統(tǒng)編版 高中語(yǔ)文 必修下冊(cè) 第二單元《哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計(jì)

一起課件專(zhuān)注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第二單元《哈姆萊特》課型新授課課時(shí)2課時(shí)教材分析《哈姆萊特》是莎士比亞最著名的—部悲劇，它突出地反映了作者的人文主義思想。全劇共五幕二十場(chǎng)，課本選的是第三幕第一場(chǎng)，主要情節(jié)是國(guó)王和波洛涅斯決定利用奧菲利亞試探哈姆萊特，并躲在門(mén)后偷聽(tīng)，其中有一段哈姆萊特的經(jīng)典獨(dú)白，內(nèi)涵豐富深刻，引人深思。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：識(shí)記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識(shí)。了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。思維發(fā)展與提升：把握緊張、激烈的情節(jié)，分析哈姆萊特的人物性格。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，使他們有一雙理性的慧眼和一顆積極健康的心。文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)封建宮廷的罪惡，正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。教學(xué)重點(diǎn)把握緊張、激烈的情節(jié)，分析哈姆萊特的人物性格，總結(jié)鑒賞人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)封建宮廷的罪惡，正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。情境導(dǎo)入《哈姆萊特》是戲劇詩(shī)人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石?！?jiǎng)e林斯基“生存還是毀滅，這真是一個(gè)值得思慮的問(wèn)題?！鄙勘葋喌淖髌贰豆啡R特》被譽(yù)為“一顆最光輝的金剛鉆石”。在即將到來(lái)的校園戲劇節(jié)上，我們班要表演這場(chǎng)經(jīng)典巨作的節(jié)選部分。今天，讓我們一起領(lǐng)略它的魅力吧！知人論世1.了解莎士比亞威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一，他是歐洲乃至世界文學(xué)的高峰之一。馬克思稱(chēng)他為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”，同時(shí)代人本·瓊生稱(chēng)譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說(shuō)他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)?！痹谖鞣剑考叶急貍鋬杀緯?shū)，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。他一生共寫(xiě)了37個(gè)劇本、兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。他的主要成就是戲劇創(chuàng)作，代表作有歷史劇《理查三世》《亨利四世》等，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。2.莎士比亞的悲喜劇莎士比亞的悲喜劇四大悲劇《哈姆雷特》優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒(méi)有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇莎翁悲劇的突出特點(diǎn)：①必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀(guān)。②悲劇的主人公必須是貴族，他專(zhuān)寫(xiě)“高貴”的英雄在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前可悲的毀滅。③悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀(guān)原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)（《羅密歐與朱麗葉》是個(gè)例外）。四大喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》寫(xiě)作背景莎士比亞寫(xiě)《哈姆萊特》的時(shí)候，英國(guó)是“一個(gè)顛倒混亂的時(shí)代”。這時(shí)，宮廷揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，王室同資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾越來(lái)越尖銳。莎士比亞深深感到自己的人文主義理想和英國(guó)現(xiàn)實(shí)之間存在著無(wú)法調(diào)和的矛盾。這段王子復(fù)仇的故事情節(jié)取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀(guān)點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫(xiě)成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識(shí)的悲劇。全劇簡(jiǎn)介第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克勞迪斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第二幕：國(guó)王克羅迪斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對(duì)他展開(kāi)試探。第三幕：克羅迪斯進(jìn)一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對(duì)哈姆萊特試探的同時(shí)，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過(guò)俳優(yōu)所演的戲證實(shí)了克羅迪斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽(tīng)的弄臣波格涅斯。第四幕：克羅迪斯為除后患，迫哈姆萊特去英國(guó)，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機(jī)會(huì)，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。第五幕：奧菲利婭憂(yōu)傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國(guó)王害人陰謀后，將國(guó)王殺死，自己也中劍而亡。梳理劇中人物哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（現(xiàn)任丹麥國(guó)王，哈姆雷特叔父）喬特魯?shù)拢ㄍ鹾?，哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）奧菲利婭（波洛涅斯之女）雷歐提斯（波洛涅斯之子）霍拉旭（哈姆雷特之友）羅森格蘭茲（朝臣）吉爾登斯吞（朝臣）奧斯克里（宮廷大臣）一、整體感知，把握情節(jié)和沖突第一部分：試探前—國(guó)王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。第二部分：試探時(shí)—奧菲利婭被狡猾的國(guó)王和父親利用，前來(lái)試探裝瘋賣(mài)傻的哈姆萊特。第三部分：試探后—國(guó)王與波洛涅斯試探后的密謀。小組討論：《哈姆萊特》節(jié)選部分的矛盾沖突有哪些？全劇主要圍繞什么沖突展開(kāi)？戲劇沖突：人與人的沖突人與非人（他者）的沖突人與自我的沖突①哈姆萊特與國(guó)王之間的沖突。②哈姆萊特內(nèi)心“生存還是毀滅”的沖突。③奧菲利婭與哈姆萊特之間因無(wú)法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突。主要沖突：全劇主要是圍繞哈姆萊特與國(guó)王克勞狄斯之間的沖突進(jìn)行的。課文節(jié)選的這場(chǎng)戲，將哈姆萊特與國(guó)王之間的沖突放在主要沖突的位置上。劇中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無(wú)法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心“生存還是毀滅”的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開(kāi)的。作用：課文中的沖突都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映。在當(dāng)時(shí)來(lái)講，這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過(guò)渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。從表面來(lái)看，沖突是在一對(duì)戀人之間展開(kāi)的，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。通過(guò)沖突，塑造了一個(gè)內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨等復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過(guò)人物，展示了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史畫(huà)面，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)之間尖銳復(fù)雜的矛盾。二、細(xì)讀文本，探究人物形象鑒賞人物的方法（1）在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象（2）從小說(shuō)塑造人物的方法分析人物形象（3）借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象（4）理解人物形象的典型意義1、哈姆萊特為了復(fù)仇，為什么要裝瘋？（情節(jié)）保護(hù)自我，避免受到迫害：對(duì)手克勞狄斯是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，強(qiáng)大而又陰險(xiǎn)，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敵人的毒手；迷惑對(duì)方，尋找復(fù)仇時(shí)機(jī)：借裝瘋既可以躲過(guò)對(duì)方的耳目，也可借此試探對(duì)方；借瘋言瘋語(yǔ)，發(fā)泄對(duì)當(dāng)前黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。所以，隱藏在瘋狂里面的是思索，裝瘋是為了麻痹敵人，裝瘋是為了弄清真相，裝瘋是為了等待復(fù)仇的時(shí)機(jī)。2、在戀人奧菲利婭心目中哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人?從哪里可以看出來(lái)？（側(cè)面描寫(xiě)）在奧菲利婭的心目中，哈姆萊特是一個(gè)高貴而偉大的人。莎士比亞用了七個(gè)短語(yǔ)從七個(gè)角度來(lái)極力贊美哈姆萊特，使他近乎完人。他是莎士比亞人文主義思想的化身,莎士比亞深?lèi)?ài)著筆下這個(gè)人物,他代表著歐洲文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步思想,代表著正義向邪惡的封建的集團(tuán)挑戰(zhàn)。盡管哈姆萊特目前裝瘋賣(mài)傻，讓奧菲莉亞扼腕痛惜，但在她心目中他仍是一個(gè)英雄。從側(cè)面表現(xiàn)，突出了哈姆萊特血肉豐滿(mǎn)的藝術(shù)形象。3、哈姆萊特和奧菲利婭的對(duì)話(huà)，分析哈姆萊特的話(huà)都是瘋話(huà)嗎？不是。（1）哈姆萊特的話(huà)，直逼現(xiàn)實(shí)，深刻地反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)的情況：女人煙視媚行，人性罪惡無(wú)法用美德熏陶；（2）面對(duì)愛(ài)人的惋惜，哈姆萊特只能裝瘋賣(mài)傻，從中我們可以看到文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的代表；同時(shí)，哈姆萊特的瘋話(huà)，深刻地表現(xiàn)了他矛盾、復(fù)雜的性格。4、朗讀哈姆萊特的獨(dú)白，思考：哈姆萊特對(duì)生命意義作了哪些思索？這段獨(dú)白揭示了哈姆萊特怎樣的個(gè)性，造成他這種性格的原因是什么？（語(yǔ)言）兩個(gè)問(wèn)題：一是生死選擇問(wèn)題，二是思考和行動(dòng)的關(guān)系。第一個(gè)問(wèn)題：選擇生存，則必須等待時(shí)機(jī)，忍受眼前的折磨與煎熬；而選擇馬上復(fù)仇，則很可能毀滅自己，結(jié)果的不確定性讓他顧慮重重。第二個(gè)問(wèn)題：父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實(shí)要求他采取行動(dòng)。但這樣的責(zé)任實(shí)在太沉重，所以他不敢當(dāng)機(jī)立斷，一直在思索、一直在等待時(shí)機(jī)，一直在延宕?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特?！痹谀阊壑?，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？通讀劇本之后，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞。在我看來(lái)，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的王子。真誠(chéng)高傲的王子：詼諧幽默、聰明機(jī)智、有勇有謀、敢愛(ài)敢恨善良憂(yōu)郁的王子：愁容滿(mǎn)面、沉默寡言、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷人文主義者哈姆萊特：哈姆萊特是文藝復(fù)興時(shí)代人文主義者的代表。他有著復(fù)雜的性格，崇高的理想，和對(duì)人類(lèi)與世界新穎的看法。他目光敏銳，思考深刻，又有高度的社會(huì)責(zé)任感。但過(guò)于內(nèi)向，過(guò)于審慎，加上勢(shì)單力薄的處境，造成行動(dòng)上的延宕。有行動(dòng)的決心，而且不斷督促自己，但最后只能與敵人同歸于盡。歷代評(píng)論家和大作家都有關(guān)于哈姆萊特長(zhǎng)于思考而短于行動(dòng)的議論，以致最后犧牲掉自己的生命。歌德也認(rèn)為哈姆萊特缺乏行動(dòng)的能力。你如何看待哈姆萊特的憂(yōu)郁、延宕？他既是個(gè)身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個(gè)具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂(yōu)郁”王子。這種并不單一的個(gè)性，正是他血肉豐滿(mǎn)、栩栩如生的魅力所在。我們須以藝術(shù)的眼光來(lái)審視這一人物的內(nèi)涵，而非基于現(xiàn)實(shí)的復(fù)仇邏輯否定他的行動(dòng)。否則，就矮化了哈姆萊特，也矮化了莎士比亞。哈姆雷特形象的意義：揭示了新舊交替時(shí)代尖銳的社會(huì)矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力之間斗爭(zhēng)的殘酷性；宣揚(yáng)了人文主義思想；起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢(shì)力的作用。名家眼中的哈姆萊特萊特不單只是個(gè)悲劇英雄，而且是一個(gè)多思想的少年。(梁實(shí)秋)哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫(xiě)的人。（蘇聯(lián)?阿尼克斯特）別林斯基[俄國(guó)文學(xué)批評(píng)家哲學(xué)家、政論家]:從天性上說(shuō)，哈姆萊特是一個(gè)強(qiáng)有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時(shí)也是偉大而強(qiáng)有力的，因?yàn)橐粋€(gè)精神強(qiáng)大的人，即使跌倒，也比一個(gè)軟弱的人奮起的時(shí)候高明。雨果[法國(guó)作家、詩(shī)人]：哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他是一個(gè)巨人，卻又是一個(gè)真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個(gè)人，而是人。三、深思熟悟，探尋悲劇意義悲劇根源主觀(guān)原因：他生性軟弱，優(yōu)柔寡斷，猶豫延宕。

深受宗教迷信思想的影響。是人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭(zhēng)是孤軍奮戰(zhàn)，脫離群眾。只想依靠個(gè)人的力量來(lái)完成改造社會(huì)的重大任務(wù)。

客觀(guān)原因：他所處的時(shí)代還沒(méi)有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對(duì)比還過(guò)于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。”人文主義理想還不能戰(zhàn)勝殘酷現(xiàn)實(shí)。因此，這是一個(gè)時(shí)代的悲劇?！皩⑷松挠袃r(jià)值的東西毀滅給人看”，作為一部悲劇《哈姆萊特》的悲劇性表現(xiàn)在哪里？1、悲劇是英雄死亡的悲劇性結(jié)局。哈姆萊特本是一個(gè)熱情澎湃、驕傲自尊、有理想、有追求的快樂(lè)王子，但卻經(jīng)歷了人間最大的痛苦和最悲慘的命運(yùn)。在他身上，是真善美與邪惡力量沖突的悲劇。2、人文主義信仰的破滅的悲劇。在哈姆雷特經(jīng)歷著留學(xué)生涯的時(shí)候，他對(duì)未來(lái)的世界和王國(guó)充滿(mǎn)著改造的欲望和憧憬，并且由于自身所接受的教育的原因，他對(duì)“人”具有宗教般的崇尚意識(shí)，他認(rèn)為“人”的一切都是美好的。當(dāng)他回國(guó)后才發(fā)現(xiàn)，人同時(shí)也具有邪惡，自私，虛偽的那一面。在這個(gè)時(shí)候，由于對(duì)“人”的極度失望，哈姆雷特對(duì)“人”的看法從完全的褒揚(yáng)走向了鄙夷的咒罵。3、時(shí)代的悲劇。哈姆萊特想實(shí)現(xiàn)的復(fù)仇并不單純是為父報(bào)仇，而是徹底清除黑暗勢(shì)力，而在一個(gè)“脫了節(jié)”的時(shí)代立志“重整乾坤”必然是不能實(shí)現(xiàn)的，他所處的時(shí)代還沒(méi)有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對(duì)比還過(guò)于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。作品主題：莎士比亞借這個(gè)丹麥的故事來(lái)反映伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國(guó)社會(huì)。此時(shí)的英國(guó)，社會(huì)矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，王室與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾越來(lái)越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，充分表達(dá)了他的人文主義思想。四、研讀分析，品味戲劇語(yǔ)言1、語(yǔ)言豐富而富于形象性如課文中哈姆萊特時(shí)而高雅、時(shí)而粗俗、時(shí)而晦澀難懂的語(yǔ)言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動(dòng)和他復(fù)雜深沉的個(gè)性特征。尤其是他的這段感情灼熱、憂(yōu)郁彷徨的長(zhǎng)篇獨(dú)白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時(shí)，展示了莎士比亞語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性。2、善用對(duì)比突出人物形象善于運(yùn)用人物之間富有強(qiáng)烈的對(duì)比性的語(yǔ)言，來(lái)突出人物形象。有正反面形象之間的對(duì)比，也有正面同類(lèi)人物之間的對(duì)比。如哈姆萊特的激情、深沉與克勞狄斯的陰沉、邪惡；哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對(duì)比。他們的語(yǔ)言都適合各自的身份地位及個(gè)性特點(diǎn)，真可謂各如其人，各有個(gè)性。3、擅用獨(dú)白揭示人物內(nèi)心在劇情和人物性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，劇本都安排獨(dú)白或旁白來(lái)來(lái)揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的思考、認(rèn)識(shí)、自責(zé)與懷疑。如哈姆萊特關(guān)于生死問(wèn)題的著名獨(dú)白，就展示了他復(fù)仇過(guò)程中痛苦的心靈沖撞。莎土比亞語(yǔ)言深沉含蓄，極富于哲理性，對(duì)刻畫(huà)人物獨(dú)特的個(gè)性起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。4、善于運(yùn)用比喻、隱喻善于運(yùn)用比喻、隱喻等形象化的語(yǔ)言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時(shí)，就用了一連串的比喻句，她說(shuō)：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂(lè)一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無(wú)上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無(wú)比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語(yǔ)言就極富抒情性和形象性。小結(jié)：《哈姆萊特》通過(guò)激烈的矛盾沖突，塑造了