第3課 全家共團(tuán)聚-選取工具的運(yùn)用 說課稿　-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第3課全家共團(tuán)聚——選取工具的運(yùn)用說課稿-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為遼師大版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第3課《全家共團(tuán)聚——選取工具的運(yùn)用》。本節(jié)課將通過實(shí)例操作，使學(xué)生掌握選取工具的使用方法，包括矩形選框工具、套索工具、魔術(shù)棒工具等，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些工具對(duì)圖片進(jìn)行選取和處理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前一課《圖片的處理》中已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖片的打開、保存、調(diào)整大小等基本操作，以及簡單的圖像編輯技巧。本節(jié)課所學(xué)的選取工具是圖片處理中的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行更精確的編輯和修飾，提高圖片處理的實(shí)際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估、處理和應(yīng)用信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到選取工具在圖像處理中的重要性，并能夠根據(jù)需求選擇合適的工具進(jìn)行操作。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過運(yùn)用選取工具對(duì)圖片進(jìn)行精確編輯，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案并實(shí)施的過程。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的倫理和法規(guī)，教育學(xué)生在使用選取工具時(shí)尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用數(shù)字資源，培養(yǎng)良好的信息使用習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如基本的電腦操作、圖片的簡單處理等。在能力上，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，但個(gè)別學(xué)生在操作技巧上可能存在差異。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。然而，在運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍充滿興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)各異。有些學(xué)生可能對(duì)圖像處理充滿熱情，而有些學(xué)生可能對(duì)此興趣不大。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)和行為習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop或類似軟件）

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)案例圖片、選取工具操作視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)例演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張全家福照片，讓學(xué)生觀察并提問：“如何將照片中的人物單獨(dú)選取出來？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考選取工具在圖像處理中的作用，以及如何選擇合適的選取工具。

-學(xué)生思考并回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-展示選取工具的界面和功能，講解各種選取工具的特點(diǎn)和使用方法。

-通過實(shí)際操作演示，展示如何使用矩形選框工具、套索工具和魔術(shù)棒工具進(jìn)行圖片選取。

-講解選取后的編輯操作，如移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、裁剪等。

-強(qiáng)調(diào)選取工具在圖像處理中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用選取工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，運(yùn)用所學(xué)的選取工具對(duì)圖片中的特定部分進(jìn)行選取。

-學(xué)生互相討論，分享選取技巧和經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)并解答問題。

-每組展示選取成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：請(qǐng)學(xué)生回答選取工具在實(shí)際應(yīng)用中的常見問題，如如何精確選取不規(guī)則形狀的物體。

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并給出解決方案。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

-設(shè)計(jì)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的選取工具，對(duì)一張給定圖片進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如合成兩張圖片、添加文字等。

-學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并給予建議。

-學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，全班投票選出最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選取工具在圖像處理中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師解答問題。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和探索，提高選取工具的操作技巧。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-資源一：介紹常見的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-資源二：提供一系列在線教程和視頻，涵蓋選取工具的高級(jí)技巧，如使用鋼筆工具進(jìn)行精確選取、選取工具的蒙版應(yīng)用等。

-資源三：介紹圖像處理中的色彩理論，包括色彩模式（如RGB、CMYK）、色彩調(diào)整（如亮度、對(duì)比度、飽和度）等。

-資源四：分享一些優(yōu)秀的圖像處理作品和設(shè)計(jì)師案例，讓學(xué)生了解選取工具在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-資源五：提供關(guān)于版權(quán)知識(shí)和圖像使用的法律規(guī)定的資料，教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2.拓展建議

-建議一：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們的選取工具功能和操作方式，加深對(duì)選取工具的理解。

-建議二：讓學(xué)生觀看在線教程和視頻，學(xué)習(xí)選取工具的高級(jí)使用技巧，并在實(shí)際操作中嘗試應(yīng)用這些技巧。

-建議三：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩理論，了解色彩在圖像處理中的作用，嘗試在圖像編輯過程中運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-建議四：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和分析優(yōu)秀的圖像處理作品，從中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-建議五：教育學(xué)生在使用圖像資源時(shí)注意版權(quán)問題，合法使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)

①選取工具的種類及功能

-矩形選框工具

-套索工具

-魔術(shù)棒工具

②選取后的編輯操作

-移動(dòng)

-復(fù)制與粘貼

-裁剪

③圖像處理中的色彩理論

-色彩模式（RGB、CMYK）

-色彩調(diào)整（亮度、對(duì)比度、飽和度）八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選取工具的運(yùn)用。我觀察到學(xué)生們?cè)诓僮鬟x取工具時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我通過創(chuàng)設(shè)情境來引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生們對(duì)于將全家福照片中的人物單獨(dú)選取出來的任務(wù)表現(xiàn)出很高的熱情。但在講授新課時(shí)，我意識(shí)到可能講得過快，沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去吸收和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意調(diào)整講解的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在策略上，我采用了分組練習(xí)的方法，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論和實(shí)踐。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和幫助，但也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠高效。我會(huì)考慮在下次課上加入更多的小組合作指導(dǎo)，比如明確每個(gè)小組成員的角色和責(zé)任，以提高合作效率。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。盡管如此，還是有一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過提問和個(gè)別指導(dǎo)來提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)選取工具的基本操作有了較好的掌握，能夠獨(dú)立完成一些簡單的圖像編輯任務(wù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度更加積極，對(duì)圖像處理產(chǎn)生了更深的興趣。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在使用選