《第一單元 走進(jìn)科學(xué)：2 找相同和不同》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

《第一單元走進(jìn)科學(xué)：2找相同和不同》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第一單元走進(jìn)科學(xué)：2找相同和不同》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年湘科版一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分類，發(fā)現(xiàn)事物的相同和不同之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力和好奇心，通過(guò)比較、分類活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生合作交流的意識(shí)，提升他們運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的素養(yǎng)，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們具有強(qiáng)烈的探索欲望，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和保持他們的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解尚淺，但已經(jīng)具備了一定的觀察和描述事物的能力。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的分類技能，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能還未形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，需要在本節(jié)課中逐步培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄、合作交流的行為習(xí)慣。此外，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和接受程度不同，這可能會(huì)影響課堂的互動(dòng)和教學(xué)效果。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮學(xué)生的不同層次，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘科版一年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)事物的圖片和視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類用的不同物品，如玩具、水果等，以及記錄用的紙筆。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組進(jìn)行觀察和分類活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以“猜謎游戲”的形式導(dǎo)入，教師展示幾個(gè)物品，讓學(xué)生猜測(cè)它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先向?qū)W生介紹“找相同和不同”的概念，通過(guò)展示一組物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。接著，教師組織學(xué)生分成小組，每組選取一組物品，按照教師示范的方法進(jìn)行觀察和分類。學(xué)生在小組內(nèi)討論并記錄下觀察到的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師在各小組間巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和引導(dǎo)。

在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論，總結(jié)歸納出找相同和不同的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供另一組物品，讓學(xué)生獨(dú)立完成找相同和不同的任務(wù)。學(xué)生可以個(gè)別在紙上記錄，也可以在小組內(nèi)交流討論。教師通過(guò)提問(wèn)和個(gè)別指導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并給予及時(shí)的反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)找相同和不同的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找一組物品，觀察它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并記錄下來(lái)。第二天課堂上，學(xué)生可以分享他們的觀察成果，以此鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童科學(xué)探究故事書(shū)》：選取與“找相同和不同”相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生在課后閱讀，通過(guò)故事的形式加深對(duì)科學(xué)探究的理解。

-《身邊的科學(xué)》：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，如“找出家里的物品分類”、“觀察樹(shù)葉的形狀和顏色”等，讓學(xué)生在家中實(shí)踐，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

-《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“水的沉浮”、“磁鐵的吸引和排斥”等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的探究興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察身邊的事物，記錄下它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，形成觀察日記，每周進(jìn)行一次分享和討論。

-科學(xué)小課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的課題，如“不同物體的重量比較”、“植物的生長(zhǎng)變化”等，進(jìn)行自主探究，收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

-家庭科學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭科學(xué)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，探討科學(xué)現(xiàn)象等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行科學(xué)小制作，如制作風(fēng)車(chē)、小船等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-科學(xué)小講座：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小講座，每個(gè)學(xué)生可以選擇一個(gè)科學(xué)話題，準(zhǔn)備PPT或講稿，向同學(xué)們介紹自己的研究成果，提高他們的表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察的方法和步驟

-相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的定義

-分類的方法和原則

②重點(diǎn)詞匯：

-觀察

-比較

-分類

-相同點(diǎn)

-不同點(diǎn)

③重點(diǎn)