《文字學(xué)》課程教學(xué)大綱

《文字學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220134英文名稱：Grammatology學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)課程類別：專業(yè)課程（選修）授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師范方向?qū)W生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是本專業(yè)學(xué)生在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課《古代漢語(yǔ)》之后的一門理論課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在掌握古今漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漢字發(fā)展的脈絡(luò)，弄清漢字在不同歷史時(shí)期的基本面貌和特征，了解漢字在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，探索這些發(fā)展變化的特點(diǎn)和原因，了解文字發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，以利于今后的學(xué)習(xí)和研究。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1：初步具備語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)的前提下，把握語(yǔ)言與文字的關(guān)系，了解漢字形體的演變，掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)對(duì)文字現(xiàn)象的綜合分析能力，能夠辨識(shí)不同的漢字形體，更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。課程目標(biāo)3：與古代漢語(yǔ)知識(shí)相互配合，提高閱讀文獻(xiàn)的能力，能夠分析古籍中的文字現(xiàn)象。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-1.語(yǔ)言運(yùn)用：掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)能力、能正確處理和分析古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)等語(yǔ)言文學(xué)材料，具備聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐對(duì)語(yǔ)言文字現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)30.4指標(biāo)點(diǎn)3-2.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得思維能力的發(fā)展，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。具備基本的文獻(xiàn)典籍閱讀能力、較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索能力，掌握學(xué)科研究的基本思想和方法，形成科學(xué)的學(xué)科觀，對(duì)本學(xué)科發(fā)展前沿及其與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系有基本了解和初步體驗(yàn)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)30.4指標(biāo)點(diǎn)3-4.文化傳承：繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解和借鑒不同民族不同地區(qū)文化，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)文化自信，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華文化。具有熟練的地域文化和語(yǔ)言調(diào)查研究能力，獲得深刻的地域文化沉浸與體驗(yàn)。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)30.2三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1文字學(xué)引論：漢字在世界上的地位；漢字歷史概覽；漢字的結(jié)構(gòu)理論。掌握文字的基本知識(shí)和基本理論，并對(duì)漢字研究的歷史演變有個(gè)初步的整體認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：世界文字的概貌。德育：漢字古典與現(xiàn)代的雙重屬性。2教師講授課程目標(biāo)12殷商甲骨文：甲骨文的發(fā)現(xiàn)；背景知識(shí)；研究歷史；考釋方法；格式文例；文獻(xiàn)選讀；意義價(jià)值。了解甲骨文基本知識(shí)，掌握分析字形方法，識(shí)讀簡(jiǎn)單甲骨文單字。難點(diǎn)：甲骨文單字。德育：漢字悠久的歷史。4教師講授課程目標(biāo)1/2/33殷商、西周、春秋金文；歷史上的金文；背景知識(shí)；研究歷史；文獻(xiàn)選讀；文字特點(diǎn)；意義價(jià)值。了解金文基本知識(shí)，掌握分析字形方法，識(shí)讀簡(jiǎn)單金文單字。難點(diǎn)：金文與青銅重器。德育：漢字悠久的歷史。2教師講授課程目標(biāo)1/24戰(zhàn)國(guó)古文：戰(zhàn)國(guó)文字概況與研究史；介質(zhì)載體；文獻(xiàn)選讀。了解戰(zhàn)國(guó)古文基本知識(shí)，掌握分析字形方法，識(shí)讀簡(jiǎn)單戰(zhàn)國(guó)古文單字。難點(diǎn)：簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)大宗。德育：漢字的分化與統(tǒng)一。4教師講授課程目標(biāo)1/25秦代小篆與《說(shuō)文解字》：從籀文、秦系文字到小篆；小篆與《說(shuō)文》；《說(shuō)文》選讀。了解秦系文字基本知識(shí)，熟悉《說(shuō)文》540部。難點(diǎn)：《說(shuō)文》540部。德育：漢字的分化與統(tǒng)一。2教師講授課程目標(biāo)1/2/36隸書(shū)與隸變：隸書(shū)的形成與發(fā)展；隸變與漢字結(jié)構(gòu)。了解隸書(shū)對(duì)篆文字的改造的文字學(xué)意義。難點(diǎn)：隸變。德育：漢字的傳承與變化。2教師講授課程目標(biāo)1合計(jì)16四、課程教學(xué)方法基本知識(shí)采取教師集中講授方式。補(bǔ)充閱讀相關(guān)研究文章，采取學(xué)生小組討論課堂演示的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)1、平時(shí)作業(yè)2、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占60%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)120151500502平時(shí)作業(yè)220151500503期末考試40303000100課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值40303000100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)45-50分35-44分25-34分0-24分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。2.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材1．《文字學(xué)概要》，裘錫圭著，北京：商務(wù)印書(shū)館，1988年8月第1版；（二）參考資料1．《中國(guó)古文字學(xué)通論》，高明著，北京：北京大學(xué)出版社，