第7課 《回憶我的母親》說課稿-2024-2025學年八年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）

第7課《回憶我的母親》說課稿-2024-2025學年八年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《回憶我的母親》的說課稿旨在通過對課文內(nèi)容的深入解讀，幫助學生理解朱德同志對母親的深情回憶，感受母愛的偉大與深沉。結(jié)合八年級學生的認知水平和統(tǒng)編版教材特點，本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗?zāi)芰蛯懽鞅磉_能力，使之與學科知識緊密關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)教學目標的有效達成。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。通過學習《回憶我的母親》，學生將提升對文本的解讀能力，培養(yǎng)情感的共鳴與表達，從而發(fā)展語言運用和思維品質(zhì)。同時，通過感受母愛的主題，增強審美體驗，促進學生對中國傳統(tǒng)文化中孝道觀念的理解與傳承。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文《回憶我的母親》的主旨和情感，感受作者對母親的敬愛之情。

②分析課文中的修辭手法和表達方式，如對比、排比等，以及它們對情感表達的作用。

2.教學難點

①深入解讀朱德同志對母親的情感表達，理解其情感變化的內(nèi)在邏輯和深層含義。

②掌握通過具體細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的方法，并能夠運用到自己的寫作中。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體教室

-投影儀

-電腦

2.課程平臺

-校園教學管理系統(tǒng)

-電子白板

3.信息化資源

-統(tǒng)編版八年級語文上冊教材電子版

-《回憶我的母親》課文朗讀音頻

-相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-情感寫作練習五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開啟，例如：“同學們，你們心中最敬愛的人是誰？為什么？”引導學生思考并分享。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如《我的叔叔于勒》的情感表達和寫作特色，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《回憶我的母親》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、語言特色等。

①分析朱德同志對母親的描述，引導學生理解母愛的偉大。

②講解文中的修辭手法，如對比、排比，以及它們?nèi)绾卧鰪娗楦斜磉_。

-舉例說明：通過文中具體事例，如朱德同志母親的勤勞、節(jié)約等品質(zhì)，說明母親對作者成長的影響。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對文中情感的理解，討論作者如何通過細節(jié)描寫表達對母親的愛。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個片段進行情感表達練習，模仿作者的寫作風格。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，糾正寫作中的錯誤，給予鼓勵和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)朱德同志對母親的敬愛之情以及文本中的情感表達技巧。

-引導學生思考如何在日常生活中表達對家人的感激之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：以“我的母親”為主題，寫一篇作文，要求運用本節(jié)課所學的情感表達和修辭手法。

-布置閱讀作業(yè)：讓學生預(yù)習下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)背景知識。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索有關(guān)母愛的文學作品，豐富自己的閱讀體驗。

-提醒學生關(guān)注即將到來的母親節(jié)，思考如何以實際行動表達對母親的感激之情。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確把握《回憶我的母親》一文的主旨和情感，理解朱德同志對母親的敬愛之情。通過課堂講解和互動，學生掌握了課文中的修辭手法和表達方式，如對比、排比等，并能將這些手法運用到自己的寫作中。

2.閱讀理解：學生在學習過程中，提高了對文本的解讀能力。通過分析課文中的具體細節(jié)，學生能夠理解作者如何通過文字表達情感，以及這些情感背后的深層含義。

3.情感體驗：學生在學習本課后，能夠感同身受地體驗作者對母親的深情，增強了對家庭、親情的認識和珍視。在小組討論和寫作練習中，學生能夠表達自己對家人的感激之情，體現(xiàn)了情感的共鳴和提升。

4.寫作能力：通過模仿課文中的寫作風格和情感表達，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們在作文中能夠運用所學的修辭手法，表達自己的情感，使作文更具感染力。

5.文化理解：學生通過學習《回憶我的母親》，加深了對中國傳統(tǒng)文化中孝道觀念的理解，認識到家庭在個人成長中的重要性，以及如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

6.思維發(fā)展：學生在分析課文的過程中，學會了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度解讀文本，提出自己的見解，并在寫作中展現(xiàn)獨特的思考。

7.學習習慣：學生在課堂互動和寫作練習中，養(yǎng)成了積極參與、勤于思考的學習習慣。他們學會了如何有效地提取文本信息，歸納總結(jié)，提高了自主學習能力。

8.人際交往：在小組討論和課堂分享中，學生學會了傾聽他人觀點，尊重他人意見，提高了人際交往能力。七、板書設(shè)計

1.文章結(jié)構(gòu)

①回顧背景：介紹朱德同志及其母親的簡要情況。

②情感主線：梳理文章中朱德同志對母親的情感變化。

③結(jié)尾總結(jié)：文章對母親的懷念與贊美之情。

2.修辭手法

①對比：文中對比母親與他人的不同之處，突出母親的形象。

②排比：文章中使用排比句式增強語氣，強調(diào)母親的偉大。

③省略：關(guān)鍵處使用省略，留給讀者想象空間，增強表達效果。

3.重點詞句

①“母親的愛是深重的”：強調(diào)母親愛的深沉與偉大。

②“她的手是粗糙的”：通過細節(jié)描寫展現(xiàn)母親的勤勞與付出。

③“我將永遠記住她”：表達作者對母親的懷念與感激之情。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學過程中，我嘗試引入情感教學，通過引導學生感受和表達情感，使他們對課文內(nèi)容有更深刻的理解。

2.我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相啟發(fā)，提高了他們的互動性和合作能力。

3.在教學手段上，我利用多媒體資源，如課文朗讀音頻和電子文檔，增加了課堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學組織上，課堂互動環(huán)節(jié)有時出現(xiàn)秩序混亂，影響了教學效果。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體教學，可能忽視了學生的閱讀體驗和思考過程。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課后與學生進行更多的一對一交流，了解他們的學習需求，及時調(diào)整