人音版音樂七年級上冊《第3課 遼闊的草原》教學實錄

·第2頁（共2頁）《第3課遼闊的草原》課堂教學實錄【教學內容】人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第3課《遼闊的草原》。【教材分析】《遼闊的草原》是人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第3課欣賞課，《遼闊的草原》是一首蒙古族長調，一段體結構。歌曲節(jié)奏自由旋律起伏悠長，音域寬廣，運用蒙古族特有的“諾古拉”演唱技巧，體現(xiàn)了濃郁的草原風格。歌詞采用比興的手法，含蓄委婉地表達了青年牧民對愛情和美好生活的憧憬與向往。【學情分析】剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知通過聆聽歌曲感受歌曲表現(xiàn)的意境和情緒，體會歌曲旋律悠長的特點。(二)藝術表現(xiàn)能夠鑒賞作品的旋律特點，能哼唱主題。(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。（四）文化理解通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學生對蒙古民族長調的了解和民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感?！窘虒W重難點】(一)教學重點:1.能夠鑒賞作品的旋律特點，能哼唱主題。(二)教學難點:1.能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂?！窘虒W過程】激情導入教師：同學們，你們去過大草原嗎？預設：回答問題教師：大草原給你的印象是怎樣的？預設：回答問題教師：如果用一句話來形容你心目中的大草原，你愿意用什么詞來形容？預設：回答問題教師：今天我們欣賞的歌曲的名字是《遼闊的草原》（書寫板書《遼闊的草原》）【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】二、師生互動，感受歌曲教師：聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）預設：回答問題教師：通過聆聽你感受到了怎樣的畫面？預設：回答問題教師：歌曲是慢速、自由地，歌曲節(jié)奏自由旋律起伏悠長，音域寬廣，運用蒙古族特有的“諾古拉”演唱技巧，體現(xiàn)了濃郁的草原風格。歌詞采用比興的手法，含蓄委婉地表達了青年牧民對愛情和美好生活的憧憬與向往。下面邊聽音樂邊想象美麗的畫面預設：聆聽音樂教師：下面我們再次聆聽音樂判斷這首歌曲的結構是什么？預設：回答問題教師：《遼闊的草原》是一首蒙古族長調，一段體結構。下面邊聽音樂邊跟琴哼唱預設：哼唱預設：下面我們邊聽音樂邊用跟著老師指揮作品預設：指揮教師：整體欣賞預設：整體欣賞三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們邊演唱邊做聲勢動作表演唱歌曲（播放歌曲）預設：表演歌曲（教師引導）【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們來欣賞一段視頻預設：欣賞視頻教師：說說你的感受？預設：