《小數(shù)乘小數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

《小數(shù)乘小數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版一、教材分析

《小數(shù)乘小數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

本節(jié)課是冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三章《小數(shù)的乘法》中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的小數(shù)乘整數(shù)的知識(shí)，探索小數(shù)乘小數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，提升數(shù)感和運(yùn)算技巧。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念和小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，掌握了小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。此外，學(xué)生還了解了一些簡(jiǎn)單的幾何圖形的面積計(jì)算方法，這些都為學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題有較強(qiáng)的探索欲望。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面有所發(fā)展，能夠理解較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)聽(tīng)講和閱讀來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理和小數(shù)位數(shù)的確定感到困惑。此外，將小數(shù)乘法與實(shí)際情境結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題中。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何準(zhǔn)確地運(yùn)用小數(shù)乘法規(guī)則，以及如何處理小數(shù)乘法中的估算和精確計(jì)算，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，系統(tǒng)講解小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

（2）通過(guò)小組討論法，讓學(xué)生在合作中探索小數(shù)乘法的應(yīng)用。

（3）運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)深化對(duì)小數(shù)乘法的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體設(shè)備展示小數(shù)乘法的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）通過(guò)實(shí)物模型和數(shù)學(xué)工具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解小數(shù)乘法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中涉及小數(shù)乘法的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格計(jì)算、土地面積的測(cè)量等，讓學(xué)生感受到小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考，如何計(jì)算這些實(shí)例中的小數(shù)乘法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：首先復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，如小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、位數(shù)的確定等。

2.示例演示：通過(guò)具體的例題，展示小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算技巧。例如，如何快速確定小數(shù)點(diǎn)的位置，如何進(jìn)行估算等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題和解答方法，共同解決問(wèn)題，提高合作能力和思維能力。

四、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.總結(jié)講解：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用小數(shù)乘法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出生活中的小數(shù)乘法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用案例：收集一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實(shí)際案例，如計(jì)算房屋面積、土地面積、物品價(jià)格等，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

（2）小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)歷史：介紹小數(shù)乘法的發(fā)展歷史，包括小數(shù)的起源、小數(shù)乘法的計(jì)算方法的演變等，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的了解。

（3）數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽：開(kāi)發(fā)一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，如小數(shù)乘法接力賽、小數(shù)乘法猜謎游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技能力。

（4）數(shù)學(xué)故事和趣味問(wèn)題：收集一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和趣味問(wèn)題，如數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、邏輯謎題等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.拓展建議：

（1）課后延伸閱讀：建議學(xué)生閱讀一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍或文章，如《數(shù)學(xué)奧秘》、《小數(shù)的世界》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與小數(shù)乘法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭購(gòu)物時(shí)的小數(shù)計(jì)算、制作小數(shù)乘法的手抄報(bào)等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看在線教育平臺(tái)上的小數(shù)乘法教學(xué)視頻，參與在線數(shù)學(xué)論壇討論等。

（4）家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些富有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份小數(shù)乘法的應(yīng)用題問(wèn)卷，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成，增強(qiáng)親子互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如研究小數(shù)乘法在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，深入探究小數(shù)乘法的實(shí)際意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟，小數(shù)點(diǎn)位置的確定，小數(shù)位數(shù)的計(jì)算。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：乘法、小數(shù)、小數(shù)點(diǎn)、位數(shù)。

②小數(shù)乘小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

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