一年級語文下冊教案

一年級語文下冊教案學期備課教學內容：本冊課文有34篇，內容豐富多彩。八個語文園地，1、認識550個生字，會寫250個認識的字。1、識字教學寫字教學。本冊教材安排了500個漢字要求會認的2、閱讀教學，首先重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基4、使用音序查字法是本冊書的教學難點。教學課時：125課時三年級下冊語文教案本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字；生字表(二),要求會寫的字以及詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好、愛護周圍環(huán)境、怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活、可貴的親情、友情、神奇的科技世界、國際理解和友好、神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：八個語文園地中分別出現。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1、認識200個字，會寫300個字。2、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。3、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課4、閱讀教學中精讀課文的詞句訓練。5、口語交際讓學生進行口語交際實踐，讓學生聽說訓練互動過教學課時安排：96課時1、認識本組“俊、俏、翩”等16個生字，會寫“燕、增”等33個生字。1、認識16個生字，會寫33個生字。語文園地一1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。第一課時“艸”;“聚”的下面是不要寫成“水”;“尖”,上小下大，學習作者的習作方法。)二、學習2—4自然段。1、輕聲讀第2自然段，思考：這段話講什么?(講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機)2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放)3、指導朗讀第2自然段。趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情，4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的到?(活潑、可愛、機靈)。譜打比方呢?(結合插圖理解，想象)。欲言)。第三課時(學習7個生字；完成課堂練習)一、學習“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”確什么樣的詞稱作好詞)布置作業(yè)。1、燕子外形特點：活潑機靈飛行：掠一轉眼沾(動態(tài)美)休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌(靜態(tài)美)2古詩兩首1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝誰來背背有關春天的詩歌?(指名背誦)今天我們還要隨著古代作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么?為什么說柳技是綠絲絳?(想象體會柳(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會(體會柳葉(2)指名讀，師生評議。第二課時(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么?能想象都有什么一時新”(2)指名讀，師生評議。(荷花)(1)在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色(綠、白、嫩黃.....色彩豐富)(朗讀)。(2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描(3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的?(4)你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為什么只描寫了這幾種?(5)你認為，這這句話中，哪個字用的好?為汁么?(活)這挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。冒：同桌合誰畫的呀?(大自然)那大自然的本領(可真了不起)。的畫)。這幅畫的作者(大自然)的本領可真了不起。我們再來4珍珠泉教學課時：1課時了!。水泡閃亮......珍珠啊!這就是美麗的......珍珠泉!)(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會，(3)小組交流討論，全班交流，體會珍珠泉水綠、深、清的特(4)指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然綠得像......”第3段要讀出泡泡的趣和美。情是怎么樣的呢?為什么這樣說?文章先介紹了珍珠泉在，接著重點揣述了珍珠泉周圍的,以及4珍珠泉泉水：綠深清愛泉水水泡：晶亮飽滿有趣愛家鄉(xiāng)語文園地一1、以家鄉(xiāng)景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。3、能自己發(fā)現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。第一課時1、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。原本一片枯黃的竹林好像睡醒了一般，長出了嫩綠的新葉，了一棵竹子，和竹林里的竹子一起隨風搖擺，歡笑……我的發(fā)現；日積月累大小多少東西來往(1)自己嘗試填一填。(1)自由讀成語。(4)多樣讀。(5)背誦。美麗的家具洪水樹木第二單元單元備課課時安排：11課時5翠鳥1、會認11個生字，會寫13個生字，正確讀寫翠鳥、葦稈等詞2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關教學安排：3課時第一課時1、生活中，你常見和了解哪些鳥?它們有什么特點?2、師：鳥兒是人類的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動聽的歌。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫翠鳥(板書翠鳥，引2、交流：你了解了翠鳥什么?從哪里知道的?引導學生抓住翠3、既然翠鳥顏色如此鮮艷，為什么不叫花鳥或別的什么,而叫翠鳥呢?(通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺1、互相檢查是否認識了11個生字。(1)自主記憶生字。(2)書寫練習。(1)外形部分，要突出翠鳥的色彩。(2)捉魚部分，要讀出翠鳥速度之快。(3)老漁翁的話要讀得語重心長。紅呢?真想希望捉喜愛翠鳥1、認識歐、洲等11個生字，會寫歐、洲、瑞等14個字。正確小黑板(生字詞)它一定會讓你產生很多感慨!板書課題：6燕子專列。感情，那就是對動物的愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?2、重點指導讀好第3、4段。(2)生練習后指名讀。(3)評議，再讀。小貝蒂在哪兒發(fā)現燕子?她怎么做的?會說什么?7一個小村莊的故事1、認識郁、澈、等9個宇，學會林、郁、等13個字。正確讀出2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會亂砍伐樹給人類帶來的災難。教學重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原1、小黑板(字詞)。第一課時下怎樣的印象?請同學們看課文的插圖。2、學生講述自己的感受，體會小村莊的環(huán)境之美。3、今天，我們就讀一讀這個小村莊的故事。(出示課題)讓我們二、自讀課文，完成以下要求。(1)第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。是多么令人痛心的事呀!是誰毀了的呢?(2)深入學習2、3段。說說對“還有大量的樹木隨著屋頂冒出(3)學習最后兩段。公路寬闊平坦漂亮馬蹄形橡樹粗壯結實挺拔高尚(2)交流看法。工人為什么停下來，他們看到了什么,又是在想什么呢，(在這都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。第二課時習作狀況，也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來的了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎?第三課時修改習作(1)語言是否通順，用詞是否準確。(2)是否把意思表達清楚。(1)在小組內展示。(2)在全班展示。我的發(fā)現日積月累(1)自己讀一讀，認一認。(4)組詞大列車。(2)指名讀。(4)男女生比賽讀。(6)抄寫詩句。才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析課時安排：15課時9寓言二則三、教學時間2課時一、談話激趣揭示課題。1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?3、寓言有什么特點?(用一個短小的故事說明一個深刻的道理4、寓言二則的“則”是什么意思?(相當于篇)4、看了課題，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊三、初讀課文，了解內容。第二只?(1)養(yǎng)羊人是怎么做的?看圖說話。(2)指名讀文中句子，評議。為什么要讀好趕快?能否去掉?(改正錯誤，不能拖延)。(3)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。(4)指導讀這句話，讀出他的后悔之情。(6)但是他轉念一想，現在修還不算晚，為什么?(7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此，他的羊再也沒丟4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要(),10驚弓之鳥1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫驚弓之鳥、魏國、才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析推理的方法。教學準備：小黑板(生字詞)教學安排：3課時(1)更羸為什么不用箭也能射雁?(2)更羸依據什么判斷出這是一只受傷的大雁?第二課時(一)說更羸不用箭能射下大雁是哪幾自然段?(14)3、更羸指著大雁說了什么?誰來讀一讀他的話?(更羸的話中嗎?6、齊讀1—4自然段。們?1、齊讀5、6段。2、更羸怎樣射大雁的?大雁聽到弦聲怎樣?哪些詞寫出了魏王他的分析?)根據課文內容說話：因為……所以……1、更羸的本事到底大在哪里?你覺得更羸是個怎樣的人?從這個故事中你得到了什么啟發(fā)?(善于觀察、善于思考)11畫楊桃1、會認囑、審等6個生字，會寫叮囑等12個生字。正確讀寫詞教學安排：3課時2、認讀生詞(用自己喜歡的方法認記生字):老師怎樣做怎樣說的?(提出自己不懂的問題)3、提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步記號)2、練習朗讀218段。(1)“我”是怎樣畫楊桃的?我認為畫得怎樣?(2)通過對比體會人物心情，把握準感情。同學們看到“我”畫的楊桃時認為畫得怎樣?態(tài)度是怎樣的?老些變化?比體會讀好這部分內容)1、出示父親和老師的兩段話。朗讀思考：他們的話相似在哪里?都說的什么意思?明白教誨的意思嗎?再讀，老師的話哪幾句和父親的不相似，是什么意思?(從不同角度看問題)做人的根本!從畫楊桃一事中，“我”還明白了從不同角度去觀察，會看到不同的結果，這種科學的思想方法，怎能不讓“我”終身受益呢?3、齊讀，交流體會，讀后想到了什么?第三課時1、出示生字認讀、組詞。2、記憶生字，提醒學生與熟字區(qū)分比較。語文園地三(口語交際)(習作)個詞奇貌不揚。奶奶卻說我長得向她，俊著呢!眼睛小卻像(1)讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣?(2)你準備怎樣介紹自己?(3)選定對象(老師、同學或未見過面的人)自主寫作。第三課時(講評)4、交換修改，(錯字和標點)。山黑完小()三年級年齡()屬相()。模樣：看網上作文以及在網上下五子棋等。總之，我的優(yōu)點很多很(1)自己練習讀短文，讀準生字。(2)跟同桌合作，比比誰先讀正確。(3)檢查讀。(1)鄭國人買了什么?櫝指什么?(2)珠指什么?還給誰了?(1)師：同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎?同學們今天難道不精神嗎?(2)自由說這兩句話是否一樣。讀課本上的句子，看你能發(fā)現什么?把你的發(fā)現告訴你的同伴。2、說一說5個句子有什么共同點?1、會寫本單元的41個生字會讀24個生字字，會寫本單元要求2、學會本單元的生字會讀會認字，會寫本單元要求寫的字。教學安排：3課時業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：三、學習1-5段。(1)這部分主要講了什么事?(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用讀——悟法來自讀自悟)(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調。(憂傷)(6)指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。月如梭”等諺語的意思。諺語、成語?全班交流。一、男女合作朗讀1—5自然段。2、自由朗讀6、7自然段。找出文中意義深刻的句子：(1)回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。想再重新過一次嗎，這種愿望能實現嗎?為什么?(時間流逝的無(2)充分讓學生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。5、自由讀第8自然段。(1)想想作者如何和時間賽跑，跑勝后的心情怎樣?畫出表達 了我和時間賽跑的哪幾件事?(和太陽比賽跑誰能更快地回家，指導讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)14檢閱自尊自強尊重善良臟他的本子?(心里嫉妒)的?A、學生自讀5—8自然段。D、練讀(讀出后悔的語氣)克萊諦有怎樣的表現?(克萊諦……悲哀)6、“我”是一個怎樣的人?克萊諦是個怎樣的人?7、解決“爭吵的結果”。自讀9—13自然段15爭吵“我”吵架“克萊諦”和好不安主動(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。三胖憋氣時間長先天稟賦小柱子乘法努力學習本領、刻苦求知本次口語交際的話題是“教你學一招”,要求學生和別人交流自1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。2、說說自己有什么值得夸耀的本領，再說說自己的“招”好在2、你準備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?3、提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。習作一、引導學生回憶，和同桌說一說自己都會哪些本領。有普遍性問題的習作(如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的)進行有針對性的指導。動物們一生下來就必須很快地學會它的第一種本領，就是的請求。終于有一天，機會來了!那是一個星期六的中午，我一就沒希望了!光彩奪目的(焰火)(寶石)清澈見底的(小溪)(池塘)(湖水)彎彎曲曲地(流淌)(伸展)(流向遠方)和顏悅色地(說)(講)(批評)(點點頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時間過得(太快了)(真慢)(像閃電一樣)20、媽媽的賬單、語文園地五1、會認本單元的生字、會寫本單元要求寫的詞語生字、會讀本2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己5、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。6、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。7、讀懂課文內容，體會母愛無價，懂得主動幫父母做事，培養(yǎng)1、在深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母、匯報父母2、讓學生在學課文的過程中，受到感染和教育感受朋友真摯的教學課時：12課時4、會認9個生字，會寫14個生字。2、引導學生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話)3、齊讀課題，質疑。師：看到題目你有哪些問題?(為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?.....)(1)借助拼音讀課文，把不理解的詞語畫下來，把生字詞語圈(2)讀課文，標出自然段(3)小組合作學習，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。2.理解詞義。1、課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生2、哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的第二段：(17自然段):寫家長會上，家長們的反映。第三段：(18自然段):寫“我”的感受。1—9自然段表現孩子們興奮地場面，第10—13自然段展現孩子(第14自然段)聲?為什么沉默了?A、老師再次使氣氛熱鬧用了什么辦法?孩子們的反映如何?7、朗讀15—17自然段。學了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?呀!除了父母，我們還應該愛身邊所有的人，懂得關心他們，幫沉默地回報愛了嗎?(注意正音)這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指1、學習第一部分。小姑娘遇到了什么危險?情況怎樣?此時的情況我們可以用一個什么次詞來形容?(迫在眉睫)來?(主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想?)1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板：神態(tài)、動作)預習時，同學們已一下，看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內心，思考、練習2的句子可以幫我們的忙。后又舉起來。(阮恒舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉先指名讀重點句，再問課文提了什么問題。想象阮恒的內心，他舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來?4、指導學生在朗讀中體會阮恒的心情?？奁Х浅：ε陆吡ρ陲?9七顆鉆石1、會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、課時安排：2課時2、開火車認讀。3、記憶字形。4、組詞競賽。5、開火四、寫字。1、重點指導：(1)、“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。(2)、渴—竭、哀一享聯系記憶。(3)、“累”下邊不是“系”,“舔”右下部不是“小”字。舔—1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么?有什么問題?2、學生全班交流。二、理解課文。(1)齊讀第一自然段。(2)由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。2、主體部分教學。(1)從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重(3)水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”(4)水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把20媽媽的帳單母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。課時安排：1課時中的小彼得又懂得了什么呢?2、結合連結語的提示讓學生默1、提出默讀要求。2、學生默讀思考。3、學生匯報。1、引導學生自己提出問題，幫助理解課文。2、重點問題(1)你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法?(2)如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認為該寫多少?語文園地五(四課時)第一課時學習目標：1、進一步培養(yǎng)學生的口語交際能力。2、體會父母對自己的愛，激發(fā)學生愛爸爸媽媽的情感。3、具體生動的講故事，努力用語言打動他人。課前準備：整理綜合實踐活動過程中收集的父母對自己的愛的資料。收集關于愛父母的名人名言。教學過程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學習活動：1、師動情講述故事《媽媽的禮物》。2、師述：同學們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢?生先小組里講述自己知道的關于父母之愛的動人小故事，再舉手交流。例：《奇跡的名字叫父親》、《血乳》等3、小結：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關心你的嗎?二、引導交流，進一步體會父母之愛。1、師述：同學們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以你覺得我們應該如何愛我們的父母呢?2、學生討論交流父母的事情?你在做這些事情的嗎?2、生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。五、活動小結第二課時習作快樂成長的博客Http://mings生在自己與父母之間的感人的事。二、選材構思1、哪一件事讓你感觸最深?這件事的來龍去脈是怎樣的?情想清楚：事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情中的主要人物，事情的起因,事情的經過,事情的結果。在整個這一件事情中，你的心情有什么變化?2、同學之間交流交流，注意把事情交代清楚。三、動筆起草。第三課時(講評修改)一、朗讀欣賞1、大家邀請有代表性的一、二位同學朗讀自己的習作。2、針對已發(fā)現的問題修改自己的習作。三、再讀欣賞，譽第四課時1、讓學生了解一字多義的現象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2、歸類認識“槐”、“梧”等八個字。3、積累名詩句。教學過程：一、我的發(fā)現。2、實物投影顯示，學生交流：你發(fā)現了什么?a.指名讀句子。b.學生交流發(fā)現，教師引導總結。3、師總結：同一個漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現象，我們要知道漢字的準確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。二、讀讀認認。1、自讀韻文，做到不加字，不漏字。2、出示要求會認的生字，學生觀察，他們有什么共同特點?3、自學生字：借助拼音，讀準字音。4、同桌互相檢查，教師抽查認讀情況。5、自讀韻文，了解樹木的常識。三、讀讀背背1、學生自讀古詩?？鞓烦砷L的博客Http://2、自由談談自己對這首詩的理解。3、師談談古詩大4、學生背誦古詩。21.太陽1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關系，激發(fā)學生學習自然科學3.正確流利的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。二、了解太陽和人類的密切關系。三、教學設計第一課時(一)導入新課(二)學生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音。1、讀準不多)漂piào(漂亮)chā(差錯、差數)piāo(漂浮)chāi(出差)3、正字：(1)“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調記憶。(2)“繁”字結構比較復雜，要引導學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。(3)“殖”字的三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，會有動物。5、有了太陽才有云、雨、雪。6、有了太陽才有風。7、太陽光有殺菌能力。8、沒有太陽，就沒有我們這個(四)引導學生發(fā)現以上句子與段落之間的關系，這是每個(五)指名自由讀報課文，要求讀報得正確，自然段之間和(一)學習第1自然段：1、指名讀第1自然段。射箭)射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎?(不可信，這是神話傳說。)以不可以?(可以)用?呢?(用數字)(用數字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。)(二)學習第2、3自然段。1、指名讀第2、3自然段。寫太陽很大時，把太陽和什么作比較?寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較?(三)學習第4自然段。1.指名讀第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關系呢?自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致?第二句用了哪個詞?(如果??就??)2.你能用“如果??就??”造句嗎?村前這條小河如果架起一座橋梁，(四)學習第五自然段。為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么?根據下面的問題，畫出雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(無數小水滴)水蒸氣是哪里來的?(從地面上的水)地面上的水怎么變成水蒸氣?(吸收了太陽的熱變成的)(六)學習第六自然段。1、6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產生了風，誰能用一句話歸納：風是什么?(風是流動的空氣)空氣為什么會流動?(空氣有的地方冷有的地方熱的緣故)空氣為什么會有冷，有的熱?(有些地區(qū)吸收太陽的熱量(七)讀第7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實例(師生共舉例)(八)通、讀課文，結合板書總結。離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。22.月球之謎1.會認8個生字，會寫14個生字，正確書寫”夜幕.降臨.懸掛.曾經.奧秘.探索”等詞2.正確.流利的朗讀課文.3.了解月球的奧秘，激發(fā)學生愛科學.愛科學的熱情.二.教學重.難點：1.會認8個生字，會寫14個生字，正確書寫”夜幕.降臨.懸掛.曾經.奧秘.探索”等詞2.了解月球的奧秘，激發(fā)學生愛科學.愛科學的熱情.三.課前準備：課前發(fā)動學生搜集有關月球的知識.第一課時一.導入，課前交流解月球的知識嗎?(生交流收集的資料)今天，我們就一起去探尋月球的奧秘.(板書課題)二.初讀課文1.循序漸進讀課文.需要借助課后的生字表.2.互幫互助學生字3.按序逐段來反饋指名逐段朗讀課文.4.現在你了解月球的有關的知識了嗎?三.指導生字己的識字方法.3.指導書寫第二課時一.復習1.指名讀第一自然段人們都會有哪些遐想呢?付出了巨大的努力.2.自由讀2----6自然段，邊讀邊想人們都做了哪些努力?月球是一個什么樣的世界?課文寫了月球的哪些沒有解開的謎?3.你還有哪些不懂的問題?4.小組討論5.全班交流.討論三.總結全文1.收集描寫月亮的詩句2.課外留心科學的新發(fā)展23.我家跨上了"信息高速路"教學目標：1.認識4個生字，會寫14個生字2.理解課文內容，體會電腦網絡的神奇和帶給人們的方便3.正確流利朗讀課文教學重點：目標2課前準備：在網絡上搜集自己感興趣的內容一課時一.導入小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網呢!你在網絡上有什么收獲呢?把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.(生上進入神奇的網絡世界吧!二.初讀課文，學習生字1.勾出生字，詞語.2.借助拼音讀準生字讀音3.出示生字卡，齊讀生字4.去掉拼音，同桌互考5.開火車讀6.交流識字方法7.自由讀課文，把課文讀通順8.指名分段讀快樂成長的博客Http://mingshi注意鼠，警，敞字的寫法二課時一.復習生字二.學習課文1.指名讀第一段."我"家的電腦上網了，我高興極了，讀出歡呼勁兒!2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢?(生可討論)3.默讀3—5段，邊讀邊想：我在網上都學到了什么,看到了哪些有意思的內容4.小組交流：你還有什么疑問?有什么想法5.全班交流6.齊讀第6段三.總結課文1.在網上搜集電腦的發(fā)展史或有關功能的介紹2.和同學交流上網的收獲.24*果園機器人學習目標：一、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。趣及探索的欲望。三、提高對文章的略讀能力。學習重難了哪些作用。2、準備一個電動智能小狗玩具。教學過程：1、出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。(通過玩耍，感烈的好奇心和求知欲。)2、師引導：機器狗是多么有趣、多么聰明啊!機器人是怎樣的，會有多么能干呢?你想知道嗎?那就請自己讀一讀24課果園機器人(師板書課題)二、自讀課文，理解大意先說給你的同桌聽聽。(然后再指名說，注意引導學生把內容說清楚完整。)2、課文中的機器人是怎樣的呢?哪些地方有趣?找到有關的句子勾出來，再反復地讀幾3、和小組的同學交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎?流交流，更多地了解神奇的科技世界。(指名匯報收集的資料。)快樂成長的博客Http://五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么?誰來說一說。(師總結：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊!)六、作業(yè)：(小練筆)讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明聰明能干24果園機器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電語文園地六1.口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力，并注意聽聽同學的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。3.自主發(fā)現：能主動發(fā)現多音字，引導學生從音形義上加以區(qū)分。4.日積月累：讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認書館上網等收集更多的資料作成剪報。教學重難點1.口語交際2.習作練習課前準備收集自己準備的科技新聞。教學課時4課時口語交際我想發(fā)明的機器人跨上了“信息高速路”,發(fā)明了能干農活的果園機器人??機器人還能幫我們干什么?展開想象把你想象發(fā)明的機器人2.小組交流快樂成長的博客Http://同探討，進行評價。4.小結延伸同學們的發(fā)明真神奇，真美妙!看來只要我們在生活中留心獲!第二課時習作指導寫一篇想象作文1.前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。學生交流，評議，學習別人的優(yōu)點。2.在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現好多同學在想象中都有新發(fā)現。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一篇想象作文。學生討論交流：你最感興趣的是什么?你準備寫哪些內容?提示：可以是自動調節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機器人。。。。。。可以說它的樣子，也可以說它的奇特本領。。。。。。把你準備介紹的事物描述給同學聽。3.學生起草，教師巡視。4.放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。5.學生相互交流，相互評議。6.全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。7.再次8.譽寫作文，注意格式，字跡工整。自主探索日積月累一.我的發(fā)現有什么不同，討論交流。8.指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。10.教師引導小結：這六行詞語，每一行帶點的都是多音從音`形義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。11.拓展練習：交流課外了解到的多音字。二.讀讀認認白這些詞語都是指的人常用的調料和味道。3.這八個字擴詞。4.說出另外的跟調料和味道有關的字三、讀讀背背快樂成長的博客Http://mings我們去讀一讀吧。2.學生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼4.抽小組朗讀，全班交流。5.師生對讀，齊讀。12.看誰最先背下來。13.背誦比賽。四.寬帶網料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。2.讀課文中列舉小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我就是未來的科學家、發(fā)明家!第七單元交流感受。3、討論綜合性學習的主要內容、活動步驟、成果形的友好情誼的文字和圖片資料。(根據3的內容補充)25太陽是大家的1、認識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等5個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內容。3、背誦詩2、讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。教學難點：搜集有關太陽的圖片、文字資料。(師生)了解地球上的各個國家。(師生)準備世界地圖。(師)2、提問：太陽是誰的?揭示課題，板書：大家的。二、初讀識字，整體感知1、檢查預習。太陽做了哪些事?說一說。試仿照課文再寫幾句。一天中太陽做了好多好事：她把金光往鮮花上灑，她把，猜猜她會說什么?先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。快樂成長的博客Http://三、拓展認識，交流課前收集的信息1、“在別的國家里，也有快樂的小朋友??”你知道哪些國家?(出示世界地圖引導，注意幫助學生區(qū)別國家和地區(qū))2、你最了解哪個國家，給大家介紹一下。(簡要介紹即可，旨在激發(fā)學生了解世界的興趣)1、你對哪些詩句最感興趣?有感情地讀一讀。2、摘抄詩句。26一面五星紅旗1、認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。是值得尊敬的。教學重點：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的搜集有關國旗的資料。(師生)了解世界各國的國旗以及相關規(guī)定。(師生)第一課時1、出示五星紅旗。這是什么?板書課題：一面五星紅旗2、提問：國旗有什么含義?你在哪些地方看到過五星紅旗?閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢?我們一起三、朗讀感悟，理解課文1、“在國外讀書的第一個假日，三自然段。理解“處境”什么態(tài)度呢?默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老臉的無奈”到“眼里閃出亮光”,最后“豎起大拇指”,老板前后態(tài)度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎?他為什么會“豎起大拇指”?朗讀11、12自然段。4、引導小結：你想對那個老板說點什么?四、積累優(yōu)美詞句旗”有直接關系，所以以此為題。二、指導朗讀，深化認識1、默讀課文，用()把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2、交流(注意按一定的順序),相機指導朗讀?！笆帐昂帽嘲??出發(fā)了?！薄盀榱朔乐箒G失??系在脖子上?！?“突然??閃出亮光??‘那是什么?,”*“我猶豫了一下??板??面包?！泵?“我搖搖頭??赳赳趄趄向外走去?！薄斑@時??五星紅旗?！闭x。三、拓展知識1、你還認識哪些國家的國旗?2、展示圖片，拓展認識?？鞓烦砷L的博客Http://mings1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。課前準備：查預習，自學生字。1、(出示生字、詞語卡片)提問：認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學生邊聽邊正音)樣。5、交流：課文講了一件什么事?么收獲?(引導學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的感悟。)業(yè)。1、聽寫本課詞語。(見詞語表)3、用“?”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。1、出示詞語卡片，認讀。2、聽寫部分詞3、回憶：這課主要寫了一件什么事?二、讀文感悟們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出指導朗讀第一次對話部分(5—8自然段)理解兩次出現的“遺憾”,想想我和少年為什么感到遺憾。指導朗讀第二次對話部分(11—15自然段)理解“中國人是我們的朋友”,想想少年為什么這樣說。5、與學習伙伴讀課文，說說你的感受。情。2、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3、分組交流。4、指名朗讀。四、總結積累1、想對那位黑人少年說點什么?(自由發(fā)言)2、學完課文，28*中國國際救援隊，真棒1、正確流利有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，了解課文所表達的思想感情。3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學習重難點：新華網新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2·24地震災區(qū)進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區(qū)執(zhí)行災后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。中國國際救援隊創(chuàng)建于2001年4月27日，簡稱CISAR中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。目前通訊設備、醫(yī)療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經濟較發(fā)達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現在擁有此類組織的國家還有法2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕其反應速度是超常的?！苯裉煳覀円獙W習的這一課，就是講我感情。二、初讀課文，理解課文的內容1、通讀課文，借助拼什么?2、再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。3、分小組交流，體會課文所表達的思想感情。二、為什么?情?真棒!”快樂成長的博客Http://資料：2003年月日12月26日當地時間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產損失。伊朗內政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京，仔細不顧疲勞堅持戰(zhàn)斗中國國際救援隊，真棒!搜尋到內容具體句子通順。3.能主動發(fā)現成語的構詞特點，引導學4.讀讀認認通過生字加偏旁組字連詞，認識八個生字詞語。內容具體句子通順。學習過程：一、口語交際事、景、物、編故事等等要求：具體、通順2、議一議：你想寫什么?3、教師隨機點撥，4、學生寫作，教師指導三、我的發(fā)現1、學生自讀成語2、啟發(fā)學生發(fā)現成語的構成，理解成語。說說自己平時積累過的這類成語例：心心相印、夸夸其談、蕓習，注意給它們區(qū)分和組詞。3、教師檢查五、讀讀背背誦下來。六、趣味語文29古詩兩首1.會認8個生字。3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學重點：1、2、3教學難點：2、3教學準備：學生：收集牛郎織女(包括乞巧節(jié))和嫦娥奔月的神話故事教師：牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件(展示故事主要情節(jié)，并教師配說對白。見后)第一節(jié)事、民間傳說)二、了解“乞巧節(jié)”,學“乞”。1.引入課題：今天，我們學習29課古詩兩首的第一首，齊讀“乞巧”(“乞”三聲，區(qū)別乞——氣)2.通過課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎?(四人小組交流、抽說、補充。見124三、讀詩，(學“霄”),講牛郎織女的神話故事，體會詩中豐富的想象。1.自讀，齊讀詩。2.學“霄”(“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”)3.詩中講了一個什么神話故事?(板書：牛郎織女)4.生用課前搜集的資料講故事。①四人小組交流、補充(可用圖書),教師參與交流補充。②抽講，其他學生可補充。③出示課件牛郎織女神話故事畫面，師說白。見后④每位學生自己講講故事(再出示故事課件)5.出示簡筆畫天上的星星是不是真有這樣的故事?(板書：古人的豐富想象)四、讀詩，理解大意?？鞓烦砷L的博客Http://1.根據故事和信息自讀理解詩意，小聲說話。2.四人小組3.抽說，其余補充(一年一度的七夕(即乞巧節(jié))又到了，家好在乞巧節(jié)時望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。)4.讀詩、五、①齊讀②比賽朗讀(男女生)③同桌互讀④齊讀⑤背(提示：根據第1、2句意)a.自背b.互相抽背c齊背拓展一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。1.這節(jié)課，我們學習第二首古詩《嫦娥》。齊讀課題。2.①四人小組交流(出示資料)講故事，師參加。②抽講，③出示嫦娥神話故事課件(師配說白，見后。)④每生自己講講(再次出示課件)⑤從這個神話故事，你體會到什么?(板書：豐富的想象)二、學詩及生字1.讀詩注意生字讀音2.自學生字、抽說音形義。“燭”(翹音，生活中見到的蠟燭，所以“火”字旁，右“蟲”。)“曉”(天快亮時，左“日”旁，右“堯”右上沒一點)3.學詩①根據課前預習自學詩意，四人小組討論，(討論交流不懂的地方),教②抽說，師生一起根據上下詩意和信息理解詩意。(啟發(fā)：“第一句”長后悔吃了不死仙藥。③讀詩、讀詩三、拓展第三節(jié)二、講講另外的神話故事(四人小組)三、寫字下。區(qū)別偷——愉3.寫4.評比。收成”等詞語。2.能正確流利有感情地朗讀課文。3.運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。迷信的教育。教學重點：1、2、3、4教學難點：4教學準備：教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。生字詞課件快樂成長的博客Http://第一節(jié)一、讀課題，說說理解(戰(zhàn)國時期魏國的官)二、讀課文，學習生字詞1.范讀課文(要求：聽清楚生字音)2.自讀課文，說說生3.四人小組討論生字音形義及詞義(要求：互幫)師參與。4.出示課件生字詞，抽說音形義及詞義。旱災：長時缺水造成莊稼死亡。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。5.讀生字新詞③去掉音節(jié)齊讀三、提出不懂的詞，合作解決。鄴：古代地名。開鑿：大1.默讀課文，想想課文各層次意