法，以便對今后的教學(xué)活動進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。八、教學(xué)資源啟發(fā)性視頻和圖片素材：收集一系列與植物生長、動物行為、自然現(xiàn)象等相關(guān)的高清視頻和精美圖片，制作成教學(xué)資源庫。視頻可以包括科普紀(jì)錄片片段、自然觀察節(jié)目剪輯等，圖片可以涵蓋不同季節(jié)、不同場景下的各種觀察對象。對視頻和圖片進(jìn)行分類整理，標(biāo)注適用的教學(xué)環(huán)節(jié)和觀察主題，方便教師在教學(xué)過程中根據(jù)需要選擇使用。觀察記錄表：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，設(shè)計多種類型的觀察記錄表，如簡單的表格形式、圖文結(jié)合形式、思維導(dǎo)圖形式等，以滿足不同學(xué)生的記錄需求和習(xí)慣。在觀察記錄表中設(shè)置一些引導(dǎo)性問題和提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和記錄，如“你觀察到的最有趣的現(xiàn)象是什么？”“這個現(xiàn)象讓你想到了什么？”等。寫作紙：設(shè)計不同風(fēng)格和主題的寫作紙，如帶有植物圖案的、動物圖案的、星空圖案的等，以增加學(xué)生寫作的興趣。在寫作紙上印上一些寫作提示和鼓勵的話語，如“用你的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用你的筆記錄精彩！”“相信你一定能寫出一篇生動的觀察日記！”等，給學(xué)生提供積極的心理暗示。展示板：準(zhǔn)備多個可移動的展示板，根據(jù)不同的觀察主題和教學(xué)階段進(jìn)行布置。展示板上可以設(shè)置標(biāo)題欄、作品展示區(qū)、評價區(qū)等不同區(qū)域，方便學(xué)生展示作品和進(jìn)行交流評價。為展示板配備一些裝飾材料，如彩色貼紙、彩帶、小掛件等，讓展示板更加美觀和吸引人。獎勵道具：購買多種適合小學(xué)生的小獎品，如印有卡通形象的貼紙、帶有精美圖案的書簽、小巧的筆記本等。將獎勵道具分類整理，根據(jù)學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵，如觀察最細(xì)致的學(xué)生、寫作最生動的學(xué)生、小組合作最積極的學(xué)生等，以激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。九、教學(xué)反思評估學(xué)生在活動中的參與度和寫作技能的掌握情況：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括小組討論的積極性、觀察實踐的認(rèn)真程度、寫作過程中的專注度等，評估學(xué)生的參與度。收集學(xué)生的觀察日記作品，從內(nèi)容的豐富性、觀察的細(xì)致性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性、格式的規(guī)范性等方面進(jìn)行分析評價，了解學(xué)生寫作技能的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品評價結(jié)果，為每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們在觀察和寫作方面的成長歷程，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)和針對性教學(xué)。思考如何改進(jìn)活動，使其更加吸引學(xué)生的興趣：調(diào)查學(xué)生對本次活動的興趣點(diǎn)和不滿意的地方，了解學(xué)生的需求和喜好。例如，可以通過問卷調(diào)查、小組討論或個別訪談的方式，詢問學(xué)生對觀察對象、教學(xué)方法、活動形式等方面的意見和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，嘗試引入一些新的元素和活動形式，如開展觀察比賽、舉辦觀察日記展覽、邀請專家進(jìn)行講座等，增加活動的趣味性和