遼寧省葫蘆島市部分學校2024-2025學年九年級上學期第三次聯(lián)考化學試題

2024-2025年中學生能力訓練化學階段練習(三)相對原子質(zhì)量：C——12H—10—16N—14K—39Mn—55本部分共包括10個小題，每小題1分。在每小題給出的四個選項中，只有一個符合題目要求1.《天工開物》記載的下列造物過程中涉及化學變化的是A.棉線織布B.糧食釀酒C.楠木制舟D.沙里淘金2.我們在商場常看到“補鋅”、“補鐵”等字樣的食品，這里的鋅、鐵是指A.元素B.單質(zhì)C.分子D.原子3.下列實驗操作正確的是A.加入固體B.稱量固體C.連接儀器D.加熱液體4.決定元素化學性質(zhì)的是A.電子數(shù)B.中子數(shù)C.最外層電子數(shù)D.質(zhì)子數(shù)5.下列物質(zhì)由離子構成的是A.氧氣B.氖氣C.氯化鈉D.金屬鐵6.我國許多城市嚴重缺水，我們要保護水資源。下列做法中會造成水污染的是A.禁止含磷洗滌劑的使用B.在水庫周邊興建造紙廠C.合理使用農(nóng)藥和化肥D.生活污水經(jīng)過處理后排放7.圖中“●”和“?”表示兩種不同元素的原子，下列表示化合物的是8.太空艙里常用NiFe?O?作催化劑,“將航天員呼出的CO?轉(zhuǎn)化為O?,已知NiFe?O?中Fe為+3價,則Ni的化合價為A.+1B.+2C.+3D.+49.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合，此時各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖1所示。一段時間后，各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖2所示。下列說法正確的是A.丁是反應物B.x的值為20C.乙是此反應的催化劑D.此反應為化合反應10、一氧化氮(NO)在心腦血管、神經(jīng)、免疫調(diào)節(jié)等方面有重要的生物學作用，極易與氧氣反應。在的反應中，下列說法不正確的是A.該反應為化合反應B.該反應中的化合物都是氧化物C.該反應中NO、O?、D.每30份質(zhì)量的一氧化氮可與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應11.(9分)某班學生在老師指導下探究鐵與水蒸氣的反應。(1)按圖甲裝好藥品，連接裝置(鐵架臺已略去)。A裝置中的水發(fā)生的是▲(填“物理變化”或“化學變化”)。(2)加熱一段時間后，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學方程式為▲。(3)同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”?！静殚嗁Y料】I鐵有三種氧化物，其中Fe?O?為紅棕色固體，F(xiàn)eO和Fe?O?均為黑色固體。Ⅱ黑色的FeO接觸到空氣會立即變?yōu)榧t棕色的Fe?O?。Ⅲ鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應。【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒有①__▲___取上述黑色固體于試管中，加入適量②__▲__溶液黑色固體部分溶解③_▲_黑色固體中一定含有④__▲__【探究結論】(4)鐵與水蒸氣發(fā)生反應的化學方程式為▲?！就卣箘?chuàng)新】(5)同學們利用微型儀器長柄V形玻璃管改進了圖甲裝置，設計出圖乙裝置，實驗都獲得成功。①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點，請你寫出一條▲。②乙裝置中濕棉花的作用▲。12.(10分)碳的單質(zhì)及化合物是初中重要的常見物質(zhì)。含碳的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。任務一下圖中圖①是碳原子結構示意圖，圖②、③、④是三種常見碳單質(zhì)的結構圖，根據(jù)所學知識回答。(1)依圖①可知，碳原子最外層電子數(shù)為▲。(2)圖②的物質(zhì)名稱是▲,圖④是足球烯(化學式為C60)是由▲(填“原子”或“分子”)構成的。(3)圖②物質(zhì)的硬度很大，而圖③物質(zhì)的硬度很小，兩者物理性質(zhì)差異大的原因是▲。任務二為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物進行系列實驗?！緦嶒炓弧咳≠|(zhì)量比1：10的木炭粉和氧化銅混合物，進行實驗。實驗序號A實驗B實驗裝置反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)黑色粉末中混有少量紅色固體紅色固體有金屬光澤，混有極少量黑色物質(zhì)【解釋與結論】(4)A實驗加網(wǎng)罩的作用是▲。(5)木炭還原氧化銅的化學方程式為▲。(6)做A實驗和B實驗對比的目的是▲。(7)B實驗中說明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是▲。(8)A實驗完畢后，如果先停止加熱，可能引起的后果是▲?！緦嶒灦咳∫欢康幕旌衔铮捎蒙鲜鯞實驗裝置進行實驗。序號木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)11:9紅色固體有金屬光澤混有少量黑色物質(zhì)21:10混有很少量黑色物質(zhì)31:11混有極少量黑色物質(zhì)41:12無黑色物質(zhì)51:13混有較多黑色物質(zhì)【解釋與結論】(9)實驗二探究的結論是▲。13.(10分)化學是一門以實驗為基礎的學科。掌握基本的化學實驗技能是學好化學的前提。I下圖是初中化學一些重要實驗。請回答。(1)實驗A：水通電的化學方程式為▲。該實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是▲。(2)實驗B：為了使水的凈化效果好，水應該從裝置的▲(填“a進b出”或“b進a出”)。(3)實驗C：該過濾操作中存在的錯誤是▲。Ⅱ下圖是初中化學常見的氣體發(fā)生與收集裝置，請回答。(4)寫出圖中標號儀器的名稱:a▲。(5)若采用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，選用的制取裝置是▲，發(fā)生反應的化學方程式為▲。(6)采用B裝置制取氧氣，從長頸漏斗加入的藥品是▲，(7)若用F裝置收集氧氣，其驗滿的操作是▲。(8)小宇在實驗室中取16g混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品加熱制取氧氣(雜質(zhì)不反應，也不發(fā)生物理變化)，實驗中固體的質(zhì)量變化如下圖。由此可知，該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)▲。14.(11分)某化學興趣小組同學依教材實驗，對化學反應前后質(zhì)量變化進行探究。【實驗方案】甲、乙、丙、丁小組同學分別設計如下裝置：甲乙丙I(1)甲實驗反應的化學方程式為▲乙實驗的現(xiàn)象是▲。(2)甲、乙、丙、丁小組同學的設計，能夠用來驗證質(zhì)量守恒定律的是▲小組?！居懻撆c探究】(3)乙小組同學發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是▲。(4)通過對四個小組實驗的探究，得到的初步經(jīng)驗：若利用有氣體參加或有氣體生成的反應驗證質(zhì)量守恒定律時，應該設計實驗在▲中進行?！镜贸鼋Y論】(5)▲的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。(6)從微觀講，質(zhì)量守恒的原因是化學反應前后，▲都沒有改變。【實驗改進】針對上述實驗，小明進行如下