廣東省肇慶市高中歷史 第二單元 中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊 第11課 梨園春秋說(shuō)課稿 岳麓版必修3

廣東省肇慶市高中歷史第二單元中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊第11課梨園春秋說(shuō)課稿岳麓版必修3一、教材分析

“廣東省肇慶市高中歷史第二單元中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊第11課梨園春秋說(shuō)課稿岳麓版必修3”主要講述了我國(guó)古代戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括戲曲的起源、成熟及代表作品。本節(jié)課內(nèi)容與我國(guó)戲曲藝術(shù)的歷史背景、特點(diǎn)及其在文化史上的地位密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解戲曲藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握戲曲藝術(shù)的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解中國(guó)古代戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。具體包括：

-戲曲的起源和發(fā)展階段，例如從先秦的俳優(yōu)、漢代的百戲，到唐宋的參軍戲和南戲，再到元雜劇和明清傳奇。

-戲曲藝術(shù)的形式特點(diǎn)，如角色分工（生、旦、凈、末、丑）、唱腔、表演程式、臉譜等。

-代表性劇作和劇作家，例如關(guān)漢卿的《竇娥冤》、湯顯祖的《牡丹亭》等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)的深層文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。具體包括：

-戲曲藝術(shù)與古代社會(huì)生活的關(guān)系，如何從戲曲中看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和價(jià)值觀，例如《長(zhǎng)生殿》反映的宮廷生活。

-戲曲中的象征和寓意手法，如何通過(guò)角色、場(chǎng)景、道具等來(lái)傳達(dá)深層含義，如臉譜顏色的象征意義。

-戲曲藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，如何讓學(xué)生理解戲曲在歷史長(zhǎng)河中是如何保持生命力并不斷發(fā)展的，例如現(xiàn)代戲曲對(duì)傳統(tǒng)戲曲的改編和創(chuàng)新。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、視頻播放器、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、戲曲藝術(shù)圖片庫(kù)、經(jīng)典戲曲片段視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動(dòng)提問(wèn)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放一段經(jīng)典的戲曲表演視頻，如京劇《貴妃醉酒》選段，讓學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)的形式美。隨后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)戲曲藝術(shù)有多少了解？它起源于何時(shí)？有哪些特點(diǎn)？”通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然導(dǎo)入新課《梨園春秋》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹戲曲的起源和發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解唐宋時(shí)期的參軍戲、南戲以及元雜劇和明清傳奇。

-通過(guò)PPT展示戲曲的角色分工（生、旦、凈、末、丑），解釋各個(gè)角色的特點(diǎn)和表演要求。

-分析戲曲藝術(shù)的形式特點(diǎn)，如唱腔、表演程式、臉譜等，并舉例說(shuō)明。

-介紹代表性劇作和劇作家，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》、湯顯祖的《牡丹亭》等，講解劇作的社會(huì)背景和藝術(shù)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于戲曲藝術(shù)的問(wèn)題，如：“戲曲中的生、旦、凈、末、丑分別代表什么角色？”“請(qǐng)舉例說(shuō)明戲曲中的象征和寓意手法?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組選代表回答問(wèn)題。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程、形式特點(diǎn)和代表性劇作。同時(shí)，提醒學(xué)生戲曲藝術(shù)在傳承和創(chuàng)新中不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一部感興趣的戲曲作品，分析其角色分工、表演特點(diǎn)以及深層文化內(nèi)涵。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于戲曲藝術(shù)的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課《梨園春秋》后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，從先秦時(shí)期到明清時(shí)期，理解各個(gè)時(shí)期戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和變化。

-學(xué)生能夠掌握戲曲藝術(shù)的基本形式，如角色分工、唱腔、表演程式和臉譜，并能夠區(qū)分不同角色的表演特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析代表性劇作和劇作家的作品，理解其文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

2.理解層面：

-學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與古代社會(huì)生活的關(guān)系，通過(guò)劇作中的角色和情節(jié)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戲曲藝術(shù)中的象征和寓意手法，如何通過(guò)角色、場(chǎng)景、道具等傳達(dá)深層含義。

-學(xué)生能夠探討戲曲藝術(shù)在歷史長(zhǎng)河中的傳承與創(chuàng)新，理解其在不同時(shí)期如何保持生命力和發(fā)展。

3.應(yīng)用層面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)代戲曲作品，比較其與傳統(tǒng)戲曲的異同，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新程度。

-學(xué)生能夠參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討戲曲藝術(shù)的相關(guān)問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于戲曲藝術(shù)的小論文，表達(dá)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解和見(jiàn)解，提升寫(xiě)作能力。

4.思維層面：

-學(xué)生能夠通過(guò)戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提高文化自覺(jué)和民族自豪感。

-學(xué)生能夠批判性地思考戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，以及如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生能夠通過(guò)戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)，鍛煉自己的審美能力，提升對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞力。

5.情感層面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞之情。

-學(xué)生通過(guò)了解戲曲藝術(shù)背后的故事和人物，能夠激發(fā)對(duì)歷史的好奇心和探究欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和分享過(guò)程中，能夠增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①戲曲藝術(shù)發(fā)展歷程

-先秦俳優(yōu)

-漢代百戲

-唐宋參軍戲、南戲

-元雜劇

-明清傳奇

②戲曲藝術(shù)形式特點(diǎn)

-角色分工：生、旦、凈、末、丑

-唱腔、表演程式

-臉譜

③代表性劇作和劇作家

-關(guān)漢卿《竇娥冤》

-湯顯祖《牡丹亭》

-王實(shí)甫《西廂記》八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《梨園春秋》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)戲曲藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程有了較好的理解，但在深入分析戲曲藝術(shù)的形式特點(diǎn)和深層文化內(nèi)涵方面，學(xué)生的理解還不夠深入。例如，在講解戲曲角色分工時(shí)，雖然學(xué)生們能夠記住各個(gè)角色的名稱，但對(duì)于每個(gè)角色的表演特點(diǎn)和背后的文化寓意，他們還缺乏深刻的理解。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀看具體的戲曲片段，分析角色的表演特點(diǎn)和背后的文化寓意。

-引入更多的互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)戲曲角色的理解和感受，以促進(jìn)深入思考。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的歷史背景了解不足，這影響了他們對(duì)戲曲作品的理解。例如，在討論關(guān)漢卿的作品《竇娥冤》時(shí)，一些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確把握作品所反映的社會(huì)背景和價(jià)值觀。

為了改善這一情況，我將采取以下措施：

-在講解戲曲作品前，先為學(xué)生提供更多的歷史背景資料，幫助他們建立對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-在課堂上設(shè)置更多的歷史背景介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的同時(shí)，也能夠深入了解歷史。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)感到，雖然學(xué)生們對(duì)戲曲藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值還缺乏認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。

因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中這樣做：

-在課堂小結(jié)時(shí)，增加關(guān)于戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，如戲曲表演與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合等。

最后